Конспект
урока по математике в 1 классе: «Число и цифра 8»
Цель урока: знакомство
учащихся с числом восемь и написанием цифры 8
Тип
урока: изучение нового материала.
Ход урока
по математике в 1 классе: «Число и цифра 8»
1.
Мотивация учебной деятельности
-
Всем, всем добрый день!
-
Прочь с дороги нашей лень!
-
Не мешай учиться, не мешай трудиться!
-
С легких или трудных заданий сегодня начнем работу?
Выбирают.
2.
Актуализация знаний
-
Я прочитаю вам задания, а вы с помощью числовых карточек покажете ответ.
Если
выбран легкий вариант задания (А) – дети слушают, выкладывают на парту карточки
с числами, ответ показывают учителю, принимают участие в обсуждении.
Презентация не используется.
Если
выбран вариант (Б) трудные задания: ответы дети показывают числовыми
карточками, объясняют, доказывают с помощью иллюстрации на слайдах №3 (задача
про зайчиков),№ 4 (задача про неизвестного животного), №5(задача про барашка).
-
Я прочитаю вам задания, а вы с помощью числовых карточек покажете ответ.
Смотреть
задания А и Б в приложении в конце конспекта
Учитель.
- Что вы можете рассказать об этих числах?
Ученики.
- Числа расположены не по порядку.
-Число
4 больше 3 на 1, а число 8 больше 3 и 4.
4
– это 2 и 2 (и другие варианты состава чисел 3 и 4).
-
Три предшествует числу 4 в числовом ряду.
-
Запишите их в тетради.
-
Но мы не умеем писать 8.
-
Тогда скажите, чему будем учиться на уроке?
-
Учиться писать 8.
-
Узнавать что-то новое про число 8.
-
Найдите среди значков цифру, которая обозначает число 8.
(значки
записаны на доске: + 9 = * 6 > 8)
Показывают
на цифру 8.
-
Что или кого напоминает вам эта цифра?
-Два
бублика.
Перевернутые
очки.
-А
мне снеговика.
3.
Физкультминутка
-Повторяйте
движения за Снеговиком.
Дети
повторяют движения.
4.
Открытие новых знаний
-Где
можно посмотреть
написание
цифры 8?
-В
учебнике, в тетради, на плакате. (показываю по плакату)
-
Цифра 8 состоит из верхнего и нижнего овалов. Начинаем писать чуть выше и левее
середины верхней стороны, ведем линию влево вверх и закругляем, касаясь
верхней и правой сторон клетки, затем справа налево закругляя и ведя к
середине нижней стороны клетки. Далее линию закругляем и ведем вверх к
начальной точке.
-
Пишем цифру в рабочей тетради на стр.36, задание в верхней части листа.
Ученики
пишут в тетрадях
Учитель
следит за осанкой.
-
Подчеркните те цифры, которые похожи на образец больше других.
-Исправьте
другие цифры зеленой пастой.
Подчеркивают,
исправляют.
-
Все ли вы знаете о числе, которое обозначает эта цифра?
-Это
число обозначает 8 предметов.
-
Предлагаю вам ответить на следующие вопросы.
(таблица)
-
Что вы знаете о числе 8?
-
Знаем, как обозначить ее на письме.
-
А что еще вы бы хотели о нем узнать?
-
Как можно его получить.
-
Где его место на числовом отрезке.
-
Предлагаю поработать в парах. Перед вами карточка, на которой 8 квадратиков.
Закрасьте их с левой стороны красным карандашом, справа синим. Договоритесь,
друг с другом, кто каким цветом будет работать, цвета не чередуйте.
Ученики
работают в парах по карточкам для иллюстрации состава числа 8 (Приложение)
-
После завершения работы обсудите, как вы получили 8 квадратов.
Сравнивают
полученные решения, образуются группы, обосновывают своё решение, вывешивая
образцы на доску.
-
Пройдите по классу и найдите, кто еще закрасил так же.
если
предложены не все варианты состава числа 8)
-
У меня есть еще варианты.
(вывешиваю
на доску остальные варианты)
-
Так как же можно получить число 8?
Ученики.
7 и 1, 6 и 2
5
и 3, 4 и 4
-
Где живет в математике это число?
На
числовом отрезке.
-
Определите его место на числовой лесенке в тетради в задании 77.
-Где
место восьмерки на числовой лесенке?
-
Укажите место этого числа на числовом отрезке
-За
числом 7.
На
числовом отрезке оно стоит после числа 7.
Физкультминутка
Делаем
зарядку для глаз: глазки вверх, вниз, влево, вправо. Посмотрите на кончик носа,
посмотрите на доску. Вращайте влево, вправо.
Выполняют
гимнастику только глазами.
5.
Первичное закрепление новых знаний
Самостоятельная
работа
-
В тетради на странице 37 выполните №79.
-
Назовите предметы одним словом.
-
Посуда
-
Слева в клеточке запишите число предметов на каждой полке
-
Дорисуйте предметы так, чтобы их было на каждой полке по 8.
Работают
в тетради.
-
Справа в клеточке допишите, сколько вы добавили.
-
Проверьте свою работу по образцу.
(на
доске образец для проверки: 6и2, 5и3,7и1)
-
Как получили по 8 предметов?
-
Взяли 6 и 2,
5
и 3, 7 и 1
6.
Закрепление
Математическая
игра
-
Предложите задание к рисунку. Слайд 13.
-
Добавить числа, чтобы получилось 8.
-Вставьте
числа в окошечки.
Называют
числа, которые должны быть в окошечках.
7.
Рефлексия
-Вспомните,
какой была тема нашего урока?
-Знакомились
с числом8.
-
Что вы хотели узнать?
Работают
по таблице.
-Как
вы поработали сегодня на уроке?
-
Хорошо.
-
Вам было интересно?
-
Очень.
-Кто
желает, может нарисовать дома портрет нашей именинницы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.