Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике "Число 3. Цифра 3"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике "Число 3. Цифра 3"

библиотека
материалов

Ход урока:

Этапы урока

Вр

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организа-ционный момент

Цель:

Подготовить учащихся к работе: обеспечить внешнюю благоприятную обстановку для работы, психологически настроить ребят на совместную деятельность.


-Здравствуйте ребята, сегодня у нас с вами необычный урок, к нам пришли гости, посмотреть чему мы с вами научились. Повернулись к гостям, улыбнулись, повернулись ко мне и тихонько сели. (СЛАЙД 1)

Здравствуйте!




2.Актулиза-ция

Цель:

Обеспечить в самом начале урока высокий уровень вовлечённости учеников в учебную деятельность.









3. Счёт до 20 (прямой и обратный).

Беседа по вопросам и заданиям

Цель:

Развитие логических операций (задания подобраны так, чтобы дети смогли повторить ранее изученный материал). Подвести учащихся к формулированию темы урока.








Сравнение чисел с помощью составления пар









Физ. минутка











4.Открытие нового

Введение нового числа при помощи подводящего диалога и побуждающее-го диалогов

Цель:

Самостоятельное формулирование учащимися темы и задач урока (реализация идеи педагогического сотрудничества).

На основе активной речемыслительной деятельности ученики участвуют в целеполагании. Такой подход создаёт у учащихся самоустановку на достижение цели урока, стимулирует плодотворную учебную деятельность.













5.Месторасположение цифры 3 в числовом ряду. Состав числа 3.

Работа по учебнику.

С. 58-59.

Цель:

Познакомить детей с месторасположе-нием цифры 3, состав числа 3.























Физ.минутка





Закрепление изученного.

Работа по рабочей тетради.




























Написание цифры 3


































Физминутка




Закрепление изученного











6. Итог урока













7. Рефлексия


-Сегодня к нам на урок пришли герои из любимой вашей сказки. Кто же это такие, угадайте? (СЛАЙД 2, рисунок на доске)




-Ребята, а за ваши ответы, активность и дисциплину на уроке они будут раздавать вам вот такие подковы. А потом мы узнаем, у кого их больше и кого они примут в свою дружину.

-Ребята, у наших друзей беда, пока они отдыхали на острове, всех друзей поймал Тугарин Змей.(СЛАЙД 3). Нам нужно помочь освободить, пройти путь по карте. (СЛАЙД 4)


-Наши богатыри пошли через лес. Чтобы дорога не была такой долгой, они решил сосчитать деревья.

-Но считать они не умели.

А на пути было очень много деревьев. (На доске)

-Помогите нашим богатырям сосчитать. И обратно.

-Богатыри слушали вас очень внимательно, но чтобы они лучше запомнили, нужно выполнить след.задание. Я читаю задание, а вы мне показываете, правильное число. (У каждого карт)

Задание

Отв

1. Число, которое при счёте следует за числом 4.

5

2. Число, которое при счёте предшествует числу 3.

2

3.Число, которое при счёте стоит между числами 8 и10.

9

4.Число, которое получится, если число 5 увеличить на 1.

6

5.Число, которое при счете следует за числом 1.

2

-Молодцы, мы помогли нашим друзьям и освободили коней. (СЛАЙД 5)


-Пока Богатыри шли по лесу они нашли 2 меча. (На доске). Они внимательно посмотрели на щиты и на свои мечи.

-Что можно сказать о количестве щитов и мечей?







-А что нужно сделать, чтобы в этом точно убедиться? Анна выйди к доске и составь пары.


-Молодцы ребята! Богатырям очень понравилась ваша работа. Но они немного устали и решили отдохнуть. (СЛАЙД 6)

Раз подняться, потянуться,

Два согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять руками помахать,

Шесть за парту тихо сядь.


-Пока Богатыри сравнивали свои щиты и мечи, Добрыня нашел ещё 1 меч.


Подводящий диалог

- Сколько стало мечей?

-Что вы теперь можете сказать о количестве щитов и мечей?


-А как получилось три меча?



-Вы догадались, как получить число три?

-А какой цифрой мы обозначим число 3?

-Как вы думаете, какая сегодня тема урока?

-Как вы думаете, чему будем учиться? (СЛАЙД 7)

-Ребята, мы спасли с вами Юлия. Он как раз то знает, где находятся остальные друзья. (СЛАЙД 8)

-Но на пути встретилась Баба-Яга, дальше она нас не пускает, нужно помочь нашим друзьям. (СЛАЙД 9)

- А кто знает, как пишется цифра 3? Напишите в воздухе.

Побуждающий диалог (СЛАЙД 10)

-А вот Богатыри, говорят, что они такого числа не знали. И писать такую цифру тоже не умеют. Давайте познакомим наших героев с числом 3 и цифрой 3.

Посмотрите внимательно на цифру 3.

- На что похожа цифра 3? (СЛАЙД 11)


Это месяц дугой,

Это месяц другой.

А теперь посмотри:

Получилась цифра 3 (СЛАЙД 12).


Погляди на цифру 3 –

Точно ласточка, смотри! (СЛАЙД 13).


-Баба-Яга знает, что в школе дети учатся по учебникам, но наши друзья не умеют, их срочно нужно научить. (СЛАЙД 14)

-Очень тихо открыли учебники на страницу 58.


Беседа по картинке с объяснительным материалом. (СЛАЙД 15)

Сколько цыплят у курицы вылупилось раньше?

Сколько стало теперь?

Как получилось 3 цыпленка?

— Какой цифрой мы обозначим число 3? Покажите.


Задание №2. Читает Максим. (СЛАЙД 16)

- Посмотрите на прямую. Назовите сколько точек отмечено на прямой? Назовите их.

-Назови числа, написанные под этими точками?


-Сколько точек отмечено на прямой слева от точки В?

-Какая точка лежит между точками А и В?

-После, какого числа следует число 3?


Задание 3. Читает Андрей. (СЛАЙД 17)

-Какие монеты у нас с вами представлены?

(На доске)



-Как с помощью таких монет можно заплатить 3 рубля.

-Выйдите и покажите.



-Как же можно получить число 3?

-Выйдите и заполните домики на доске.

-Молодцы, Баба – Ягу мы победили.

-Богатыри устали и решили отдохнуть.

(СЛАЙД 18)

Левой, правой

Левой, правой…….


-Посмотрите, нам встретился Соловей – разбойник. Нужно героям помочь. (СЛАЙД 19)

-Открываем рабочие тетрадочки на стр.47 (СЛАЙД 20)

-Положили повыше, правый уголок выше левого и внимательно посмотрели на 1 задание. Нам читает Марк. (СЛАЙД 21)

-Что нужно сделать?


-Обводим простым карандашом и раскрашиваем.


-Посмотрите на морковки, составьте задачу.

-Сколько было морковок?

-Сколько добавили?

-Сколько стало?

-Запись обводим ручкой.

Посмотрите на треугольники, что нужно сделать?


-2 задание, читает Самир. (СЛАЙД 22)

-Что нужно сделать?

-Заполняем. Поменялись тетрадочками и проверяем друг у друга. Адель нам называет множество и сколько элементов дорисовал.










-Хорошо, мы победили Соловья – разбойника.

-У нас остался последний противник. Тугарин - змей. (СЛАЙД 23)


-Тугарин – змей нашим друзьям показал три двери, как же вы думаете, в какой двери по счету наши друзья. (СЛАЙД 24)

-А как вы догадались?


-Змей-Горыныч просит, чтоб наши богатыри написали № двери, но они не умеют писать. Давайте поможем.

-Скажите, какой цифрой мы обозначили число 3?

(СЛАЙД 25)

Задание 4. Взяли ручки. Смотрим.

(СЛАЙД 26-27)

-Начинаем писать цифру 3 правее и чуть ниже середины верхней стороны клетки. Ведём линию вверх, плавно закругляя в верхнем правом углу и не доводя до середины клетки, плавно закругляем.

Пишем второй полуовал. Ведём линию вниз, не касаясь правой стороны клетки, плавно закругляем, касаясь нижней стороны клетки, и доводим чуть левее и ниже середины клетки.


-Поставьте руку на локоток. Напишем цифру три в воздухе.


- А теперь очень старательно в тетради напишите цифру три, начиная с образца.


-Обводим машинки и раскрашиваем.

-Молодцы, мы помогли нашим богатырям спасти наших друзей. (СЛАЙД 28)


-Богатыри очень довольны и они решили немного отдохнуть.

Мы писали, мы писали


-Ребята, нашим друзьям нужно помочь вернуться домой. (СЛАЙД 29)

Задание №5, громко читает Камиль. Что нужно сделать? (СЛАЙД 30)

-Работать будем в паре. (СЛАЙД 31)

-Давайте вспомним правила работы в паре.

-Встали те ребята, у кого также, как у меня.

(СЛАЙД 32)

Карточка*. Найти цифру три и обвести в круг.

-Сколько цифр нашли? Мы помогли нашим друзьям. (СЛАЙД 33)


-О чем говорили на уроке?


-Что нового узнали на уроке?

-Чему научились?

-Какие цели были? Мы их достигли?

-Что особенно понравилось?

Трем богатырям тоже очень понравилось на уроке. Они решили обязательно пойти учиться в школу.

-Ребята, а теперь у кого есть, подковы, встаньте пожалуйста. Молодцы!!! Вы были очень активными сегодня на уроке. А другие постараются, на следующих уроках. Вы попали в дружину, и вам выдаются значки.

Ребята, у вас у каждого на парте есть по 2 щита, если у вас не осталось вопросов по уроку и все поняли, по нужно прикрепить к трем богатырям оранжевый щит, если у вас остались вопросы, то зеленый щит. По рядам. 1 ряд, 2 ряд, 3 ряд.

- Спасибо, вам за урок.


- Три богатыря. Алеша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец.














Считают хором до 20 и обратно.





Ученики выполняют задание, показывают ответы учителю.











Щитов столько же, сколько мечей. Количество щитов и мечей равное, одинаковое


Составить пары
















3


Мечей стало больше

К двум мечам прибавили один меч

Надо к 2 + 1

Цифрой 3

Число 3. Цифра 3






Пишут в воздухе







Ответы детей.












Открывают учебники.




2

3

2+1=3

Показывают цифру 3




3 точки.

Под точкой А – 1, Б – 2, В – 3.

2 точки А и Б


Точка Б

После 2



3 монеты по одному рублю, и одна монета 2 рубля.



1+1+1=3

2+1=3

1+2=3
















-Обвести по стрелкам цифру 3, раскрасить.


2

1

3


-Закрасить 3 треугольника




-Добавить где нужно, в каждое множество, столько элементов, чтобы цифра в квадрате правильно показывало их количество.

-Множество флажков

-1 элемент




В 3

Тема нашего урока число 3.




Цифрой 3.














Пишут в воздухе.


Пишут в тетради.
















-Обозначить цифрой сколько предметов на рисунке





Число 3, цифра 3.







Получают значки.

Вывешивают щиты.





Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров164
Номер материала ДВ-189001
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх