Конспект урока по математике для 1 класса на тему: "Прибавить и вычесть число 3"

4 + 1	9 - 1	4 + 2	9 - 2	1 + 2	3 - 2

           н – 6       т – 7     Л – 5      у – 8       и – 3      к  -  1

4 + 1	9 - 1	4 + 2	9 - 2	1 + 2	3 - 2

           н – 6       т – 7     Л – 5      у – 8       и – 3      к  -  1

4 + 1	9 - 1	4 + 2	9 - 2	1 + 2	3 - 2

           н – 6       т – 7     Л – 5      у – 8       и – 3      к  -  1

4 + 1	9 - 1	4 + 2	9 - 2	1 + 2	3 - 2

           н – 6      т – 7     Л – 5      у – 8       и – 3      к  -  1

4 + 1	9 - 1	4 + 2	9 - 2	1 + 2	3 - 2

           н – 6       т – 7     Л – 5      у – 8       и – 3      к  -  1

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

1    2    3    4    5    6    7   8    9    10

5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3
5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3
5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3	5 + 3 7 – 3 4 -  3 2 + 3 4 + 3 1 + 3

3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3

3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3
3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3
3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3	3 + 3 7 + 3 10 – 3 6 + 3 4 – 3 7 – 3 2 + 3

                                                                                                                                                                  Нивина Ольга Васильевна,

учитель начальных классов

МАОУ ООШ №280

Мурманская обл.п.Оленья Губа

Конспект урока математики

на тему: «Прибавить и вычесть число 3» в 1 классе

УМК: Школа России

Предметная область:

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Тема: Прибавить и вычесть число 3

Цель: создание условий для ознакомления  с приёмами сложения и вычитания числа 3. знакомство со способами сложения и вычитания числа 3.

Задачи:

Образовательные:

·        Познакомить со способами сложения и вычитания числа 3.

·         Научить выполнять сложение и вычитание вида числа 3

Развивающие:

·        Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

·        Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

·        Развивать умение работать с разными видами информации.

·        Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

·        Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.

Воспитательные:

·        Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку.

·        Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности

·        Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

·        Работать над осознанием ответственности за общее дело.

Оборудование: компьютер, экран, медиапроектор, шарики с цифрами от 1до 8,  карточки с цифрами от 1 до 8, карточки с картинками, нитки, наждачная бумага.

Этапы урока	Содержание деятельности		Формирование УУД
	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Организационный момент	Встало солнышко давно,  Заглянуло к нам в окно, На урок торопит нас – Математика сейчас.
Актуализация знаний	1.     Сегодня на урок к нам пришел гость. Хотите узнать кто это? Для этого вам нужно разгадать шифровку. Сосчитайте примеры, найдите букву с ответом примера и впишите ее в таблицу. Если все примеры сосчитаете правильно, угадаете имя гостя. 4 + 1 9 - 1 4 + 2 9 - 2 1 + 2 3 - 2 5 8 6 7 3 1 Л у н т и к 2.     Правильно. К нам на урок пришел Лунтик. Он приглашает нас сегодня в необычное путешествие. Отгадайте, куда мы отправимся: То худеет, то полнеет, Светит с неба, но не греет, И на Землю лишь одной Вечно смотрит стороной. Правильно, мы полетим на Луну.	Дети работают в парах, разгадывают шифровку. . Ответы детей	Познавательные. Коммуникативные
3.Самоопределение к деятельности.	Чтобы отправиться в путь,  нужно узнать, а чему мы сегодня  с Лунтиком будем учиться на уроке.  У вас на партах лежит числовой ряд. Сейчас я буду задавать вопросы, а вы будете обводить число, которое  будет ответом на мой вопрос. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - Число, которое стоит при счете между числами 5 и 7; - Соседей числа 9; - Число, следующее за число 6; - Число, предыдущее числу 3; - Число, на 1 больше 4; - Число, на 1 меньше 2; - Сумму чисел 2 и 2; - Число следующее за числом 8. -Какое число осталось неподчеркнутым?( 3) -Чему мы сегодня будем учиться  на уроке?  (Будем продолжать учиться + и – число 3)	Дети формулируют тему, цель и задачи урока.	Личностные Познавательные Регулятивные
4.Работа по теме урока.	1.Чтобы ракета взлетела. Считают по рядам: 1 ряд считает  от 1 до 10 через 1; 2 ряд - от 10 до 1 через 1; 3 ряд – от 1 до 10 через 2. Молодцы! Пристегните ремни, мы отправляемся в путь. 2. Жители Луны очень хотят научиться + и – 3. Научим их ребята? Сейчас нам нужно разделиться на команды. У каждого на парте лежит пример без ответа. Сосчитайте свой пример, найдите глазками ответ к своему примеру, подойдите к нему. 3.Каждой группе  дается задание. Разные способы + и – 3. Нужно составить пример к рисунку и объяснить каким способом + или – 3. 1 группа объясняет, как +3  по рисунку: 4 подосинновика + 2 белых гриба + 1 лисичка  (4+3 = 7) 2 группа по рисунку: 7 шариков – улетело 2, потом 1(7 -3 = 4) 3 группа:  3 машины + 1м.+2м. (3+3=6) 4 группа:  7 ракет -1 ракета – 2 ракеты ( 7 -1-2=4) 4.Какой способ вам нравится больше? Молодцы! 5.Используя любой из способов, решите примеры на листочках. Поменяйтесь примерами. Проверьте примеры у своего соседа. Один диктует, остальные проверяет. Оцените работу своего друга. Поднимите сигнал светофора. Молодцы! 6. Жители Луны никогда не видели зимы и снега. Давайте покажем им зимнюю физкультминутку.  «Зимняя физкультминутка». 7.Вы знаете, на Луне наши тетради превратились в судовые космические журналы. Открываем наши журналы на странице 39. Вверху вы видите 2 задачи. Прочитайте первую задачу (про себя). Назовите условие, вопрос. Запишите решение задачи. Ответ. Один человек у доски. Почему решал задачу вычитанием? Какое слово подсказало? Вторую задачу решают самостоятельно, после разбора. Тетради соберу и мы с Лунтиком посмотрим. 7. Ребята, пора отправляться домой. Но  Лунтик сообщает, что в бортовой компьютер попал вирус. Чтобы починить компьютер нужно определить из каких геометрических фигур состоит наша ракета. (треугольники, прямоугольники, круги) . Сколько треугольников?прямоугольников? кругов? 8. Чтобы вернуться домой, каждому ряду нужно сложить такую же ракету.	Дети считают хором по рядам. Дети делятся на 4 группы Дети работают в группах. Представитель от каждой группы объясняет способ + или- 3. Дети решают примеры, проверяют у соседа по парте. Дети читают задачу про себя. Затем слух читает один ученик. Ответы детей. Ответы детей. Ребята по рядам выкладывают ракету из геометрических фигур	Коммуникативные Познавательные Познавательные Личностные Коммуникативные. Личностные Познавательные Личностные Познавательные Познавательные Коммуникативные Познавательные
Подведение итогов. Рефлексия.	1.     Мы вернулись домой.  Молодцы. Лунтику очень понравилось у нас на уроке. Оцените свою работу.  Кто доволен своей работой на уроке – зелёный сигнал и т.д., кому еще было трудно, задания были непонятными- красный. 2.     Лунтику очень понравилось с вами путешествовать. Он на память хотел бы подарить вам свою фотографию. Правда, она не цветная. Дома вы можете ее раскрасить и сделать более веселой.	Ответы детей. Дети показывают сигнал светофора. Дети получают раскраску с Лунтиком.	Регулятивные