Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по математике

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок математики в 1 классе

Тема: Решение задач и примеров в пределах 10. Закрепление.

Цели урока: формировать вычислительные навыки, умение математически правильно читать выражения, используя названия компонентов арифметических действий; умение решать задачи; прививать интерес к внеклассному чтению, любовь к книге, стремление к познанию нового; воспитывать чувство осторожности при общении с незнакомыми людьми, учить адекватному поведению с окружающими.

Оборудование: карта путешествия Колобка, рисунки сказочных героев, компьютер, раздаточный материал, карточки, презентация,мячик.

Ход урока

I. Организационный момент

Цель: Организация учащихся к работе на уроке.

-Урок математики.

Прозвенел и смолк звонок,

Вас ждёт интересный, полезный урок.

Чудесным пусть будет у вас настроение,

Легко и свободно даётся учение.

-А теперь потрите ладошки так, чтобы они стали горячими. Быстро передайте тепло соседу по парте, соединив свои ладошки с ладошками товарища. Пусть тепло вашей души поддерживает вас и помогает вам.

-Улыбнитесь друг другу.

. Искренняя улыбка - успех в любой работе. Люди, которые улыбаются, меньше болеют и не унывают при любых обстоятельствах

2. Сообщение темы.

- Мы с вами на уроках математики часто совершаем интересные и увлекательные путешествия.

- А сегодня нам предстоит встреча с героями еще одной сказки.

На доске:

Девиз нашего урока, прочитаем вместе:

«Знаешь – говори, не знаешь – слушай»

Кто готов отправиться в сказочное путешествие мира математики? Поднимите руки.

- Нам нужно будет помочь героям сказки найти выход из самых различных трудных ситуаций. Мы будем решать задачи, примеры и повторим всё, что изучили по теме «Числа от 1 до 10». Сможем мы это сделать только в том случае, если будем очень внимательными. Для этого надо размяться.

3. Разминка.

Сколько хвостиков у 4 щенят?

·  Сколько ног у 5 воробьев?

·  Сколько месяцев длится лето?

·  Чего больше на лугу: цветов или ромашек?

·  Что лишнее: ручка, карандаш, отрезок?

·  Сколько букв в имени девочки, которая плачет, уронив в речку мячик?

Итак, разминка прошла, будьте внимательны дальше.

4. Актуализация знаний

Цель: Закреплять знания состава чисел, решать примеры на сложение и вычитание чисел, развивать логику и смекалку



- С каким сказочным героем мы будем путешествовать, вы узнаете, когда заполните «окошечки», чтобы получилось верное выражение. Работаем по рядам.



К

О

Л

О

Б

О

К

рис

9

3

2

6

7

4

8

0

* - 4 =5

6 + * =9

10 - * =8

3 + 3 =*



8 – * =1

* + 0 =4

* - 1 = 7 (Карточки с цифрами и буквами)

5 – 5 = *

2 ряда по 1 чел., потом соединяю цифры

(Выходят к доске, считают, выкладывают в ряд карточки, а я загадку)



- Какое слово зашифровано узнаете, если отгадаете загадку:

Из муки его слепили,
После в печку посадили,
На окошке он студился,
По дорожке он катился.

-Проверим. Правильно ли мы решили примеры и получилось ли у нас это слово. (1 ученик помогает перевернуть карточки)

- Как называется сказка, в которой рассказывается об этом герое? (Картинка колобка)

-Кто является автором сказки "Колобок"?

- Вы правы, это русская народная сказка, автор ее не известен. Но знают ее все дети в России.

Выставка книг- в любой библиотеке можете взять и почитать русские народные сказки.

-Ребята, я как-то читала внучке сказку про Колобка и вдруг поняла, что эта сказка не совсем правильная. В сказках всегда действуют две силы: добро и зло.

-Что побеждает в сказках? (Добро)

-А в сказке «Колобок»? (Зло)

-Как вы думаете, почему?

-Правильно, Колобок был доверчивым, не учился в школе, мало знал, не успел завести себе друзей.

-Давайте предложим Колобку дружбу и пригласим к нам на урок, изменим сказку и поможем спастись Колобку от зубов хитрой лисы.

-Кто готов начать рассказывать сказку? Давайте вместе.

Слайд (бабка и дед дома)

5. Работа по теме урока-

Жили-были дед да баба. Вот в таком замечательном домике.

 - Какие геометрические фигуры видите в доме? 


- Продолжим нашу сказку.

Однажды дед попросил бабку испечь колобок. А она говорит:

- "Испеку тебе колобок, если ты решишь задачи".

-Поможем деду?

-Сегодня яблоки собирала, посчитай

Яблоки в саду поспели, 
Я отведать их успела: 
Пять румяных, наливных, 
Два с кислинкой... Сколько их? (7)


.-Утром

Шесть ворон на нашу крышу сели,
Три еще к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело? (9)


Два котенка наши во дворе играли 
К ним зайчата прибежали.
Вместе стало ровно пять. 
Сколько к ним пришло зайчат? (3)

Картинка гуся

Гусь, стоя на одной ноге весит 8 кг, а сколько стал весить, когда встал на 2 ноги?

- Итак, задачи решены. Сказка продолжается!

Вот испёкся Колобок,

Разрумянен правый бок.

Бабка Колобок взяла,

На окошко понесла.

Слайд (Колобок на окне)

-Решите задачку:

-Для приготовления колобка старухе понадобилось 2 стакана молока, а муки на 3 стакана больше. Сколько стаканов муки понадобилось? (5)

Что известно? Что надо узнать? (Я пишу краткую запись)

-Выложите решение.

Как называются числа при сложении?

Как найти неизвестное слагаемое?

Надоело Колобку

На одном лежать боку.

И решил он погулять,

Ещё больше мир узнать.


- Колобок прыгнул на дорожку и покатился по ней в лес.

А по дороге учится считать, давайте вместе с ним до 10 и обратно (Мяч)

Кругом цветы. (Картинки цветов)

-Как называются они? , А какая цифра внутри? (3) сегодня мы её пропишем, но сначала разомнём пальчики

Гимнастика для пальцев

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальцы разминать,
1,2,3,4,5 Начинаем мы писать
- Пересчитать пальчики и сжать их в кулак.

Пропишите её в тетради. (с.22) Увеличьте на 4, уменьшите на 2, назовите соседей.

Молодцы!

Ещё цветы и не простые, с весёлым счётом. Выходите мальчики.

На что похожа дорожка, по которой катится Колобок? – Какая ломаная? Из скольки звеньев? А каждое звено-это что?

-Начертите в тетради отрезок длиной 7 см.

- Катится колобок, а навстречу ему:

РЕБУС : Я/ц

- Кто же это? Заяц. (Слайд с зайцем)

- Колобок был любопытный и захотел познакомиться с зайцем.

- Ребята, можно ли в лесу знакомиться с чужими?

- Чем это опасно? (Начинать переключать)

Угощают часто вас,
Только помни каждый раз:
Бери угощение лишь у знакомых,
А не у чужих, с виду скромных и добрых.

- Хотел наш Колобок спеть песню для зайчика. А заяц говорит:
"Поможешь решить примеры - отпущу, а не поможешь - съем!"

- Да вот беда: не умеет еще Колобок считать. Давайте поможем ему.

Примеры в компьютере

Физминутка

Цель: снять усталость и мышечное напряжение

Раз, два, три, четыре, пять!

Начал заинька скакать.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз. (Переключать)

-Молодцы, ребята! Помогли Колобку! Покатился он по лесной тропинке, распевая свою песенку, а навстречу ему бредет :.

Я страшный, я злой,
Я зубами щелк.
В зайцах знаю толк.
А зовут меня
:.. (волк) (Слайд)

-Какой бывает волк? Что обозначают слова, которые отвечают на вопрос какой?

- " Я съем тебя, Колобок, но если ты сам найдешь дорогу в болоте, то я не трону тебя. А ты за это отдашь мне ключ от домика, в котором живут дед и баба."

- Но Колобок помнил, как бабка говорила деду:

Ключи от квартиры с собой я ношу 
И дверь мне открыть никого не прошу. 
Свой ключ никому не доверю, 
Ведь он стережет мои двери.

- Юркнул Колобок в колючие кусты и покатился к болоту.

-По какой же дорожке нам нужно пройти, чтобы не упасть в болото? (На доске)

http://festival.1september.ru/articles/561132/img1.gif 

- Почему вы выбрали первую дорожку? (Числа первой дорожки являются четными и идут последовательно, а числа второй дорожки не имеют последовательности, поэтому можно оступиться и упасть в болото.)

( Слайд)

- Прочитайте пословицу. "Не зная броду, не суйся в воду".

-Что такое брод?

- Объясните смысл этой пословицы.

(Нужно быть внимательным и осторожным.)

- Покатился Колобок дальше и выкатился на поляну, а там росли елочки, а ёлочки непростые, надо вспомнить состав чисел.

(Данил по карточке)

Ёлочка маленькая, а как называется большое дерево? (Ель)

-Какое это дерево?(хвойное)

-Чем отличается от сосны?

(Гербарий)



Давайте составим задачу про них.

I ряд - 4 елочки

II ряд 3 елочки.

1. На полянке в первом ряду росло 4 елочки, а во втором - 3. Сколько всего елочек росло на полянке?

Запишем решение, составив схему (Валя у доски)

ОООО/ ?

ООО/

-Выложите решение

3. На полянке в первом ряду росло 4 елочки, а во втором -3. На сколько ёлочек больше росло в 1 ряду? (Устно)

- Из чего состоит любая задача? (Табличка УВРО)

- УСЛОВИЕ

- ВОПРОС

- РЕШЕНИЕ

- ОТВЕТ.

Сравните по высоте деревья

- Какую речь мы сейчас использовали? (Устная и письменная речь.)

- Вот теперь можно и отдохнуть.



6. Физкультминутка

Мы по лесу шли, шли, 
Белый гриб нашли.
Раз - грибок, еще грибок. 
Положили в кузовок
. (По 2 грибка с заданием)

7. Продолжение работы по теме урока

-И тут увидели его - он бывает белый, бурый, чёрный, на окружающем мире с ним встречались и на прошлой неделе видели его в зоопарке.

- Конечно, это медведь. (Слайд)

( Самый крупный - белый 3 м.и 1т, бурый до 2 м. и 500кг, чёрный до 2 м, и 300-350 кг))

-Какой парный звук слышим на конце слова? Проверьте

.(ТАБЛИЧКА)



Говорит медведь:

Медведь: Колобок, Колобок!
Я тебя съем!

Колобок: Что ты! Есть меня нельзя! Посмотри! Со мной друзья!

Медведь: Ладно, вкусный Колобок!
Отпущу тебя дружок!
Пусть девчонки и мальчишки
Решат задания для мишки.

-Вы насобирали моих грибов, за это выполните задание (на грибах выражения, сравнить) (Грибочки делали сами, вот они и пригодились)

- Давайте вместе с Колобком выполним задание.

Работаете в парах, проверите друг у друга.

- Молодцы. Вы быстро выполнили все задания, потому что работали дружно.

- Покатился Колобок дальше, а навстречу ему :

Говорят, я рыжая
Говорят, бесстыжая,
Ем цыплят, говорят,
Ем утят, говорят!
Да ведь это петухи
Наболтали чепухи!

- Кто же это? (л.са) (ПК)

-Какую безударную гласную надо написать в это слове?

Ой, Колобка лиса поймала,

Облизнулась и сказала:

«Съем тебя сейчас я,

Будет лисе счастье.

Но, если выполнишь заданья,

Я отсрочу наказанье.

Испытанье мне назначить разрешу,

И домой тебя живого отпущу.

- Решил он выслушать внимательно требование лисы. А она заявила:

- "Я бусы порвала, бусинки рассыпались, теперь не могу их снова собрать, потому что не умею считать."

-Давайте поставим недостающие цифры-бусинки, а потом соберём бусы

1, . 3, 4, .,6, 7,.,., 10

-Данил вставит цифры, а мы проверим.

Коллективная работа (составление бус из геометрического материала)



- Делать нечего. Отпустила лиса колобка и сказала: "Гуляй смело со своими друзьями по лесу, только один сюда больше не приходи !
Покатился Колобок дальше, а сам думает:

Адрес свой везде и всюду
Никогда я не забуду: 
Если даже заблужусь, 
Вспомню адрес и найдусь!

-А вы помните свой адрес? (1 чел)

-Прикатился Колобок домой, а бабушка хоть и обрадовалась, но все, же решила проучить Колобка за непослушание и дала ему задание

– Решить примеры в тетради.

-Какое выражение лишнее?

-Как называются числа при вычитании?

Итог

- Вспомните, с какими сказочными персонажами встретился Колобок во время своего путешествия? Как мы называем таких животных? (Дикими.)

- Как вы понимаете смысл понятия "дикие животные"? Каких еще диких животных вы знаете? В каких еще сказках упоминаются дикие животные?

- Где могут обитать дикие животные?

Слайд (Все герои сказки)

-Кто здесь лишний может быть и почему?

-Остальных разделите на 2 группы

Рефлексия урока

- Какова мораль сказки? (Не надо быть доверчивым)

- Какие правила безопасности вы вспомнили, пока помогали Колобку.(Ничего не брать у чужих, знать свой адрес, не доверять ключ от дома)

- А что повторяли мы, пока путешествовали?

-Кому легко было на уроке, поставит жёлтого колобка.

-У кого были затруднения – зелёного.

-А кому было очень трудно – синего.

- Только настоящие друзья придут быстро на помощь.

-Работали мы дружно.

- Давайте всегда помогать друг другу и своим близким.

-За то, что вы помогли Колобку вернуться домой, бабушка напекла вам колобков, угощайтесь.

Раздать колобки.

ПК Спасибо всем!

Музыкальная физминутка.





Общая информация

Номер материала: ДВ-562949

Похожие материалы