Урок математики в 4-м классе по теме "Письменные приемы
умножения многозначного числа на однозначное число"
Цель: отработать
навыки умножения многозначного числа на однозначное число. Развивать умения
решать задачи. Закрепить умение складывать, умножать, делить, работать с
величинами. Воспитывать уважение к друзьям и умение оказывать помощь .
Оборудование: Картинки,
карточки, буквы
ХОД УРОКА
1. Оргмомент
–
Ребята, посмотрите на доску, из букв составьте слово. Получилось слово прогулка.
–
Что означает это слово?
– Вот и мы отправляемся на прогулку за новыми знаниями.
2. Устный счет а)
Математические горки (забираемся на вершину, решив примеры):
2000000
+ 300000 + 5000 + 6 = 2305006
700500 – 300000 – 400 = 400100
9273485 – 273000 – 485 = 9000000
–
Сколько классов в этом числе?
– Назовите предыдущее число, последующее.
– Как можно назвать эти числа?
б) Подсчиталкны пригорки (задание на доске)
70
* 10 = 7200 *
10 = 63000 : 1000 =
200 * 10 = 800 : 100
= 9000 * 1000 =
600 : 10 = 3000 *
100 = 108000 : 1000 =
3300 : 10 = 1200 * 100
= 1500 * 100 =
Выполняют
три ребёнка у доски
Остальные
дети работают по карточкам:
4т
570кг
=
1ц 48кг =
4т 57кг
=
4286кг =
3км 240м
=
375см =
1мин 19с
=
4мин 8с =
1/6 сут.
=
1/10 от 1 мин. =
–
Как называются эти числа? (Именованные)
– Вы плодотворно поработали на «Подсчиталкиных пригорках».
3. Работа в тетрадях
а)
Запишите дату, классная работа.
–
Вспомните, какие числа часто встречаются в сказках?
б)
Минутка чистописания: 3, 33
–
Запишите число, в котором 333 десятка, 333 сотни. На сколько число 333 больше
3, во сколько раз число 333 меньше 3.
– Молодцы! Продолжаем нашу прогулку.
4. Новая тема. А мы
на поляне открытий.
5432
*
3
_____
–
Посмотрите на пример и определите тему урока. А теперь давайте сформулируем
задачи урока.
1.
Научиться умножать многозначное число на однозначное.
2. Отрабатывать вычислительные навыки.
3. Развивать умения решать задачи.
4. Оказывать помощь друзьям.
За экраном:
1.
Умножать многозначные числа. .2.Отрабатывать вычислительные навыки. 3. Учиться
решать задачи. 4. Оказывать помощь друзьям.
–
Итак объясняем умножение многозначного числа на однозначное (Объясняет
ученик).
– Вы согласны с объяснением? (Использование сигналов).
Чтение вывода в книге.
5. Закрепление
№353
(1) с.73
– Выберите по два примера и решите самостоятельно.
Проверка.
– Кто выбрал примеры с пятизначными числами?
23452
56492
*
*
7
9
______
______
Четырехзначные
числа. Трехзначные
числа.
51245
274
*
*
2
6
_____
____
–
Как умножить многозначное число на однозначное число?
– Но мы не покидаем «Поляну открытий».
– Вспомните и скажите, какую из трех девиц взял в жёны царь Салтан. Почему?
Наступает
срок родин, Сына
бог дает в аршин.
–
Что такое аршин? (Старая мера длины, она равна 71, 12 см)
– Назовите современные единицы длины от наименьшей.
На
доске:
2км
425м
*
8
________
19км 400м
–
Отработка у доски №353(2)
Вывод: Чтобы умножить именованные многозначные числа на
однозначные. Нужно перевести в меньшие единицы и умножить многозначное число на
однозначное число.
Физминутка:
В
этом классе все друзья?
Да!
Я, ты, он, она – вместе дружная семья!
Посмотри-ка на себя,
На соседа справа, на соседа слева.
В этом классе все друзья?
Да! Я,
ты, он, она вместе дружная семья!
6. Задачные истории
На доске:
Город
расположен на острове:
Длина острова – 12 км
Ширина – ? В 2 раза меньше.
1/4 площади острова занята городом
Найти площадь города?
–
Задачу решаем в парах.
Проверка у доски (одна пара).
– Задания усложняются и здесь особенно необходима взаимопомощь.
Задача
№ 354 в группах по два человека – 2 способа. (Проверка с помощью
сигналов).
1)
40м – 10м 20см = 29м 80см – без наволочек
1м 80см * 6 = 10м 80см – на простыни
29м 80см – 10м 80см = 19м – осталось
2)
1м 80см * 6 = 10м 80см – на простыни
10м 80см + 10м 20см = 21м – на наволочки и простыни
40м – 21м = 19м – осталось
–
Молодцы! Справились с заданием. (Группа выполнившая задание быстрее,
защищает решение).
7. Индивидуальная работа
–
Но прогулка не закончилась. На столах индивидуальные карточки (2 вариантов по
два примера №353 (2) ). Взаимопроверка, Постановка оценок.
8. Итог урока -Что
делали на уроке? (дети повторяют) - Кто понял хорошо материал, поднимите
красную карточку. Не уверен – зеленую, не усвоил – жёлтую.
Оценивание детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.