Конспект урока по математике для 1 класса на тему "Перестановка слагаемых"

Математика

Тема: «Перестановка слагаемых»

Цель: познакомить с перестановкой слагаемых (переместительным свойством

            сложения), отрабатывать прибавление и вычитание с использованием

             перестановки слагаемых, способствовать формированию устных вычислительных

            навыков, навыка решения простых задач изученных видов; развивать

            мыслительную   деятельность учащихся, внимание, память, логическое

            мышление, интерес к  математике; воспитывать чувство взаимопомощи,

            сопереживания и ответственности

Оборудование: телевизор, магнитные цифры и знаки, карточки с цифрами, веера цифр, конструктор, схемы к задаче, ракета, планеты  Солнечной системы, «Лесенка успеха»

Ход урока

I.                Организационный момент.

Мы  пришли  сюда учиться – не  лениться, а трудиться.

Работаем старательно, слушаем внимательно

   ІІ. Актуализация прежних ЗУН

На доске числа. 10, 18, 20, 14, 8, 12, 16. Расположите числа в порядке возрастания. Назовите законамерность в расположении чисел.

Назовите лишнее число. Почему? (8)

-         Что вы можете рассказать о числе 8? (Однозначное, стоит между 7и 9, предшествует числу 9, последующее числу 7.)

-          Я могу добавить про число 8 то, что планет в Солнечной системе – восемь. Какие планеты Солнечной системы вы знаете? (Марс, Венера, Меркурий, Нептун, Сатурн, Уран, Юпитер и Земля)

-         Вот мы и отправимся в космос на ракете. Отправляемся на Марс. (появляется название планеты Марс)

ІІІ. Устный счёт

  А знаете ли вы, что поверхность Марса покрыта красными камнями и пылью? На Марсе есть огромные потухшие вулканы. Вот и сейчас с вами поиграем на Марсе.

1.     Работа в паре. Игра «Да-нет» Нужно из конструктора построить башни, но не простые, а башни-близнецы. Если вы согласны со мной, берёте зелёного цвета, если не согласны – деталь красного цвета.

1)    В числе 13 – 1 десяток и 4 единицы? (нет)

2)    9 уменьшить на 1 – получиться 8 (да)

3)    Слагаемое 16 и 1, сумма равна 17(да)

4)    Уменьшаемое 6, вычитаемое 3, разность равна 9 (нет)

5)    10 больше 18 (нет)

6)    Из 7 вычесть 7 – получиться 0 (да)

Проверка башен.

Сейчас решим задачи. С помощью вееров покажите ответы.

1.     К кормушке прилетели 6 синиц и 4 воробья. Сколько всего птиц прилетело?

2.     У Оли 14 кубиков, 2 кубика она отдала младшей сестре. Сколько кубиков у Оли?

3.     Маша прочитала 8 книг, а Ира на 1 больше. Сколько книг прочитала Ира?

ІV. Целемотивационны этап.

           - Ждёт нас быстрая ракета

              Для полёта на планету.

- А полетим мы сейчас на самую маленькую и самую близкую к Солнцу планету – Меркурий. Ни воды, ни воздуха на ней нет, только пыль и камни. Здесь нас ждёт новое задание.

Игра «Распутай клубок»

 

10  -         = 8                           1 +         =           

        - 2                                 - 3

- Какое число спряталось за кружком, за квадратом?

- Сегодня мы попробуем открыть заново один математический закон.

V. Формирование новых ЗУН

Выложите кругов и квадратов такое количество, как указано на доске.

 

- Сколько у нас кругов? Сколько квадратов? Сколько фигур вместе? Назовите пример, с помощью которого это можно узнать. (2+3=5)

А я складываю по-другому: 3+2. Я сделала ошибку? Что обозначает пример 2+3 относительно этого рисунка? (Что к кругам прибавили квадраты) А 3+2? (Что к квадратам прибавили круги)

- Назовите компоненты при сложении.

- Давайте найдём обе суммы: 2+3=5, 3+2=5. Значит, если к двум прибавить три или к трём прибавить два, всё равно получиться пять. А чем тогда отличаются эти записи? (В одной – два на первом месте, а три на втором; во втором – наоборот) То есть можно сказать, что от перестановки слагаемых сумма не изменяется. Это переместительный закон сложения.

Чтение правила в учебнике стр.62.

- Настало время отдохнуть. Я предлагаю совершить посадку на самой лёгкой планете – Сатурн. 

Физкультминутка

               Вы наверное устали?

Ну тогда все дружно встали.

Ручками похлопали,

Ножками потопали,

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Дружно глазки закрываем.

До 5-ти мы все считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

VІ. Закрепление ЗУН

             - Ждёт нас быстрая ракета

              Для полёта на планету.

- Венера – самая яркая планета, потому что её любит Солнце и очень ярко её освещает. На Венере мы выполним задание в учебнике на стр.62 №1 – устно, читаем цепочкой.

- Рассмотрите примеры в первом столбике. Чем они похожи? Чем отличаются? (Слагаемые одинаковые, их переставили местами)

- Для чего нужно правило перестановки слагаемых? (Знание этого закона позволяет облегчить вычисления)

             - Ждёт нас быстрая ракета

              Для полёта на планету.

- Мы побывали на самой яркой планете, а сейчас отправляемся на самую холодную планету – Нептун, потому что она вращается далеко от Солнца. Нептун кажется нам голубой планетой, так как его поверхность покрыта дымкой из голубых облаков. На планете Нептун мы будем решать задачи.

Решение задачи.

 стр. 62 № 5

1.    Чтение задачи.

2.    Работа с задачей. – Сколько сначала грибов было в корзине?  Сколько их стало через час? Какой вопрос стоит в задаче? Какое числовое данное не потребовалось для решения задачи? Что значит «на 10 больше»? (Это столько же да ещё 10)

3.    Работа со схемами. – Какая схема подходит? (на доске 2 схемы)

 

4.    Составьте  решение задачи на парте.

VІІ. Закрепление ЗУН

             - Ждёт нас быстрая ракета

               Для полёта на планету.

 - А полетим мы на планету Юпитер. Это самая большая планета, которая похожа на вращающийся жидкий шар. Хоть Юпитер и тяжёлая планета, я уверена, что вы легко справитесь со всеми заданиями в рабочей тетради.

Запишите примеры в тетрадь и вычислите.

12 + 3 – 4 = 11                           16 – 2 + 4 = 18

Работа в паре. Найдите, не вычисляя числовые выражения с одинаковыми значениями. Соедините линиями.

        3 + 2           5 – 1

          4 + 3           2 + 3

          5 + 1           3 + 4

- Какие числовые выражения вы соединили, зачитайте. Назовите лишние выражения.

Мини-проверка.

Самостоятельная работа. Игра «Составь пример»

Составить пример используя переместительный закон сложения.

17 + 3 = 3 +17 = 20

14 + 2 =

18 + 1=

16 + 4 =

15 + 3 =

- Если мы сейчас совершим посадку на планете Уран, мы не смогли бы выполнить ни одного задания. Почему? Планету Уран называют ещё ледяной планетой-гигантом. Но лёд там совсем не такой, каким мы привыкли его видеть. Он похож на плотную вязкую жидкость, и, сделав шаг, мы провалились бы в огромное ледяное море!

VІІІ.  Подведение итогов

- Наше путешествие по планете Солнечной системы подошло к концу. Нам необходимо вернуться на Землю, туда, где наш дом.

- На какие планетах мы с вами побывали?

- Почему на этих планетах никто не живёт? (Нет воды, тепла, воздуха)

Во время путешествия вы успели выполнить много заданий. Молодцы!

- А какие из заданий вам понравилось выполнять больше всего?

- С каким математическим законом мы познакомились? Расскажите.

Оцените свою работу на уроке.

Покажите, на какой лесенке успеха вы себя разместили.