Инфоурок Другое Другие методич. материалыКонспект урока по математике: "Деление нацело и деление с остатком" (4 класс)

Конспект урока по математике: "Деление нацело и деление с остатком" (4 класс)

Скачать материал

Предмет: математика

Учитель: Рубцова Людмила Михайловна

Класс: 4 – Б

УМК : ПНШ учебник А.Л.Чекин  

Тема урока: Деление нацело и деление с остатком

Цели:

1.Образовательные:

·        создание условий для самостоятельной учебной деятельности учащихся, направленной на открытие приёма деления с остатком. 

·        Продолжить работу по совершенствованию техники устного счёта;

·        Формировать навыки анализа задачи.

2.Развивающие:

·        Развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственного воображения;

·        Развитие творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий;

·        Развитие культуры речи и эмоций учащихся.

3.Воспитательные:

·        В целях решения задач нравственного воспитания содействовать воспитанию гуманности и коллективизма,

·         наблюдательности и любознательности,

·         развитию познавательной активности, формированию навыков работы в группах;

 

Ход урока.

- Ребята, на каждом уроке мы стараемся сделать для себя открытие, получить новые знания. Сегодняшний урок не исключение. На уроке постараемся расширить свои математические знания.

В пути нам помогут знания, смекалка, хорошее настроение.

I.                  Минутка каллиграфии.

- Запишите число, которое содержит 6 тыс. единиц.

- Какое число записали?

- Сколькизначное это число?

- Объясните, почему вы так считаете?

- Какие разряды есть в этом числе? Назовите их.

- Сколько в этом числе содержится единиц? Сколько десятков?  Сотен? Тысяч?

-Уменьшите это число на 20, запишите результат.

- Какое число получили? Представьте его в виде суммы разрядных слагаемых.

II.               Устный счёт.

1 ряд

 

Цена

Кол-во

Стоимость

Блокноты

23р.

2шт.

? руб.

     

 

Цена

Кол-во

Стоимость

тетради

?руб.

8 шт.

40 руб.

 

В 7 мешках – 350 кг

В 1 мешке - ? кг

2 ряд

В 1 коробке – ? каран.

В 4 коробках – 160 кар.

 

 

Цена

Кол-во

                     Стоимость

Картофель

?

9 кг

54 руб.

 

 

Цена

Кол-во

                   Стоимость

Пирожки

12руб.

3 шт.

? руб.

 

3ряд

 

Цена

Кол-во

Стоимость

Леденцы

 

 

?

 

8 шт.

 

72 руб.

 

 

 

 

Цена

Кол-во

          Стоимость

Ручки

10р.

?шт.

 

  450 руб.

 

Дочери - 11 лет

Матери - ? лет, в 3 раза ˃

 

 

 

Ребята  устно решают, записывая на листах только ответы. Затем представители групп выходят и озвучивают свои результаты.

III.           Подготовка к восприятию новой темы.

 


Составьте с этими  числами примеры на деление

-Какое число лишнее и почему? (46) Почему?

IV. Новая тема.

- Решите задачу.

Маша из бумаги делает для своих кукол платья, на одно платье хватает 6 см цветной бумаги. Сколько платьев можно выкроить из 27 см бумаги ?

из 6 см – 1платье

из 27 см – ? платьев

27 : 6

- Можем ли мы узнать, сколько получиться платьев?

 

Не получиться выкроить платья, так как 27 на 6 не делиться.

Получиться выкроить платья, останется несколько лишних сантиметров бумаги.

 

- Мнения разделились. Перед нами две гипотезы. Предлагаю вам провести эксперимент и найти верное предположение.

- Сейчас мы с вами превратимся в модельеров – закройщиков. По группам из листа бумаги выкроить платья для Машиной куклы.

- Сколько платьев получиться?

- Что-то ещё осталось?

- На платье для куклы хватит этого кусочка бумаги? А на что может хватить?

-Запишем решение этой задачи:  26 : 6=4(пл.) (остаток 2 см)

Ответ: 4 платья можно выкроить и ещё останется 2 см бумаги.

Подводящий диалог к понятию «остаток»

- Кто может объяснить, что такое остаток? В результате чего он получился?

(это число, полученное в результате деления чисел, лишние единицы)

- Какое число разделилось бы без остатка? (24)

- Деление без остатка называют делением нацело.

- Какое число нужно вычесть из делимого, чтобы полученное число делилось нацело? (2) 

- Как вы думаете, остаток должен быть больше или меньше делимого?

(остаток всегда меньше делимого)

- Если остаток равен 2 (как в нашем случае), то делитель насколько больше того числа которое делиться нацело?

- давайте обобщим понятие «остаток» (учебник с.117)

- Опираясь на данное определение, попробуйте составить пример на деление с остатком.

 

V.               Закрепление изученного материала.

   №149

- Что известно в задаче? (На 4 тарелки мама положила по 3 сосиски, в кастрюле осталось ещё 2)

    - Что требуется узнать? (Сколько всего сосисок сварила мама)

   - Запишите решение задачи.

    4 • 3 + 2 = 12 + 2 = 14 (сос.)

   - Давайте теперь попробуем 14 разделить на 4

     14 : 4 = 12 (ост. 2)         (14 на 4 не делиться,

      ближайшее число, которое делиться на 4 это 12,

     12 делим на 4, получаем 3 остаток 2 )

 

       № 150

   -  Выполните деление с остатком, используя для этого соответствующие табличные случаи     деления. (Учащиеся работают в рабочих тетрадях один ученик у доски)

 

VI.            Самостоятельная работа.  (на листочках)

Впиши пропущенные числа.

18 : 5 =___ (ост. 3)         20 : 3 = 6 (ост. __ )           ___ : 3 = 7 (ост. 3)

34 : 4 = ___(ост.2)          32 : 7 = 4  (ост. __ )            77 : __= 8 (ост.5)

VII.           Рефлексия.

( на доске плакат со словами, дети подходят и ставят знак у тех слов, которые им больше подходят к окончанию урока).
1.Урок полезен, всё понятно.
2.Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
3.Ещё придётся потрудиться.
4.Да, трудно всё-таки учиться!

 

  

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Предмет: математика

Учитель: Рубцова Людмила Михайловна

Класс: 4 – Б

УМК : ПНШ учебник А.Л.Чекин  

Тема урока: Деление нацело и деление с остатком

Цели:

1.Образовательные:

·        создание условий для самостоятельной учебной деятельности учащихся, направленной на открытие приёма деления с остатком. 

·        Продолжить работу по совершенствованию техники устного счёта;

·        Формировать навыки анализа задачи.

2.Развивающие:

·        Развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственного воображения;

·        Развитие творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий;

·        Развитие культуры речи и эмоций учащихся.

3.Воспитательные:

·        В целях решения задач нравственного воспитания содействовать воспитанию гуманности и коллективизма,

·         наблюдательности и любознательности,

·         развитию познавательной активности, формированию навыков работы в группах;

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 000 647 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 488
    • DOCX 24.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рубцова Людмила Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рубцова Людмила Михайловна
    Рубцова Людмила Михайловна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 20753
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой