826248
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике

Конспект урока по математике

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по математике в 4 е классе


Тема: Мера масс: килограмм, центнер

Цель: Организовать деятельность обучающихся на ознакомление с новой единицей массы «центнер» килограмм, установление соотношения килограмм-центнер и на умение применять единицы массы в практической деятельности.

Задачи: Предметные:

1).Познакомить учащихся с понятием “килограмм”, «центнер».

2).Развитие вычислительных навыков, коррекция внимания, памяти, мышления, мелкой моторики.

3).Воспитание трудолюбия, аккуратности, самостоятельности

Метапредметные:

Регулятивнные:

Самостоятельно организовывать своё рабочее место;

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

Использовать в работе простейшие инструменты.

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге с учителем;

Слушать и понимать мнение других;

Читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное.

Познавательные:

Ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию;

Отвечать на простые вопросы учителя.

Личностные:

Освоение личностного смысла учения;

Уважение к своим товарищам.


Ход урока


Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

I Организационный момент

Здравствуйте ребята! Садитесь. Меня зовут Татьяна Евгеньевна! Сегодня урок математики проведу у вас я.

 Проверьте, все ли готово у вас к началу урока. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем удачи на уроке.

Здороваются, садятся

II Актуализация знаний

В начале урока мы с вами повторим устный счет Посмотрите на доску, здесь записаны примеры. Какое действие будем выполнять первым(умножение и деление), а какое вторым (сложение и вычитание).Решаем по порядку.(устно) .Вы называете ответ, а потом я покажу карточку с ответом. Начинаем с первого ряда.


56- 20:4=

68- 3*4=

37+12-40=

45-15:3=

62+24-80=

39-3*3



Молодцы ребята!


Считают.








51

56

9

40

6

30






III Изучение нового 1)Определение темы урока

Обратите внимания на доску, на доске записаны единицы измерения величин.

сантиметр, килограмм, метр, центнер, миллиметр, дм. Какие единицы измерения вам известны?

а это единицы измерения какой величины?


Прочитайте оставшиеся единицы измерения массы?


Смотрят, отвечают.



Сантиметр, метр, миллиметр, дециметр

Длинны


Килограмм, центнер










Постановка целей и задач урока

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с одной величиной и с единицей измерения этой величины «центнер» килограмм.

Слушают

2) Знакомство с новой темой













































































3). Повторение изученного


Введение понятия массы .

На столе стоят 2 одинаковых по форме, размерам предмета(кубики).Причем 1 пустой, а другой с грузом. Спрашиваю детей «В чем сходство этих предметов? В чем различие этих предметов?»Учащиеся затрудняются в выделении признаков различия. Предлагаю одному из учащихся взять предметы в руки. Спрашиваю детей «В чем различие?»

Оказывается, окружающие нас предметы могут не только различаться по длине, но и быть легче или тяжелее. Это свойство быть легче или тяжелее называется «масса».

2.Введение единицы массы в кг.

Вспомни, какую массу имеют один пакет сахарного песка, пачка соли? (1 кг)какие еще продукты расфасовывают(раскладывают) по 1 кг?(любые, например: крупа)

С помощью чего взвешивают эти продукты?(весов)

2. Работа с учебником .

Ребята, давайте посмотрим что предлагает нам учебник, откройте учебник на стр 29.

-обратите внимание на рисунки ,что изображено?

Какие бывают весы?

(электронные и весы на которых взвешивают с помощью гирь)

Видели ли вы эти весы в магазинах?

С помощью этих весов мы измеряем величину массы.

Ребята у меня на столе лежит гиря, масса этой гири 1 кг. Предлагаю подержать нескольким ученикам. Ребята вы ощутили эту массу?

Как взвесить большое количество продуктов?

Существует большая мера массы: центнер(вывешиваю название величину на доску)Произношу вместе с детьми.

Откройте стр.30 обратите внимание на красную рамочку, под словом запомни. Я сейчас вам прочитаю это правило(соотношение),а вы послушайте внимательно .Прочитайте правило про себя., давайте еще раз повторим.

Центнер- это мера массы. Центнер при числах записывают буквой «ц»(вывешиваю на доску)Сколько в центнере килограммов?

Ребята 1ц=100 кг(вывешиваю на доску).

Откройте тетради, запишите число, классная работа. Ребята спишите все правила с доски в тетрадь.



1)И так мы изучили единицы массы кг и центнер. Сейчас будем учиться сравнивать величины.

На доске записан пример, вам нужно сравнить величины .

12 кг <15 кг( что с чем сравниваем, какой знак поставим, почему).

Мы сравнивали 2 массы, которые выражены в одной и той же единице измерения кг, а часто приходится сравнивать массы выраженные в разных единицах масс. Как же быть в этом случае? Давайте посмотрим на следующую пару, что с чем сравнивают? Чтобы сравнить, что нам нужно сделать?

1ц 90кг

Нам нужно центнер перевести в кг, давайте вспомним сколько кг в 1 ц(1ц=100кг)

2) Выполним номер 12 на стр 31,прочитайте задание, что нужно сделать?

1-3 решают ученики у доски . Записывают в тетрадь

1 ц = 100 кг

Что с чем сравниваем? какой знак поставим?Почему?

1ц 1 кг

10 кг 1ц

Что с чем сравниваем? какой знак поставим? Почему?

4 пример выполняют самостоятельно

100 кг 1 ц

Проверяю ,прочитайте полученную запись?

Молодцы!

2.Решение задач на нахождение значений одной величины по известным другим.

Единицы измерения массы могут встретиться и в задачах. Давайте с вами решим задачу №16 на стр 31.

Анализ текста:

1.Прочитайте задачу

2.О чем говориться в задаче?

3.Что означают числа 5 и 20?

Посмотрите на рисунок:

20кг0

20кг0

20кг0

20кг0

20кг0

5 ящиков:


Как я изобразила кол- во ящиков ?

Как я изобразила массу одного ящика?

Что нам нужно найти?



Прочитайте каким действием надо решить задачу?


Как запишем решение?( 20+20+20+20+20)Почему сказано сложением?

Правильно! Запишите в тетрадь только решение:

20+20+20+20+20=100(кг)=1ц

Давайте еще раз прочитаем задание. Нужно ответ записать в центнерах. А 100 кг это сколько центнеров ? Правильно!

Запишите ответ: 1 ц всего в 5 ящиках


3.Выполним действия на +и- величин, выраженных в единицах одного

Теперь выполним задание самостоятельно, посмотрите на доску ,на доске записаны примеры

Вам нужно решить эти примеры самостоятельно. Примеры записываем в 2 столбика, первые 3 примера в 1 столик, вторые три примера во второй.

10 ц +5 ц=15ц

5кг -2 кг=3 кг

20 ц +10 ц= 30ц

30 ц +20 ц=60 ц

28 ц-5 ц=23ц

33ц+ 8 ц= 41ц

А 3 ученика выполняют задания по карточкам.

Карточка: .2ц+1ц=3ц

3ц+2ц=5ц

1кг+5 кг=6кг
















Называют черты сходства






Один предмет тяжелей

























отвечают(электронные и весы на которых взвешивают с помощью гирь)





















































Слушают,записывают в тетрадь





















Дети отвечают

5 ящиков,20 кг в каждом ящеке



Масса 1 ящика

Сколько всего огурцов в 5 ящиках.

Нужно решить задачу сложением





1 ц














15ц

3кг

30ц

60ц

23ц

41ц


Подведение итогов

Какие новые слова узнали на уроке? А вы встречались с ними в жизни? Когда? Приведите примеры. Ну а теперь вы знаете, что килограмм и центнер- мера массы. Что такое килограмм? Центнер? Ребята, вам понравился наш урок? Давайте в знак нашей совместной и дружной работы составим «Солнышко друзей» 4Е класса. Выберите для себя нужный цвет и наклейте на доску.

Если вам понравился урок выберите ладошку желтого цвета, а если не понравился, то ладошку зеленого цвета.

- Наш урок окончен. Спасибо, ребята, за работу!

Наводят порядок.
отвечают на вопросы

Домашнее задание

Открываем дневники, записываем домашнее задание упр 19, стр31.

Записывают

Учитель____________

Методист___________

Общая информация

Номер материала: ДБ-002128

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.