950809
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект урока по математике "Деление"

Конспект урока по математике "Деление"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока

Предмет: Математика.

Класс: 5 .

Базовый учебник: Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбург С.И. Математика : Учебник для 5-го класса общеобразовательных учреждений/ Н. Я. Виленкин и др. – 31 изд., стер.- М.: Мнемозина, 2013.

Тема урока: Деление натуральных чисел.

Цель урока: совершенствование практических навыков решения уравнений и умение применять их при решении реальных жизненных задач

Задачи урока:

  • организовать поисковую деятельность, направленную на осознание применения уравнений при решении жизненных задач

  • Обобщить и систематизировать знания, касающиеся решения уравнений, содержащих действия сложения и вычитания;

  • Сформировать навыки нахождения неизвестных компонентов действий деления и умножения;

  • Развивать навыки устного счёта;

  • Развивать навыки решения уравнений «сложного» вида;

  • Развивать навыки самоконтроля при выполнении тестовых заданий;

  • Воспитывать волю и настойчивость для достижения конечных результатов при решении уравнений и задач.

  • формировать навыки межличностного общения, умения сотрудничать в парах;

  • повышать вычислительную культуру обучающихся;

  • развивать активную познавательную деятельность обучающихся, интерес к математике, умения преодолевать трудности при решении математических задач;

  • воспитывать бережное отношение к своему здоровью, самостоятельность, аккуратность.

Тип урока: комбинированный урок

Методы обучения: продуктивный

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Планируемые образовательные результаты:

Организационный момент, запись домашнего задания (3мин.)

Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся.

  1. Устный счёт (5мин.)

  2. Этап актуализации опорных знаний и умений учащихся (5мин.)

  3. Работа с новым материалом (6мин.)

  4. Этап закрепления умений и навыков учащихся (решение задач с помощью уравнения)(5мин.)

  5. Работа с новым материалом на более высоком уровне.

Работа в паре (11 мин.)

  1. Подведение итогов урока (4мин.)

Рефлексия(1мин.)







Технологическая карта урока

Организационный момент






Здравствуйте ребята, рада Вас видеть после каникул отдохнувшими, настроенные на хорошую учебу. Подравнялись, присаживайте, открывайте дневничики и записываем домашнее задание

Дз:

Слушают обращение учителя, настраиваются на продуктивную работу, записывают домашнее задание

Формирование положительной мотивации, развитие коммуникативных умений

Устный счет

Сейчас как обычно, 5 минут устного счета, приступайте

Время вышло, сдаем ваши листочки мне на стол!

Выполняют задание

Сдают листочки

Формирование навыков быстрого счета

Актуализация знаний и умений

Организует устную работу класса. Демонстрирует слова, записанные на доске: сумма, произведение, делитель, разность. Прочитайте слова, подумайте, какое из слов не подходит по смыслу.
Каким словом следует заменить? Назовите компоненты действия деления?

Попробуйте определить тему сегодняшнего урока.

Правильно, сегодня на уроке мы продолжим заниматься делением.

Открываем тетради с ОТМЕТКОЙ, записываем число, классная работа и тему сегодняшнего урока «Деление»

Обратите внимание на доску

х+3х+2х-47=133

6х-47=133

6х=133+47

6х=180

Х=30

Что записано на доске?

1.Какое равенство называется уравнением?

2. Что называется корнем уравнения?

3.Что значит решить уравнение?

4.Как проверить, верно ли решено уравнение?

5.Как находить неизвестные компоненты действий сложения и вычитания?

6. Посмотрите что можно сделать в левой части уравнения? Как?

7. Какой компонент неизвестен? Как найти неизвестное уменьшаемое?

8. Теперь получили уравнение на какое действие? Что неизвестно? Как найти неизвестный множитель?

Определяют лишнее слово, которое не подходит по смыслу.

Делитель, заменить на частное – это все результаты действий

Делимое-делить-частное

Деление



Уравнение

Равенство с неизвестным

Значения неизвестного которые обращают уравнение в верное равенство

Найти все корни или доказать что их нет

Подставить корень и посчитать

Чтобы найти неизвестное слагаемое надо из суммы вычесть известное слагаемое

Чтобы найти уменьшаемое надо к разности прибавить вычитанемое

Чтобы найти вычитаемое надо от уменьшаемого отнять разность

Упростить, 6х

Произведение разделить на известный множитель



Умение выражать свои мысли; учебное сотрудничество; целеполагание.

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися.

Постановка и формулирование проблемы.



Работа с новым материалом

Сейчас открываем учебник стр. 77, №489а,б, решаем задачу

Что? Разделить Отнять получится

Х :4 -2 = 7

Составляем уравнение и решаем

Показываем компоненты, записываем ответ

Открывают, оформляют кр.запись

Один решает у доски

Подробно объясняя


Сейчас неизвестное уменьшаемое

X:4=7+2

Теперь делимое

Х=9*4

Х=36

Ответ: задуманное число 36

Умение выражать свои мысли; Учебное сотрудничество;

Планирование способов взаимодействия;

Выбор оснований и критериев для сравнения.

Этап закрепления умений и навыков учащихся

На складе было 5 т 800 кг апельсинов. После того как со склада увезли 2 контейнера с апельсинами, их осталось 2 т 880 кг. Сколько кг апельсинов в одном контейнере?

В магазин завезли 97 упаковок стирального порошка в упаковках по 3 кг, 7 кг и 10 кг. 161 кг порошка было в семикилограммовых упаковках, на 23 кг меньше – в трехкилограммовых. Сколько килограммов порошка было в десятикилограммовых упаковках?

Дети решают в парах самостоятельно, один ученик у доске, потом сверяют ответы

Построение логической цепи рассуждений.

Анализ истинности утверждений

Выбор наиболее эффективных способов решения заданий в зависимости от конкретных условий;

оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы

Работа с новым материалом более высокого уровня.

Нахождение неизвестных компонентов действий умножения и деления в уравнениях со скобками.


Что у меня записано?

Сейчас с вами решим еще одно уравнение, но оно особенное, посмотрите на него

((15+х):3-12)*2=12

Что здесь нового?

Как предлагаете решать?

Покомпонентно, по действиям, правильно, давайте решим





Скобки,

Покомпонентно


Умение выражать свои мысли; Учебное сотрудничество;

Планирование способов взаимодействия;

Выбор оснований и критериев для сравнения.

Подведение итогов, Рефлексия

Прошу вас теперь подвести итоги урока

НА УРОКЕ

  • Я узнал…

  • Я научился…

  • Мне понравилось…

  • Я затруднялся…

  • Моё настроение…

и оставить смайлики соответствующие записям Выставление и комментирование оценок з урок

- Я работал (а) отлично, в полную силу своих возможностей,

Чувствовал (а) себя уверенно.

- Я работал (а) хорошо, но не в полную силу, испытывал (а) чувство неуверенности, боязни, что отвечу неправильно.

- У меня не было желания работать сегодня не мой день.

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.



Общая информация

Номер материала: ДБ-327780

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.