Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике.

библиотека
материалов










ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ

ТЕМА: «ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ ОТ 1 ДО 5».












Тема урока: Закрепление

Цели урока: Повторять изученные приемы сложения и вычитания.

  • закреплять знания состава чисел 2-5;

  • развивать логическое мышление учащихся;

  • тренировать внимание;

  • развивать творческие способности учащихся;

  • воспитывать любознательность.

Задача: обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке и психологически подготовить детей к общению и к предстоящему занятию.

Обучающая (образовательная):

  • закрепление изученного материала, выяснить, в какой мере каждый из учеников класса овладел знаниями, умениями, которые формировались на предыдущих уроках;

  • отрабатывать сложение вычитания в пределах 5, закреплять изученные приемы сложения и вычитания.

Развивающая:

  1. развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы, расширять кругозор, развивать речь уч-ся;

  2. активизировать воображение, память;

  3. развивать личные качества учеников: волю, эмоции, творческие способности.

Воспитательная:

  1. прививать интерес к математике, как к науке;

  2. учить культуре общения учеников с учителем, ученика с учеником;

  3. воспитание положительных качеств личности учеников; активности, аккуратности, умению преодолевать трудности.

Тип урока: закрепление.

Методы обучения: наглядный, проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Дидактическая задача: усвоение, закрепление знаний, контроль за ходом и результатом усвоения.



Ход урока:

Математика пришла.
В путь с собою позвала
Все задачи и примеры
Одолеем без труда.

1. Оргмомент

-Здравствуйте, ребята.

Сегодня у нас необычный урок,у нас много гостей поприветствуем их.

- Здраствуйте!

Актуализация знаний

Математическая разминка.

Сколько хвостиков у 4 щенят?

Назови 2 день недели?

Сколько месяцев длиться лето?

Что лишнее: ручка, карандаш, отрезок?

Чего больше на лугу: цветов или ромашек?

Что общего у снега и одеяла?

Итак, разминка прошла, будьте внимательны при вычислениях.


Мы отправимся с вами в путешествие в страну математика.

- А на чем мы отправимся узнаем выполнив задание.

- У вас на столе карточки с заданием соедините точки по порядку, не отрывая руки.И мы узнаем на чем отправимся в нашу страну.

- На чем отправимся?

-Чтоб получилась ракета красивой соедините точки 3и5,2 и 6.













А любите ли вы сказки?” (Дети: “Да.”).

- А волшебство?

(Дети: “Да”)

-В сказках очень часто встречаются волшебные цветы , назовите? (“Аленький цветочек”, “Цветик-семицветик”)

- Цветик-семицветик почему назвали?

(Потому что у него 7 лепестков).

-Правильно, у этого волшебного цветка лепестки раскрашены в семь цветов. Ребята, вспомните, а где ещё встречается такое сочетание цветов?

(Дети: У радуги тоже 7 цветов.)

-По стране “Математика” мы будем путешествовать с цветиком- семицветиком. Этот цветок исполнит любое наше желание, но чтобы желание исполнилось нужно сказать волшебные слова:

Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели”.

(Дети повторяют заклинание).

1. Устный счёт

-Вели, чтоб узнали много интересного. Отрываем первый лепесток “красный”. Мы попали в город “Весёлый счёт”.На калмыцком языке прямой и обратный счет.

- Назовите предыдущее число для числа 3,5,7

- назовите последующее число для числа 7,14,8.

- какое число стоит между 3и 5,6и 8,13и 157ә

-назовите соседей числа 7,4,10,15.

-Молодцы, хорошо справились с заданием!

ФИЗМИНУТКА на калмыцком языке:

Эн мини толhа.Эн мини толhан үсн.

Эн мини чирә.Эн мини хамр.

Эн мини амн.Эн мини чикн.

Эн мини hар.Эн мини көл.

Отправляемся дальше, отрываем следующий лепесток “оранжевый”, читаем: 2“Геометрия”.

Мы в городе “Геометрия”, задания будут связаны с геометрическим материалом.( На доске –

Повторим по какому признаку нужно разбить треугольники на группы.(1.По цвету,2.по размеру.) Разбейте.(Учащиеся обводят фигуры в мешке).

-Что обозначено буквами К,С,Т.(Красные,синие,треугольники).

-Что обозначает первая буквенная запись?(Если сложить красные и синие треугольники ,то получатся все треугольники.)

-Какое числовое равенство соответствует данной записи?(К 4прибавить 1 получится 5,запишем в пустую клеточку число 5.)

-Какое следующее буквенное равенство запишите?(С+К=Т)

-Какое числовое равенство запишите?(1+4=5)

-Что обозначает следующая буквенная запись(Если из всех треугольников вычесть красные то останутся синие треугольники,в пустую клеточку запишем букву С.) Т-К=С

-Какое числовое равенство будет в данной записи?(Из пяти вычесть 4 получится1).

-Составьте следующее буквенное и числовое равенство.(Т-С=К,5-1=4.)

Задание: 1.Что изображено? Геометрические фигуры. Какие ?

-Правильно, но у нас с вами ещё есть одно задание. Хотите его узнать?

-Мы с вами познакомились со многими геометрическими фигурами, и сейчас проверим, как вы их запомнили. Я буду показывать, а вы называть фигуру.

Фигуры:



- Молодцы! Движемся дальше. Отрываем жёлтый лепесток, читаем:

3..“Математическое выражение”.

Нам по пути встретился город “ Математическое выражение”.

-Что такое математическое выражение? (указать определение)**

-Какие вы знаете математические знаки?(=, -,+ ) -Правильно. Чтобы справиться со следующим заданием нужно расставить знаки в математических выражениях, которые записаны на доске.Решаем по вариантам.

1*4=5 5-2=3

2*3=5 5-4=1

3*2=5 4-2=2

4*1=5 5-1=4

- Назовите компоненты сложения?Компоненты вычитания?

-Мы славно потрудились, пора и отдохнуть.

4. Отрываем зелёный лепесток, читаем: “Физминутка”.

Эн хурhн аав,эн хурhн ээж.

Эн хурhн эцк, Эн хурhн эк.

Эн хурhн би.Мана өрк-бүл ни.

В конце физминутки все вместе произносят слова: “Вели, чтобы мы справились со всеми заданиями!”.

5.Состав числа.

Отрываем следующий лепесток - голубой. Читаем: “Состав числа”. Мы держим путь в город “ Состав числа”.

-Давайте вспомним состав каких чисел мы уже изучили? (от 2 до 5).

- Поработаем с составом чисел 2-5.

На доске домики под №2,3,4,5.Заселим жильцов.

-Из каких чисел состоит число 2,3,4,5.

-Повторим какие жильцы поселились в наш дом.

-Хорошо. Движемся дальше.

6. Игра «Пятый лишний».

-Отрываем синий лепесток, читаем: “игра”. Наконец-то мы добрались до самого интересного города.

Но наше путешествие на этом не закончилось. Посмотрите на цветик-семицветик, у него остался ещё один лепесток - фиолетовый. (Один ученик отрывает лепесток, дети читают название:

- 7. “Логика”)

-Наш путь заканчивается в городе “ Логика”. Сейчас нам предстоит:

1.Найдите “лишний” столбик.

1 5 2 8

2 6 4 9

3 7 6 10

Дети рассматривают столбики с цифрами и делают вывод о том, что “ лишним” оказался столбик с цифрами 2 4 6 , так как цифры расположены не по порядку .

-Молодцы! И с этим заданием вы справились.

ИТОГ.

Наше путешествие по сказочной стране “Математика” подошло к концу, -Если вы были очень внимательными во время путешествия, то без труда ответите на мой вопрос:

- Внимание, вопрос: “Какое число от 1 до 5 встречалось на нашем пути чаще других?”. Правильно, это число 5.

- Назовите сколько лепестков у цветика-семицветика? 7 л

-Правильно. Вы очень внимательные путешественники.

-Вспомните, пожалуйста, как называлась наша геометрическая фигура, с которой мы встретились в городе “Геометрия”?.

-Правильно, это – 5-угольник

Сделаем вывод о том, из каких чисел состоит число 5.

1 и 4
4 и 1
3 и 2
2 и 3


-Вот мы с вами и повторили состав числа 5.

-Ребята вам нужно постараться запомнить эту таблицу, так как она будет по-.

могать нам в дальнейшей работе на уроках математики. Расположите цифры в порядке возрастания и мы получим слово:

12345678910- математика.

-Верно,молодцы!

мы побывали во многих её городах (дети вспоминают города), узнали много нового (ребята делают вывод о том, что же нового они узнали на уроке).

И в конце путешествия для вас приятный сюрприз. Цветик - семицветик дарит вам на память о сказочном путешествии свои волшебные лепестки, и вы можете загадать своё самое заветное желание. Если в него верить, то оно обязательно сбудется.

На этом наш урок заканчивается, всем спасибо за работу.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров205
Номер материала ДВ-059311
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх