Конспект урока по математике "Деление числа на 1 и на само себя"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

Конспект урока по математике

Тема "Деление числа на 1 и на само себя"  

 2 класс

УМК «Планета знаний»

Учитель: С. А. Белова

2019 г.

Цели :

Обучающая: создание условий для формирования умения деления числа на 1 и на само себя.

Развивающая: Способствовать развитию умственных способностей учащихся через умение регулировать свою деятельность.

Воспитывающая: Способствовать воспитанию у учащихся толерантности и уважительного отношения к мнению других людей.

Результаты:

Предметные: умение выполнять деление числа на 1 и на само себя.

Личностные:- навыки сотрудничества в разных ситуациях; - мотивация учебной деятельности.

Метапредметные: 1) Регулятивные: - умение выбирать действия в связи с поставленной целью; - умение адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; - умение осуществлять пошаговый контроль.

2) Познавательные: - умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

3) Коммуникативные: - умение работать в парах и группах; - умение строить понятные для партнёра высказывания.

4) Личностные: - умение взаимодействовать в парах, группах; - быть толерантный по отношению к другим людям.

Тип урока "Изучение нового материала"

Методы: частично-поисковый, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный.

Формы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения (карточки разных цветов(красн., оранж., желт.))

Ход урока

I.                  Орг.момент.

Перемена пролетела,

Дверь певуче заскрипела,

Мы вошли тихонько в класс

И урок начнём сейчас.

II.               Актуализация знаний

Мы с вами продолжим путешествие по очень интересной и увлекательной науке – математике. Но путешествовать  мы будем  как всегда не одни. Сегодня к нам  в гости пришёл  герой  из известного мультсериала .  А как называется этот мультфильм,  и кто герой нашего урока вы сейчас узнаете.

(Включается музыкальная заставка)

Загадка:

Хоть и учится на двойки,

В спорте успехов добиться он смог.

Кто же это догадайтесь?

Ну, конечно же … (Дружок)

- А, чтобы помочь нашему Дружку, начнём урок с МД. Но сначала откроем тетради, запишем число, классная работа.

Математический диктант (1 ученик у ПК).

1)  Первое слагаемое 36, 2-е  слагаемое 30. Чему равна сумма?

2)  Чему равна разность чисел 16 и 14?

3)  Первый множитель 5, второй множитель 2. Чему равно произведение?

4)  18 увеличить на 6.

5)  Чему равно первое слагаемое, если 2-е равно 8, а значение суммы – 48?

6)  56 уменьшить на 8.

7) Уменьшаемое – 63, вычитаемое 13. Чему равна разность?

Проверка.

66, 30, 10, 24, 40, 48, 50.

- Найдите половину каждого из чисел и запишите полученные числа.

- проверка (поменяться тетрадями).

- Какое арифметическое действие вы выполняли, когда получали новое число? (деление).

-  О чём мы с вами будем говорить на уроке?

- Вот и Дружку задали решить несколько примеров. Но он затрудняется их выполнить. Поможем ему?

- Посмотрите.

   7 : 7 =

   7 : 1 =

- Чем похожи эти выражения? (они оба на деление).

- А чем различны? (в 1) число делится на само себя, а во 2) число делится на 1).

- Чему мы будем учиться сегодня на уроке? (Будем делить одинаковые числа, будем делить число на 1)

- Можем ли мы с вами решить эти выражения сразу? (нет)

- Давайте попробуем помочь Дружку и самим себе.

- А чтобы решить данные выражения , необходимо выполним рисунок.

- Что означает первое число в выражении? (сколько всего). Значит,  нам надо сколько нарисовать? (7). Рисуем 7 кругов.

- Что означает второе число? (на сколько частей нам надо разделить первое число). На сколько? (на 7).

- Смотрим, сколько получилось в каждой части? (1)

- 7 : 7 = 1. Делаем вывод: если число разделить на само себя, то получиться 1.

- Попробуем ещё 3: 3 =

- Сколько рисуем кругов? (3)

- На сколько частей делим? (на 3)

- Сколько получилось в каждой части? (1)

- Подтвердился наш вывод? (Да)

- Смотрим следующее выражение. 7 : 1 =

- Что означает число 7? (сколько всего нам надо нарисовать)

- Что означает число 1? ( на сколько частей нам надо разделить)

- На сколько?

- Так сколько получиться ? (7)

- Делаем вывод: если число разделить на 1 . то получиться число, которое делили.

- Мы с вами открыли два правила. 1)

                                                             2)

- А где мы можем посмотреть и проверить себя, правильно сделали вывод или нет? (в учебнике).

- Да давайте откроем нашего с вами друга и помощника – учебник на с. 56 и прочитаем правило (внизу). Самостоятельно.

- Подтвердились наши предположения? (да)

III. Закрепление.

- А сейчас вы закрепите свои знания, выполнив задание в учебнике с. 57 № 4

- Прочитайте.

- Вспомним, какие арифметические действия выполняем первыми, а какие потом. Если вы не знаете таблицу умножения мы, что можем сделать? Или чем воспользоваться?

1 столбик – 1 ряд

2                - 2ряд

3 -              3 ряд.

Проверка. (со слайдом)

-  Какие  новые правила встретились в выражениях?

- Продолжаем работать. Дружку задали выполнить задание. Оно у вас на карточке на парте.

 -  Прочитайте (самостоятельно).

- Что это? (задача).

Ребята составляли слова из слова Простокваша. Таня составила 24 слова, Миша в 2 раза меньше, а Лена – на 18 слов больше, чем Миша. Сколько слов составила Лена?

- О чём говориться в задаче? 

(Работа над задачей)

Запись краткой записи у доски.

Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (нет)

- Во сколько действий решается задача? (в два)

- Что узнаем первым действием?

- Какой знак арифметического действия выберем?

- Что узнаем вторым действием?

- Какой знак арифметического действия выберем?

Решение задачи самостоятельно.

Проверка через документ камеру.

- Подумайте,  а какие вопросы можно задать ещё к задаче?

Молодцы!

Дополнительно: У. с. 57 № 7 (работа в парах)

IV.Итог урока.

- Какую цель мы сегодня поставили  в начале урока?

- Достигли мы её?

- Какие два правила мы с вами открыли?

V.Рефлексия.

- Если у вас сегодня на уроке всё получилось, и у вас хорошее настроение,  возьмите жёлтый карандаш и нарисуйте солнышко, а, если что-то не получилось и настроение не очень, то возьмите голубой карандаш и нарисуйте облачко.