Конспект урока по математике 1 класс "Счет двойками"

(МАТЕМАТИКА с. 102 - 103, Т.С. 60)

Дата:

Тип урока: изучение нового.

Тема: Считаем парами. Счёт двойками.

Цель : Формирование умения считать двойками.

Планируемые результаты:

Считать двойками до 10 и обратно, опираясь на знание о чередовании чётных и нечётных чисел в числовом ряду.

Предметные:

Считать двойками до 10 и обратно, опираясь на знание о чередовании четных и нечетных чисел в числовом ряду.

Личностные: Принимают учебную задачу, работают по заданным образцам.

УУД (метапредметные):

Регулятивные: Дополнение равенств. Составлять выражения по числовому лучу.

Познавательные: Изображать схему движения по числовому лучу в соответствии с правилом (например, каждое следующее число на 3 больше предыдущего). Знакомство с единицей длины – километр.

Коммуникативные: Участвовать в парной работе, корректно оценивать активность партнера, правильность его ответов.

Оборудование:

·         Учебник "Математика» 1 класс М.И.Башмаков, М.Г. Нефедова;

·         Рабочая тетрадь №1, М.Г.Нефедова

·         Линейка

·         Счетные палочки

·         Цветные карандаши.

Технологическая карта урока

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

I

Орг. Момент устно решаем примеры около доски. СЛАЙД 2

С добрым утром начат день

Первым делом гоним лень

На уроке не зевать,

А работать, отвечать.

Готовность к уроку в кругу у доски, устный опрос на сумму, разность чисел.

II  Мотивация

Устный счет в парах на листочках.

1.     А сейчас поработаем в парах. Повторим состав числа: 7, 8. В пустые клеточки нужно вписать состав числа.

2.     Задачки про грибочки ,про лягушек. СЛАЙД 3,4

Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Инвариативная часть

III Актуализация знаний

Актуализация изученных способов действий, достаточных для построения нового знания и их обобщения.

№1.СЛАЙД 5 читаю

·         Сколько предметов образуют пару? 2

·         Сколько лап у кошки,4 сколько это пар?

·         Сколько колес у трамвая? 8, сколько это пар?

·         Какие числа получились в ответах? четные

·         Что еще бывает расположено парами на нашем теле? Приведите примеры.

·         Как думаете считать быстрее парами или по одному? парами

·         Определите тему урока. Считать двойками СЛАЙД 6

·         Чему будем учиться на уроке?

А кто - нибудь уже нам сможет сосчитать двойками до 10?

СЛАЙД 7. Сколько пар варежек спрятались у нас на экране?

СЛАЙД 8. Кто лучший друг человека? Собака.

V  Закрепление через сравнение

№2 + тетрадь задачник с.60

·         Прочитаем текст.

·         На какой вопрос нужно ответить?

·         Так на каких тарелках число вишен увеличилось одинаково?

·         Дополни равенства т.с.60

№ 3 + тетрадь задачник с.60 Задание про робота читает Сережа.

·         Прочитаем текст. Сколько предложений прочитали, о чем говорится в предложении?

·         Запишите равенства в тетрадь задачник с.60.

4+1+1=6,   5+2=7,    7-1-1=5,    6-2=4

Физкультминутка

Шагаем на коврике и хлопаем в ладоши называем числа до 20 по порядку, потом четные числа, затем нечетные.

№4 + рабочая тетрадь

·         Прочитаем задание.

·         Чем будет нам удобно воспользоваться? Линейкой.

·         Вычисли.

№ 1 дома Самостоятельная работа тетрадь задачник с.60

·         Решить примеры, №7 устно прорешать учебник стр. 103

Рефлексия СЛАЙД 9

Спасибо за урок СЛАЙД 10