Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике

Конспект урока по математике

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ СОШ № 55









Интегрированный урок математики и ПДД:

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО.

Порядок действий. Периметр.

2 класс





Составила и провела учитель

начальных классов Тюнина Л.И.



Воронеж-2014 г.



Тема урока: Закрепление пройденного. Порядок действий. Периметр.

Цели урока: закрепить умение определять порядок действий в выражениях,

закрепить умение решать задачи, находить периметр прямоугольника и квадрата;

развивать навыки устных и письменных вычислений, речь, мыслительные операции, математические способности, интерес к предмету, самоконтроль, взаимоконтроль, умение работать в парах, группах;

воспитывать прилежание, трудолюбие, дисциплинированность, аккуратность

при работе в тетради, любовь к родному городу.

Оборудование: мультимедийная презентация, учебник математики Л.Г.Пе

терсон 2 класс (2ч.), рабочая тетрадь, раздаточный материал.

ХОД УРОКА:

Орг. момент: Ребята, давайте проверим готовность к уроку. Сегодня мы поедем по улицам нашего родного города на большом красивом автобусе.

Будем совершать остановки, выполнять различные задания.

Математика зовет. Нам пора начать урок.

На уроке впереди много интересного:

Будем мы производить по порядку действия,

Будем мы решать задачи, находить периметры,

Также правило дорог на уроке вспомним мы.

Итак, в путь. На нашем пути будут встречаться различные дорожные знаки.

Чтобы продолжить путь мы должны обязательно выполнить их предписания.

До первой остановки мы должны очень красиво и правильно написать цифру, нижний элемент которой напоминает первое препятствие -лежачий полицейский. Как вы думаете, что это за цифра? А что должен сделать водитель, когда видит такой знак? Наш автобус затормозил. А мы красиво пишем цифру 2. Итак, продолжаем нашу поездку.

Наша первая остановка: « Будь внимательным»: Нужно выполнить задания, результат записать в тетрадь, поставить запятую.

  1. На сколько 6 меньше 15?

  2. Уменьшите 56 на 30.

  3. Сколько получится, если число 2 взять слагаемым 2 раза?

  4. Увеличьте 200 на 2.

  5. Уменьшите 200 на 2.

  6. Увеличьте 7 на 7 единиц.

  7. На сколько 32 больше, чем 2?

  8. От наименьшего двузначного числа вычесть 5.

Взаимопроверка тетрадей. Проверьте, как ваш сосед написал цифры, выполнил задание. Если надо исправьте ошибки, поставьте оценки.

Итак, отправляемся дальше. Вот наш автобус остановился у знака. Что это за знак? (автобусная остановка) Остановка: «Закрепляй-ка!»:

Давайте вспомним порядок действий в выражениях со скобками.

а-(в +с) (а +в)-с

Запишите в тетради примеры и решите их, соблюдая порядок действий, работаем в парах, помогайте друг другу, если понадобится.

836- (282 +539)=15 (438+264)- 648=54

  1. + 282 2) - 836 1)+438 2) -702

539 821 264 648

821 15 702 54

У доски работает пара, которая справилась с заданием быстрей всех.

Физкультминутка для глаз.

Итак, ребята, продолжаем путешествие. Впереди остановка « Задачная».

Перед вами задача. Прочитайте ее:

« В гараже стояло 42 грузовые машины. Утром из гаража выехало 20 машин, а днем уехало 12 машин.

Сколько машин осталось в гараже?

-О чем вы прочитали задачу? Что известно в задаче? На какой вопрос мы должны ответить? Какие слова возьмем для краткой записи?

Стояло- 42 м.

Уехало-20 м. и 12 м.

Ост.-? м.

Выберите правильную схему:



-------------------------------------- ---------------------------------------------

стояло уехало осталось уехало осталось

днем утром





Работаем в группах. Необходимо решить задачу по действиям и составить выражение.

1)20+12=32(м.)-уехало

2)42-32=10(м.)

А я правильно составила выражение : 42-20+12= Почему? Исправьте его.

42-(20+12)=10(м.)

Ответ: 10 машин осталось.

Ребята, на какой вопрос мы еще можем ответить? На сколько машин больше уехало, чем осталось? Ответьте на этот вопрос и запишите ответ.

32-10=22(м.)

Ответ: на 22 машины больше уехало, чем осталось.





Физкультминутка: Все ребята дружно встали

И на месте зашагали

На носочках потянулись.

Как пружинки мы присели

И на место тихо сели.

Итак, мы едем дальше по нашему любимому городу. На нашем пути много светофоров, пешеходных переходов. Вот наш автобус остановился и нам нужно перейти на противоположную сторону улицы .Давайте выберем знак:

« Наземный пешеходный переход» и перейдем на другую сторону улицы.

Пешеход, пешеход,

Помни ты про переход:

Подземный, наземный:

Похожий на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет!

А кто из участников движения нарушает правила?

Наша остановка называется «Геометрические фигуры».

Как называются фигуры?

Чем отличается квадрат от прямоугольника? Что вы можете сказать о сторонах прямоугольника? (противоположные стороны равны)

Ребята, кто помнит, что такое периметр?

Найдите, пожалуйста, периметр прямоугольника и периметр квадрата.

4+2+4+2=12(см)- периметр прямоугольника

Составьте выражение для нахождения периметра прямоугольника, используя свойства сторон прямоугольника:

(4+4)+(2+2)=12(см)

3+3+3+3=12(см)- периметр квадрата

Ответ: 12 см, 12 см.

Чем же мы сегодня занимались на уроке?

Если вам все было понятно поднимите, пожалуйста, зеленый кружок.

Если вы что-то не поняли поднимите красный кружок.

Оценки на нашем уроке заработали оценки:

Задание на дом: стр.20 №10.11.





















































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров105
Номер материала ДВ-414757
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх