137785
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике "Числитель и знаменатель дроби" (3 класс, программа Занкова Л.В)

Конспект урока по математике "Числитель и знаменатель дроби" (3 класс, программа Занкова Л.В)

Выбранный для просмотра документ Числитель. знаменатель..ppt

библиотека
материалов
 - числитель - знаменатель
Режим дня попрыгуньи Стрекозы: попрыгунья Стрекоза половину времени каждых су...
24:2=12 (ч) – спала 24:3=8 (ч) – танцевала 24:6=4 (ч) – пела 8+12+4=24 (ч) Зн...
Какая часть фигуры закрашена?
Какая часть фигуры закрашена?
Какая часть фигуры закрашена?
Какая часть фигуры закрашена?
Какая часть фигуры закрашена?
Какая часть фигуры закрашена?

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд  - числитель - знаменатель
Описание слайда:

- числитель - знаменатель

3 слайд Режим дня попрыгуньи Стрекозы: попрыгунья Стрекоза половину времени каждых су
Описание слайда:

Режим дня попрыгуньи Стрекозы: попрыгунья Стрекоза половину времени каждых суток лета красного спала, третью часть времени каждых суток танцевала, шестую – пела. Остальное время она решила посвятить к подготовке к зиме? Сколько часов в сутки она готовилась к зиме? Режим дня попрыгуньи- стрекозы:

4 слайд 24:2=12 (ч) – спала 24:3=8 (ч) – танцевала 24:6=4 (ч) – пела 8+12+4=24 (ч) Зн
Описание слайда:

24:2=12 (ч) – спала 24:3=8 (ч) – танцевала 24:6=4 (ч) – пела 8+12+4=24 (ч) Значит, на подготовку к зиме времени не хватило.

5 слайд Какая часть фигуры закрашена?
Описание слайда:

Какая часть фигуры закрашена?

6 слайд Какая часть фигуры закрашена?
Описание слайда:

Какая часть фигуры закрашена?

7 слайд Какая часть фигуры закрашена?
Описание слайда:

Какая часть фигуры закрашена?

8 слайд Какая часть фигуры закрашена?
Описание слайда:

Какая часть фигуры закрашена?

9 слайд Какая часть фигуры закрашена?
Описание слайда:

Какая часть фигуры закрашена?

10 слайд Какая часть фигуры закрашена?
Описание слайда:

Какая часть фигуры закрашена?

Выбранный для просмотра документ числитель и знаменатель дроби. 3 класс.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ СОШ №5 города Пыть-Ях, ХМАО-Югра

Урок математики в 3 классе по теме «Знакомство с числителем и знаменателем дроби»

Система Л.В.Занкова



Учитель – Вертячих Оксана Владимировна





Урок математики в 3 классе

по учебнику И.И.Аргинской (система Л.В.Занкова)

Учитель: Вертячих Оксана Владимировна

Тема: Дробные числа. Числитель и знаменатель дроби

Планируемые результаты (цели и задачи)

Создавать условия для самостоятельного открытия учащимися понятия «числитель» и «знаменатель дроби», формирования навыков работы с обыкновенными дробями в ходе творческой деятельности ,усиление эффективности учебного процесса, организованного в группах: большая коллегиальность и аргументированность за счет большего числа возникающих идей, большая контактность и лабильность в группах, организация работы учебных групп как в поиске общего решения проблемы внутри группы, так и во взаимном общении групп.

развитие памяти, внимания;

развитие умения думать, размышлять, отстаивать свою точку зрения, общаться друг с другом, наблюдать, классифицировать, развитие логики, мышления, творческого воображения; осуществлять самостоятельный перенос знаний и использовать их в новых ситуациях.

Методы и приемы обучения: проблемный

-поисковый

-исследовательский

- технология сотрудничества .

Прием РКМ «Кластер»


Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Мотивация урока. Составление «кластера»

- Что вы знаете про числа?















С древних времен людям приходилось не только считать предметы (для чего требовались натуральные числа), но и измерять длину, время проданные товары. Не всегда результат измерения или стоимости удавалось выразить натуральным числом. Приходилось учитывать и части, доли меры. Так появились дроби.

Такие слова, как полхлеба, полчаса, треть пути, ты слышишь каждый день. Это примеры дробных чисел, с которыми мы уже познакомились, но нам предстоит сделать еще открытия об этих числах.

3. Актуализация опорных знаний.

А).Математика – это наука, которая всегда сопровождала человечество. Она призвана развивать логическое мышление, внимание, тренировать мозг. Недаром ее называют «гимнастикой ума». Так давайте выполним небольшую математическую разминку.

  • Первое слагаемое 64, второе 23. Найти сумму.

  • Уменьшаемое 90, вычитаемое 35. Значение разности…

  • Найди произведение 7 и 6, 9 и 5, 20 и 3

  • К какому числу прибавили 44, и получили 80?

  • Найди частное 12 и 3, 40 и 5

Б). На доске записаны числа: 891, 882, 873,

- что можете сказать о числах?

- что обозначает каждая цифра в записи первого числа?

- продолжи ряд на 4 числа.

В). На доске записаны числа: 6, 42, 7

- что можете сказать про эти числа?

- какое задание предложить? ( 6х7 = 42 7х6=42 42:6=7 42:7 =6)


4. Изучение нового материала.

Постановка проблемы. Дети сидят в группах: по 2, 3, 4, 5, 6 человек

А). Учитель предлагает детям по 1 шоколадке.

- разделите эту шоколадку поровну в своей группе.

- запишите, какую часть получил каждый из вас.

На доске появляется запись: ½, 1/3. 1/4. 1/5, 1/6

Б). -возьмите яблоко, разделите его так, чтобы мне досталось 2/4 от яблока.

- запишите это число.

Открытие нового.

- Обсудите в группе, что показывает число, которое стоит под чертой дроби. (число в записи дроби, которое стоит под чертой, показывает на сколько равных частей выполнили деление)

- Что показывает число, которое стоит над чертой? ( сколько частей досталось каждому)


- как называются эти числа вы сможете узнать на стр.81

Названия «числитель» и «знаменатель» ввел в XIII веке Максим Плануд – греческий монах, ученый-математик.

Слайд. 2


5. Первичное закрепление

-Запиши дробь, у которой:

знаменатель 7, числитель 3; знаменатель 10, числитель 4; числитель 5, знаменатель 18; числитель 13, знаменатель 17, числитель 1 , знаменатель 100.


6. Решение задачи. «Драматизация»

Есть у нас поговорка «попал в тупик», т.е. попал в такое положение, откуда нет выхода. У немцев аналогичная поговорка гласит, «попасть в дроби». Она означает, что человек, попавший в «дроби», попал в очень трудное положение.

Поговорка эта напоминает нам о тех временах, когда дроби считались самым трудным и самым запутанным отделом математики. Освоить же дроби было тяжело. Даже самые образованные люди считали действия с дробями весьма трудными. Это происходило потому, что общих приемов действия с дробями и записи дробей не было.

Послушайте и посмотрите басню «Стрекоза и муравей» (подготовленные ученики инсценируют басню)

Я хочу. Чтобы вы сейчас решили задачу, и не попали в тупик.


Слайд 3.

Режим дня попрыгуньи Стрекозы: попрыгунья Стрекоза половину времени каждых суток лета красного спала, третью часть времени каждых суток танцевала, шестую – пела. Остальное время она решила посвятить к подготовке к зиме? Сколько часов в сутки она готовилась к зиме?

Слайд 4

  • 24:2=12 (ч) – спала 24:3=8 (ч) – танцевала 24:6=4 (ч) – пела

  • 8+12+4=24 (ч)

Значит, на подготовку к зиме времени не хватило.


7. Рефлексия.

- Какое открытие сделали на уроке? (число, которое стоит под дробной чертой- знаменатель. Оно показывает на сколько частей выполнили деление, знаменатель показывает сколько равных частей взяли.)


- Самостоятельно на листочке запишите какая часть фигуры закрашена.









8. Домашнее задание. Выполнить задание из учебника № 345 (3,4)


Общая информация

Номер материала: ДБ-049744

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.