Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике "Числитель и знаменатель дроби" (3 класс, программа Занкова Л.В)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по математике "Числитель и знаменатель дроби" (3 класс, программа Занкова Л.В)

Выбранный для просмотра документ Числитель. знаменатель..ppt

библиотека
материалов
 - числитель - знаменатель
Режим дня попрыгуньи Стрекозы: попрыгунья Стрекоза половину времени каждых су...
24:2=12 (ч) – спала 24:3=8 (ч) – танцевала 24:6=4 (ч) – пела 8+12+4=24 (ч) Зн...
Какая часть фигуры закрашена?
Какая часть фигуры закрашена?
Какая часть фигуры закрашена?
Какая часть фигуры закрашена?
Какая часть фигуры закрашена?
Какая часть фигуры закрашена?
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  - числитель - знаменатель
Описание слайда:

- числитель - знаменатель

№ слайда 3 Режим дня попрыгуньи Стрекозы: попрыгунья Стрекоза половину времени каждых су
Описание слайда:

Режим дня попрыгуньи Стрекозы: попрыгунья Стрекоза половину времени каждых суток лета красного спала, третью часть времени каждых суток танцевала, шестую – пела. Остальное время она решила посвятить к подготовке к зиме? Сколько часов в сутки она готовилась к зиме? Режим дня попрыгуньи- стрекозы:

№ слайда 4 24:2=12 (ч) – спала 24:3=8 (ч) – танцевала 24:6=4 (ч) – пела 8+12+4=24 (ч) Зн
Описание слайда:

24:2=12 (ч) – спала 24:3=8 (ч) – танцевала 24:6=4 (ч) – пела 8+12+4=24 (ч) Значит, на подготовку к зиме времени не хватило.

№ слайда 5 Какая часть фигуры закрашена?
Описание слайда:

Какая часть фигуры закрашена?

№ слайда 6 Какая часть фигуры закрашена?
Описание слайда:

Какая часть фигуры закрашена?

№ слайда 7 Какая часть фигуры закрашена?
Описание слайда:

Какая часть фигуры закрашена?

№ слайда 8 Какая часть фигуры закрашена?
Описание слайда:

Какая часть фигуры закрашена?

№ слайда 9 Какая часть фигуры закрашена?
Описание слайда:

Какая часть фигуры закрашена?

№ слайда 10 Какая часть фигуры закрашена?
Описание слайда:

Какая часть фигуры закрашена?

Выбранный для просмотра документ числитель и знаменатель дроби. 3 класс.docx

библиотека
материалов

МБОУ СОШ №5 города Пыть-Ях, ХМАО-Югра

Урок математики в 3 классе по теме «Знакомство с числителем и знаменателем дроби»

Система Л.В.Занкова



Учитель – Вертячих Оксана Владимировна





Урок математики в 3 классе

по учебнику И.И.Аргинской (система Л.В.Занкова)

Учитель: Вертячих Оксана Владимировна

Тема: Дробные числа. Числитель и знаменатель дроби

Планируемые результаты (цели и задачи)

Создавать условия для самостоятельного открытия учащимися понятия «числитель» и «знаменатель дроби», формирования навыков работы с обыкновенными дробями в ходе творческой деятельности ,усиление эффективности учебного процесса, организованного в группах: большая коллегиальность и аргументированность за счет большего числа возникающих идей, большая контактность и лабильность в группах, организация работы учебных групп как в поиске общего решения проблемы внутри группы, так и во взаимном общении групп.

развитие памяти, внимания;

развитие умения думать, размышлять, отстаивать свою точку зрения, общаться друг с другом, наблюдать, классифицировать, развитие логики, мышления, творческого воображения; осуществлять самостоятельный перенос знаний и использовать их в новых ситуациях.

Методы и приемы обучения: проблемный

-поисковый

-исследовательский

- технология сотрудничества .

Прием РКМ «Кластер»


Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Мотивация урока. Составление «кластера»

- Что вы знаете про числа?















С древних времен людям приходилось не только считать предметы (для чего требовались натуральные числа), но и измерять длину, время проданные товары. Не всегда результат измерения или стоимости удавалось выразить натуральным числом. Приходилось учитывать и части, доли меры. Так появились дроби.

Такие слова, как полхлеба, полчаса, треть пути, ты слышишь каждый день. Это примеры дробных чисел, с которыми мы уже познакомились, но нам предстоит сделать еще открытия об этих числах.

3. Актуализация опорных знаний.

А).Математика – это наука, которая всегда сопровождала человечество. Она призвана развивать логическое мышление, внимание, тренировать мозг. Недаром ее называют «гимнастикой ума». Так давайте выполним небольшую математическую разминку.

  • Первое слагаемое 64, второе 23. Найти сумму.

  • Уменьшаемое 90, вычитаемое 35. Значение разности…

  • Найди произведение 7 и 6, 9 и 5, 20 и 3

  • К какому числу прибавили 44, и получили 80?

  • Найди частное 12 и 3, 40 и 5

Б). На доске записаны числа: 891, 882, 873,

- что можете сказать о числах?

- что обозначает каждая цифра в записи первого числа?

- продолжи ряд на 4 числа.

В). На доске записаны числа: 6, 42, 7

- что можете сказать про эти числа?

- какое задание предложить? ( 6х7 = 42 7х6=42 42:6=7 42:7 =6)


4. Изучение нового материала.

Постановка проблемы. Дети сидят в группах: по 2, 3, 4, 5, 6 человек

А). Учитель предлагает детям по 1 шоколадке.

- разделите эту шоколадку поровну в своей группе.

- запишите, какую часть получил каждый из вас.

На доске появляется запись: ½, 1/3. 1/4. 1/5, 1/6

Б). -возьмите яблоко, разделите его так, чтобы мне досталось 2/4 от яблока.

- запишите это число.

Открытие нового.

- Обсудите в группе, что показывает число, которое стоит под чертой дроби. (число в записи дроби, которое стоит под чертой, показывает на сколько равных частей выполнили деление)

- Что показывает число, которое стоит над чертой? ( сколько частей досталось каждому)


- как называются эти числа вы сможете узнать на стр.81

Названия «числитель» и «знаменатель» ввел в XIII веке Максим Плануд – греческий монах, ученый-математик.

Слайд. 2


5. Первичное закрепление

-Запиши дробь, у которой:

знаменатель 7, числитель 3; знаменатель 10, числитель 4; числитель 5, знаменатель 18; числитель 13, знаменатель 17, числитель 1 , знаменатель 100.


6. Решение задачи. «Драматизация»

Есть у нас поговорка «попал в тупик», т.е. попал в такое положение, откуда нет выхода. У немцев аналогичная поговорка гласит, «попасть в дроби». Она означает, что человек, попавший в «дроби», попал в очень трудное положение.

Поговорка эта напоминает нам о тех временах, когда дроби считались самым трудным и самым запутанным отделом математики. Освоить же дроби было тяжело. Даже самые образованные люди считали действия с дробями весьма трудными. Это происходило потому, что общих приемов действия с дробями и записи дробей не было.

Послушайте и посмотрите басню «Стрекоза и муравей» (подготовленные ученики инсценируют басню)

Я хочу. Чтобы вы сейчас решили задачу, и не попали в тупик.


Слайд 3.

Режим дня попрыгуньи Стрекозы: попрыгунья Стрекоза половину времени каждых суток лета красного спала, третью часть времени каждых суток танцевала, шестую – пела. Остальное время она решила посвятить к подготовке к зиме? Сколько часов в сутки она готовилась к зиме?

Слайд 4

  • 24:2=12 (ч) – спала 24:3=8 (ч) – танцевала 24:6=4 (ч) – пела

  • 8+12+4=24 (ч)

Значит, на подготовку к зиме времени не хватило.


7. Рефлексия.

- Какое открытие сделали на уроке? (число, которое стоит под дробной чертой- знаменатель. Оно показывает на сколько частей выполнили деление, знаменатель показывает сколько равных частей взяли.)


- Самостоятельно на листочке запишите какая часть фигуры закрашена.









8. Домашнее задание. Выполнить задание из учебника № 345 (3,4)




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-049744

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"