- Вспомните, что еще вы знаете о делении? (Как
называются числа при делении, как найти неизвестный компонент, деление
связано с умножением.)
- А сейчас на практике проверим, насколько хорошо вы
усвоили этот материал.
- Что общего в выражениях, записанных на доске?
36:3
36:12
36:9
36:2
36:6
63:7
36:5
(На деление, для записи делимого взяты одинаковые
цифры.)
- Какое выражение здесь лишнее? (63:7)
- Найдите значение последнего выражения. Покажите
результат.
- Чему равно значение последнего выражения? (Когда
покажут разные значения.) Повторите, какое было задание.
- Почему задание было одно, а значения выражений
получились разные?
- Посмотрите внимательно на выражения, на какие две
группы можно их разбить?
- По какому признаку вы поделили выражения? (Табличное
деление и внетабличное деление.)
36:9 36:3
36:6 36:12
63:7 36:2
36:5?
- Попробуйте найти значение выражения, используя
известные вам способы деления. Как будете делить?
- Можно ли найти значение этого выражения, используя
прием внетабличного деления? (Нет.)
- Назовите два приема внетабличного деления? (Заменяем
делимое суммой разрядных слагаемых, заменяем делимое суммой удобных
слагаемых.)
- А табличного деления?
- Получилось найти значение выражения? (Нет.)
- Почему возникло затруднение?
- Чего мы не знаем?
- Сформулируйте тему урока.
- Работаем в парах. Составьте задачу о тетрадях,
решением которой будет являться данное выражение:
36:5.
- Проверим, какие задачи вы составили.
- А сейчас решим одну из ваших задач практически.
- Ты будешь учителем. Сколько у тебя тетрадей? (36)
- Сколько понадобится учеников? (5)
- Раздели 36 тетрадей между пятью учениками поровну.
- Как ты будешь делить?
- По сколько тетрадей получил каждый ученик? (7)
- Посчитайте полученные тетради.
- А почему ты эту тетрадь никому не дала? (Будет
не поровну.)
- Сколько тетрадей у тебя осталось? (1)
- Что такое 1? (Остаток.)
- То, что мы сейчас делали, давайте запишем
выражением:
- Сколько тетрадей было? (36)
- Что мы с ними делали? (Делили.)
- Скольким детям раздавали тетради? (5)
- По сколько тетрадей получил каждый? (По 7)
- Сколько тетрадей осталось? (1)
- Как вы думаете, как записать, что одна тетрадь
осталась?
- В математике принято количество оставшихся
предметов записывать так:
36:5=7 (ост. 1)
- Попробуйте прочитать это выражение, используя
названия компонентов.
- Так какая же тема нашего урока? (Деление с
остатком.)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.