Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике

Конспект урока по математике

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по математике во 2 классе на тему:

«Переместительное свойство умножения»


Цель урока: 

образовательная: познакомить с переместительным свойством умножения;

развивающая: развивать вычислительные навыки, продолжать формировать умение решать задачи умножением, развивать внимание, память, логическое мышление;

воспитательная: воспитывать уважительное отношение к своим товарищам, чувство взаимовыручки, поддержки.



Планируемые результаты.

Регулятивные:

    1. Определять тему урока, формулировать учебную задачу

    2. Принимать участие в оценке и обсуждении полученного результата

    3. Находить и исправлять ошибки, выяснять их причины, намечать путь исправления.

Познавательные:

    1. Формулировать познавательные задачи.

    2. Анализировать, сравнивать, делать выводы.

    3. Применять усвоенный способ действий к решению новой задачи.

Коммуникативные:

    1. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров

    2. Выражать в речи свои мысли и действия

    3. Взаимно контролируют действия друг друга, умеют договариваться, не создают конфликтных ситуаций

Личностные:

    1. Стремиться к получению новых знаний, совершенствовать свои умения.

    2. Прилагать волевые усилия в ходе решения учебной задачи.

Предметные УУД.

  1. Познакомить с переместительным законом умножения, его формулировкой

  2. . Уметь применять переместительный закон умножения

  3. Формировать умение решать задачи, раскрывающие конкретный смысл умножения

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

Формы обучения: фронтальная, парная, индивидуальная.

Оборудование: учебник по математике, тетрадь по математике, презентация, тренажёр, карточки с заданиями, тесты.


Содержание


I.Организационный момент


Прозвенел звонок – начинается урок. На гостей все посмотрели и тихонечко все сели

Руки на месте

Ноги на месте

Локти у края

Спина прямая

-Кто любит получать пятерки? Что нужно сделать, чтобы получить пятерку за урок

Желаю, чтобы все получили пятерки

II.Актуализация знаний.

Формулирование проблемы, постановка цели.




































III.Cамоопределение к деятельности.





(Открытие новых знаний)











IV.Первичное закрепление






Закрепление изученного































Рефлексия.








VIII. Итог 




VII. Домашнее задание









hello_html_m199010e8.gif

1hello_html_m1e0eb04.gifhello_html_m323860d0.gif)


hello_html_679f2f48.gifhello_html_165da231.gif

hello_html_12ce13d2.gif

(6)

- Как одним словом назвать эти фигуры?

Как называются эти фигуры?

Чем отличается квадрат от прямоугольника?

Можно ли квадрат назвать прямоугольником?


Посмотрите на выражения

3 + 3 + 3 + 3 + 3

5 + 5 + 5 + 5

7 + 7 + 7

4 + 40+ 44 + 14


Найдите лишнее выражение.

Почему вы выбрали именно второе? (Складываются разные слагаемые, а в остальных одинаковые)

Давайте продолжим закономерность. Какое выражение будет следующим? (9 + 9)

Чем можно заменить сумму одинаковых слагаемых? (умножением)

Как называются компоненты умножения?

Что означает первый множитель? А второй? (Первый множитель показывает, чему равно слагаемое, а второй множитель показывает, сколько раз слагаемое повторяется)



Не вычисляя, соедините выражения, значения которых равны

3 + 3 + 3 + 3 + 3 5 * 4

5 + 5 + 5 + 5 7 * 3

7 + 7 + 7 2 * 9

9 + 9 3 * 5


Можем ли мы соединить оставшиеся два выражения? (Мы не знаем)

Что можно сделать? (Записать первое выражение при помощи умножения, второе сложением)


9* 2 2 * 9

- Можем ли мы утверждать, что полученные выражения равны? 

Можно ли переместительный закон применить для умножения? Почему?


Проверим себя по учебнику с.56

- Какая тема нашего урока ребята?


Физминутка


 




Работа на карточках ( выполняют по одному примеру у доски) и оценивают свою работу

правило





Задание: используя переместительное свойство умножения, запиши выражение


Повтор правила


Учебник

С. 56 №2 (самостоятельно) взаимопроверка


Работа в паре

Задачи на выбор правильного ответа

1 паре) К 70-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне ученики 1 и 2 классов приготовили по 3 стихотворения. Сколько всего стихотворений приготовили дети? Выберите правильный ответ и обоснуйте 2х3 3х2


2 паре) К 70-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне ученики 1, 2 и 3 классов приготовили по 2 стихотворения. Сколько всего стихотворений приготовили дети? Выберите правильный ответ и обоснуйте 2х3 3х2

Что можете сказать об этих записях? Можно ли переместительное свойство использовать в задаче? (Нет. Смысл задачи изменится)


Самостоятельная работа с проверкой

Сравни выражения





Какую вы себе поставите оценку за работу?

Почему У кого хорошее настроение, поднимите руку вверх., а у кого отличное – две руки. Молодцы!






-Чему научились на уроке. Что запомнили.





С. 56 № 5,7


Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров37
Номер материала ДБ-026682
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх