1000

Конспект урока по математике

Предпросмотр материала:

Конкурс профессионального мастерства педагогов "Мой лучший урок"

2014-2015 учебный год

 

 

 

 

 

Тема урока: «Числа 1 – 6 . Закрепление»

 

 

 

 

 

 

 

Автор: Прохорова Ю.И.,

Учитель начальных классов

высшей категории,

Кондратьева Н.В.,

Учитель начальных классов

I категории

МОУ «Средняя школа №36» ,

 г. Петрозаводск

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: «Числа 1 – 6 . Закрепление».

Цели урока:

1. Закреплять знания изученных случаев состава числа, нумерации чисел от 1 до 6, умение сравнивать числа, проводить подготовительную работу по решению задач

2. Развивать логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук, навык самооценки.

3. Воспитывать внимание, интерес к математике, умение самостоятельно работать.

4. Создавать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке.

Оборудование числовые веера, листочки для записи числовых выражений и проведения самооценки выполненного задания. Учебник Т.Е. Демидова, С.А. Козлова  « Математика» 1 часть. Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал, презентация «Числа 1-6», задание для работы в паре.

 

Планируемый результат:

Личностные

– воспринимать одноклассников как членов своей команды;

– вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

– быть толерантным к другому мнению;

– не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.

Познавательные

– «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью рисунков и схематических рисунков

- знать состав числа 6

- уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 6;

- узнавать и называть изученные геометрические фигуры.

- правильно употреблять в речи математические понятия.

- уметь находить в тексте значимую информацию;

- слушать и понимать речь других.

-изображать изучаемые явления на схематическом рисунке;

- читать рисунок.

Коммуникативные

– активно участвовать в обсуждениях, возникающих в ходе урока;

– ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

-  умение работать в паре.

Регулятивные

– принимать участие в обсуждении и формулировании цели урока, задания;

– выполнять работу в паре, помогая друг другу;

– участвовать в оценке и обсуждении результата, полученного при совместной работе;

– оценивать свой вклад в работу пары;

Ход урока

 

Технология проведения

 

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

 

УУД

 

I этап. Организационный момент.

Цель-эмоциональный настрой на работу

I этап. Организационный момент.

 

- Поздоровайтесь с гостями, улыбнитесь им:

  Мы гостей сегодня ждали

  И с волнением встречали

  Хорошо ли мы умеем

  И считать и отвечать?

  Не судите очень строго

  Ведь учились мы немного.

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

 

II этап. Актуализация знаний.

Цель –стимулирование познавательной активности.

-  группировать предметы по признакам;

-отрабатывать взаимосвязь между частью и целым;

-развивать логическое мышление.

II этап. Актуализация знаний

Посмотрите внимательно на доску. Что вы уже знаете.

Я знаю, что это прямая.

Докажи

Линия, к-ю можно продолжить в любую сторону.

Я знаю, что это луч.

Докажи

Есть точка-начало луча. Луч можно продолжить только в одну сторону.

Я знаю, что это замкнутая ломаная линия.

Докажи

Есть звенья ломаной, вершины, конец последнего звена совпадает с началом первого.

Я знаю, что это шестиугольник. 6 вершин, 6 сторон, 6 углов.

А как по-другому можно назвать эту фигуру?

Многоугольник.

Игра: Закройте глазки. Я что-то поменяю. Откройте. Что изменилось?

Остался только луч.

Это луч ваших знаний. Возьмите свою карточку и отметьте себя на этом луче.

Учитель вызывает 5 учеников и они отмечают себя на луче.

Почему есть точки  в начале луча? (Ребята ещё только недавно в школе, знаний не так много)

Чего вы ждёте от урока?

 

 

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

Организовать фронтальную работу по группировке геометрических фигур по признакам и составление выражений.

 

III этап. Самоопределение к деятельности.

Цель: постановка учебной задачи для развития познавательной мотивации.

 

III этап. Самоопределение к деятельности.

Вам нужно правильно прочитать число. Посмотрите внимательно по сторонам. Найдите их, т.к. они спрятались. (26, 106, 56, 6, 16, 376)

Каждый ребёнок, к-й прочитал число, получает карточку с цифрой (3,5, 1, 6,2,4)

- покажите порядок убывания

- покажите порядок возрастания

- самое маленькое число

- число, следующее за числом 5

- число, предыдущее числу 4

- шаг вперед соседи числа 3

Ребята посмотрите внимательно  на числа, на точки на лучике знаний, на натуральный ряд чисел. Вывод.

Какая тема нашего урока?

(числа  от 1 до 6). Давайте проверим. Откроем учебник на стр. 74.

- Расскажите всё, что знаете о числе 6.

- А что вы ещё не знаете о числе 6?

- А вы знаете как в древнем Риме обозначали число 6? А как называется группа людей,  состоящих из 6 человек? Какой врач лечит 6? Как называется число, если справа от 1 стоят шесть нулей?

 

А как найти ответы на эти вопросы? Что нам поможет? (источник информации) Предлагайте варианты.

Давайте попросим у взрослых ответить на наши вопросы.

Дети берут карточки с вопросами и подходят к взрослым за ответом.

Познавательные УУД

 

Коммуникативные УУД

 

Личностные УУД

Регулятивные УУД

 

IV этап. Закрепление изученных понятий.

Цель –

актуализировать состав числа 6, умение складывать и вычитать на числовом отрезке в пределах 6, умение разбивать на группы по указанному признаку и составлять равенства;

IV этап. Закрепление изученных понятий.

Сейчас мы будем работать с таким источником информации, как учебник.

Придвиньте учебник ближе. Задание №1. Вы сейчас вспомните состав чисел. А работать будем в паре. Правила работы в паре?

Уважай своего товарища.
Умей выслушать.
Не согласен – предлагай!

Выполните задание и вместе заполните карточку. Состав числа 6.

-        Что мы повторили, выполняя задание? (Состав числа 6)

Физминутка

Вы наверное устали?

Ну тогда все дружно встали.

Поедем на математической машине.

Шесть – за парту тихо сесть

 

А теперь вперед – за дело.

   Математика нас ждет,

   Приготовьте веера -

   Начинаем устный счет.

 

ИКТ - технологии

Расскажите, что вы видите? (Знакомые числа, знаки, результат будет трёхзначным)

(4-3+2+1-2)*9 + 300=

Какое задание нужно выполнить?

Встретитесь ли вы с затруднением? С чем справитесь?

Покажите результат 1 действия, 2 действия, 3, 4 действия.

Зажигается на слайде проверка.

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

 

V этап. Самостоятельная работа. ( Мини-исследование)

 

V этап. Самостоятельная работа.

Сейчас вы будете работать самостоятельно. Учебник задание 3. Читаем задание. Выполним 1 столбик. Поставьте перед собой лист с заданием.

Вам предстоит провести небольшое исследование. Проверить составленные числовые выражения, решить их, найти закономерность

6-2=

5-2=

4-2=

Работу выполнили вы,

Теперь проверку провести должны.

Какую закономерность вы обнаружили?

 

Регулятивные УУД

Личностные УУД

Познавательные УУД

 

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Цель – подвести итог проделанной работе на уроке.

VII. Итог урока. Рефлексия

- Наш урок к концу подходит,

  И весь класс итог подводит.

На слайде

Сегодня я узнал …

Было интересно, когда …

Было трудно, когда …

У меня получилось …

Сегодня мне не удалось …

Оцените свою работу на уроке в ежедневнике первоклассника

Покажите гостям.

Урок окончен!

Регулятивные УУД

Личностные УУД

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Конспект урока по математике

    DOCX

30.12.2014

518

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Прохорова Юлия Ивановна

Прохорова Юлия Ивановна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 20886
  • Подписчики: 4
  • Всего материалов: 18
  • 20886
    просмотров
  • 18
    материалов
  • 4
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Прохорова Юлия Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~240

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: