Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике "Число и цифра 8"

Конспект урока по математике "Число и цифра 8"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Число и цифра 8.

Цель урока: изучить место числа 8 в натуральном ряду чисел, его состав, научить писать цифру 8.

Тип урока: объяснение нового материла.

Задачи урока: познакомить с числом 8 как последующим для числа 8, с составом числа 8, учить писать цифру 8, развивать навыки нахождения взаимосвязи между частью и целым, сравнения чисел с помощью составления пар и числового отрезка, навыки сложения и вычитания чисел на числовом отрезке.

Ожидаемые результаты:

Предметные: знают: состав числа 8, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 8; умеют: обозначать число 8 цифрой 8, писать цифру 8, строить натуральный ряд чисел в пределах 8.

Регулятивные: выполняют действия по предъявленному алгоритму, совместно с учителем и другими учениками дают эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные: умеют взаимодействовать с партнером в парной деятельности, конструктивно выстраивая учебное сотрудничество.

Личностные УУД: стремятся самостоятельно осваивать основы математических знаний, ориентируются на выполнение моральных норм (как в учебной деятельности, так и в жизненных ситуациях).

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор, компьютерная презентация, числовой луч, карточки с цифрами.



  1. Целеполагание и мотивация

Чтоб урок наш стал светлее, 
Мы поделимся добром,
Вы ладони протяните,
 
В них любовь свою вложите,
 
Ей с друзьями поделитесь,
 
И друг другу улыбнитесь.
 


Ты готов начать урок?

Все проверь скорей, дружок,

Все ль на месте, все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?



  1. Актуализация опорных знаний.

У вас на парте лежит у каждого числовой луч, возьмите зеленый карандаш, и внимательно выполняйте задание.


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ( ОВЗ)

- Хором прочитаем числа. Для чего хором прочитываем числа?

(Чтобы вспомнить, какое число, где стоит)

- Обведи в кружок самое большое число (10)

Найдите самое-самое маленькое и возьмите его в многоугольник ( 1 )

- В треугольник возьмите число, которое указывает сколько углов в треугольнике ( 3 )

-Одной чертой подчеркните число, которое стоит справа от числа 3 ( 4 )

- Двумя черточками подчеркните число, которое стоит слева от числа 3 ( 2 )

- В квадрат возьмите число 9

- Поставьте точку под числом, которое стоит между числами 4 и 6 ( 5 )

- Число, которое стоит слева от 9, подчеркните тремя черточками ( 8 )

- В ромб возьмите число с которым работали вчера ( 6 )

Детям с ОВЗ обвести в кружок соседей числа 1,2,3,4,5,6,7.


- На ваших столах лежат карточки, возьмите их.

На наборном полотне карточки с цифрами 3, 4, 5, 1, 6, 2, 7.

Расставьте числа в порядке возрастания.

Прочитайте числа: 2, 4, 6, 8.

Найдите закономерность. Продолжите ряд. Что заметили?

Назовите «соседей» числа 6, 9. Какое число стоит между числами 5 и 7 , 9 и 11, перед числом 5, следует за числом 6.


Давайте решим задачу.

Задачи:

Когда козе исполнится 7 лет, что будет дальше? (Пойдет восьмой год)


Жили-были у бабуси

Два веселых гуся,

Два утенка, два цыпленка,

Два визжавших поросенка.

- Посчитайте, сколько всего у бабуси было птиц и зверей? (8) ( ОВЗ)

К серой цапле на урок прилетело 7 сорок,  а из них лишь 3 сороки приготовили уроки.  Сколько лодырей- сорок прилетело на урок? (Слайд)

Шесть веселых медвежат за малиной в лес спешат .Но один малыш устал, от товарищей отстал. А теперь ответ найди: Сколько мишек впереди? (Слайд)


Учащиеся поднимают карточки с ответом, а затем сравнивают со слайдом презентации.


Мы решали задачи, повторили состав числа 7.


  1. Постановка проблемы. Открытие нового.


Отгадайте загадки:

Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног

Кто, скажи я

Осьминог.

(показ иллюстрации на слайде)


Восемь ног, как восемь рук,

вышивают шелком круг.

Мастер в шелке знает толк.

 Покупайте, мухи, шелк.

(показ иллюстрации на слайде)


- Что объединяет обе загадки?

- Определите тему урока?

- Что вы знаете о числе и цифре восемь?

- Что не знаете о числе и цифре 8?

- Чему будете сегодня учиться на уроке?

(Сегодня будем учиться получать число 8 разными способами и писать цифру 8)



4. Работа по теме урока

1. Постановка проблемы. (Слайд )

(Работа в парах.)

- Винни-Пух путешествовал по лесу. Но на его пути встретился вот этот пример.

Помогите Винни-Пуху решить этот пример. ( У каждого на партах числовой ряд без числа 8)

- А Винни-Пух может так быстро решить пример?(Нет)

- С помощью чего он может решить пример?(С помощью числового ряда).

- Давайте решим этот пример? Сколько получилось?(8)

- На числовом ряду есть это число?(Нет)

- Ребята, что нового мы узнаем на уроке?

- Прежде чем мы внесём в числовой ряд число 8, мы научимся писать её в

воздухе, а затем в тетради.


Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик – прыг в кровать
Этот пальчик прикорнул.
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики. Ура!
Поработать им пора.


Правила посадки при письме.

- А сейчас нам Лиза прочитает, как представил цифру 8 С.Я. Маршак в своём стихотворении.


У восьмёрки два кольца,
Без начала и конца. (Слайд )


Написание цифры 8. (Слайд )


Состав числа 8. (Слайд)

(Работа в парах).

- Какое же задание Винни – Пух сейчас для нас подготовил?

-Расселите цифры по домикам и решите примеры.

- А теперь проверьте, правильно ли вы расселили цифры по домикам. (На интерактивной доске появляются домики с ответами)

- Какой новый домик добавился нам, ребята? (Домик с числом 8)


5. Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре,

Встал с постели мишка Винни,

Потянулся, улыбнулся,

И отправился гулять,

В лес, малину собирать.


Решение примеров.(На интерактивной доске. )

7+1= 3+ =8

2 + =8 4+4=

+ 3 = +2=8

4+ =8 1+ =8


ОВЗ: 7+1 = 6+2=

7 + =8 6+ =8

+1=8 +2=8

6. Самоконтроль с проверкой по эталону

Рабочая тетрадь, страница 21.

- Взяли синий, красный, зеленый карандаш и выполняем работу по образцу.

- Попробуем решить числовые равенства.

- Проверка по эталону, как решили примеры.

Работа в паре


Упражнение на логику.(если останется время)

(Работа в группах)

7. Подведение итогов.

- Пришла пора подвести итоги и попрощаться с Винни – Пухом.


8.Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Нужны ли нам новые знания?

- С каким настроением заканчиваем урок?

- Оцените свою работу с помощью смайликов (интерактивная доска)

Я говорю Вам всем сегодня:

«СПАСИБО ЗА УРОК…. МОЛОДЦЫ! »



Оценка работы. (Слайд)

-Ребята, за хорошую работу на уроке Винни-Пух благодарит всех.

До свидания.




Автор
Дата добавления 27.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров9
Номер материала ДБ-295729
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх