Конспект урока по математике 2 класс

Тема: Закрепление «Нумерация чисел от 11 до 20»

Цель:

- Повторить названия и последовательность натуральных чисел от 11 до 20, место каждого числа в числовом ряду

-повторить состав чисел второго десятка

- формирование умение иллюстрировать десятичную запись числа, комментировать процесс ее составления

-развивать мыслительные процессы

-повышать интерес к предмету

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Организационный момент	Здравствуйте, ребята, садитесь. -Какое сегодня число? - Какие числа написаны на доске Назовите последующее число 15 Сравните эти числа Молодцы! Внимание начинается урок. В путешествие пойдём, В страну сказок попадём. Слушай, думай, наблюдай, Сказку нашу отгадай. Глазки дружно закрывайте, Сказку в душу пропускайте. За горами, за лесами, За широкими морями, В чудном домике своём Живут гномы всемером. С ними поселилась я. Ну-ка, отгадай меня! Откройте тетради, запишите число А вы любите сказки? Я так и думала. Все любят сказки, потому что, читая их, мы проникаем в загадочный, таинственный мир. Ведь в сказках совершаются самые невероятные чудеса. И сегодня нас ожидает путешествие в загадочный мир сказки. А помогут нам числа второго десятка. Ребята, какие задание вы выполняли с числами второго десятка Вспомните и скажите Как вы думаете, что будем делать на уроке? Значит, какова тема урока? Цель, урока какова?	Присели 26 марта - 15 и 16 В числовом ряду число 15 стоит перед числом 16; число 16 следует за числом 15 15 меньше 16 на 1; 16 больше 15 на 1. В числе 15= 1дес и 5ед; 15ед В числе 16=1дес и 6ед; 16ед – Это Белоснежка и семь гномов.(слайд2) Да Записывали, читали, решали, сравнивали, решали задачи и т.д. Решать, читать, записывать примеры нумерации чисел от11 до20 Нумерация чисел от 11 до 20 (слайд3) Повторить названия и последовательность натуральных чисел от 11 до 20.
Актуализация знаний	Попасть в сказку можно только на ковре-самолете, но так как им долго никто не пользовался, то от древности он развалился.(4слайд) Я предлагаю поработать и собрать ковер-самолет, и помочь Белоснежке Задание №1 стр 56(слайд5) Прочитайте и скажите, что нужно сделать с этим заданием ( 20,…18, 17, ….13,… 11,…9,…6,…(15 красные) ……1( 5 Зеленые) (5слайд) Подсчитайте сколько красных шаров? Сколько зеленых? Каких шаров больше? На сколько зеленых шаров меньше чем красных? На сколько красных шаров больше чем зеленых? Докажите? Молодцы? Теперь Белоснежка будет знать нумерацию чисел второго десятка, и их порядок Вот мы и попали в сказку.  Кто нас поджидает? Чтобы дальше нам пойти, надо физкультминутку провести	Нужно найти пропущенные числа 15 5 Красных На 10 На 10 Чтобы узнать на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего числа вычесть меньшее число Поджидают гномы.
Физкультминутка для глаз	Посмотреть влево. Посмотреть вправо. Круговые движения глазами: налево – вверх – направо – вниз – вправо – вверх – влево – вниз. Поднять взгляд вверх. Опустить взгляд вниз. Быстро поморгать.
Работа по ученику	Молодцы! Отдохнули немножко, но Гномы наши – шалунишки, Поиграть они хотят. Никогда им не встречалось Столько умненьких ребят! Поиграем с гномами? Задания гнома Ворчуна Учебник стр 56 №3 В каждом ряду назови числа с возрастаниям: 1) Начиная с самого маленького 13, 15, 12, 17, 14, 19, 18, 16. Начиная с самого большого (в порядок уменьшения) 2)11. 4, 10, 3, 6, 9, 7, 5,8. Учебник стр 57 №7 Следующая задания гнома Ап-чхи (диктует примеры) -12+1       -20-1       -15-5        -18-1        -16+1      -15-10      -10+1        -19-1      -10+5  Помогли гному Ап -чхи  Следующая задания  гнома Стеснительного  Откройте учебники на  стр 57 №12 Что означает эти кружки? 19=20…1     8…2…1=11 19=18…1     8…2…1=9 19=10…9     8…2…1=5 Взаимопроверка	Да 1)12,13,14,15,6,17,18,19 2)11,10,9,8,7,6,5,4,3 13      19      10 17       17      5 11       18      15  Нужно вставить знаки “+, -” в равенства. 19=20-1       19=18+1       19=10+9        8+2+1=11 8+2-1=9 8-2-1=5
Физкультминутка	Ручки – ручки – потягушки И ладошки – похлопушки Ножки – ножки – топотушки Побегушки, попрыгушки, С добрым утром, ручки, Ладошки И ножки Щечки –цветочки Чмок!
Продолжение работы	Игра гнома профессора Учебник стр 57 1)Читаем задачу под №11 2)прочитайте условие задачи 3)прочитайте вопрос задачи 4)О чем говориться в задаче 5)где росли тюльпаны? 6)Скажите, сколько тюльпанов было на клумбе? Рисуем 15 кружков (в каждой клетке) Что сделали с тюльпанами? Когда срезают тюльпаны их становиться больше или меньше? Зачеркнули 5 кружочков? Что нужно узнать? И сколько же осталась? Сколько решений в задаче? Какая эта задача простая или составная? Как вы узнали? Запишите решение задачи  (вызываю к доске) Молодцы, вы справились с заданием профессора	1)На клумбе было 15 тюльпанов. Для букета срезали 5 тюльпанов. Сколько тюльпанов осталось в клумбе? 2)На клумбе было 15 тюльпанов. Для букета срезали 5 тюльпанов. 3)Сколько тюльпанов осталось в клумбе? 4)О тюльпанах 5)На клумбе 6)15   Срезали Меньше 5 Сколько осталось 10 Одно решение Простая Из 15 вычли 5 15-5=10 Ответ: 10 тюльпанов осталось
Самостоятельная работа	Игра гнома Весельчак Учебник стр 56 №2 (устно) Сравни числа больше, меньше или равно 1…0             19…19       17…18           3…13          10…10         9…11 19…16 20…2           Игра гнома Молчуна. Он предлагает вам поработать в паре, проверить свои силы в сложении и вычитании чисел в пределах 20 и разгадать слово. 7 8 9 10 11 12 Л Д Ы М О Ц + Какое слово получилось?	1>0        19=19 17<18     3<13 10=10     9<11 19>16 20>2        1 2 - 2 = 1 0 М 1 0 + 1 = 1 1 О 1 7 - 1 0 = 7 Л 1 2 - 1 = 1 1 О 1 8 - 1 0 = 8 Д 1 1 + 1 = 1 2 Ц 1 0 - 1 = 9 Ы
Рефлексия	Оцените свою работу на уроке. Если вы считаете, что вы хорошо справились со всеми заданиями, все запомнили, и вам было легко на уроке, подарите Белоснежке и гномам солнышко, пусть и у них в сказке будет светлое и радостное настроение. Если вы старались, но не все у вас получилось, вам было трудно, подарите тучку. + Я рада видеть, что в нашей сказке светит солнышко, вы замечательно работали на уроке, каждый из вас старался выполнить все задания, трудности остались, мы справимся с ними на следующих уроках.  Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец.

Методист:

Учитель: