Конспект урока по математике для 1 класса УМК «Школа России» на тему «Число и цифра 1»

Тема урока: «Много. Один.» 1 класс.

Цель: в ходе практической работы научить различать понятия «много» и «один»;  

Ход урока

1.Организационный момент (Мотивация (эмоциональный настрой, создание ситуации успеха, самоопределение к деятельности)  

-   Здравствуйте, ребята.       Вот звонок нам дал сигнал:

      Поработать час настал.

      Начинается урок,

      Он пойдёт, ребята, впрок.

      Постарайтесь всё понять,

      Про числа с цифрами узнать.

- Сегодня на уроке мы с вами узнаем новое и постараемся помочь друг другу, если в этом будет необходимость.

2. Актуализация знаний

Повторение  Какой проходили раздел?

Стр.18-20

Что узнали. Чему научились

Кто находится выше? Кто находится ниже?

Сова находится выше белки; белка находится ниже совы.Сова находится выше бабочки; бабочка находится ниже совы.Сова находится выше ежика; ежик находится ниже совы.
Белка находится выше бабочки; бабочка находится ниже белки.Белка находится выше ежика; ежик находится ниже белки.Бабочка находится выше ежика; ежик находится ниже бабочки.

Что выше? Что ниже?

Ель выше березы; береза ниже ели.Ель выше дома; дом ниже ели.Ель выше подсолнуха; подсолнух ниже ели.
Береза выше дома; дом ниже березы.Береза выше подсолнуха; подсолнух ниже березы.Дом выше подсолнуха; подсолнух ниже дома.

Кто за кем? Кто между кем?

Гусята идут за гусыней, а гусыня за гусем. Гусыня идет между гусятами и гусем.

Что раньше? Что позже?

Сначала появляются ростки, затем созревают зеленые помидоры, а потом они краснеют.

Что больше? Что меньше?

На первом рисунке мячик слева меньше, чем мячик справа, значит, мячик справа больше мяча слева.Синий чемодан больше, чем коричневый. Коричневый чемодан меньше синего.

Чего больше? Чего меньше? Столько же?

Треугольников больше, чем квадратов.Квадратов меньше, чем треугольников.Соединив треугольники и круги, отметим, что треугольников больше, чем кругов.Кругов столько же, сколько квадратов.Квадратов столько же, сколько кругов.

Налево? Направо?

Волк и заяц отправляются налево.Лиса и медведь идут направо.

Что длиннее? Что короче?

Рукава белой рубашки длиннее рукавов желтой рубашки; рукава желтой рубашки короче рукавов белой рубашки.Штанины джинсов длиннее чем штанины шорт; штанины шорт короче чем штанины джинсов.

Составь по рисунку вопросы со словами сколько, больше, меньше, столько же, слева, справа и ответь на эти вопросы.

Сколько цветов в вазе? Ответ: 3.
Каких игрушек столько же, сколько зайцев? 2 медведя, 2 соломенные игрушки,2 овечки.
Сколько картин на стене? Ответ: 7.
Какие игрушки слева от медведей? Зайцы и соломенные игрушки.
Сколько игрушек справа от петуха? 1 игрушка.
Чего больше: грибов или овечек? Грибов больше на 1.
Чего меньше: кукол или зайчиков? Зайчиков меньше на 1.

4.Самоопределение к деятельности

—   Откройте учебник на с. 21, рассмотрите рисунок и расскажите, что на нём нарисовано?   (Рядом с каждой картинкой нарисована карточка с цифрой.)

—   Связаны ли между собой картинка и карточка с цифрой? ( Да, на карточке записана цифра, которая показывает, сколько предметов изображено на картинке).

—  Мы будем изучать числа от 1 до 10.

—  Что мы можем посчитать осенью?( Ответы)

—  Посмотрите, сколько листьев на экране? (Много)

—  А девушка Осень у нас на экране….одна!

—  Сегодня у нас интересная тема :  «Много,один.»

—  Откройте следующую страницу 22.

—  Какой вопрос сегодня на уроке главный? (О чем можно ска­зать «много», «один» ?)

5.Работа по теме урока

Стр.22   Какой начнем проходить раздел?      Рассмотри рисунок. Сколько деревьев в лесу? Сколько елочек на поляне? Сколько грибов у девочки в корзине? в руке?

В лесу много деревьев.В корзине много грибов.На поляне одна ёлочка.У девочки в руке один гриб.На поляне много цветов.

Сколько нарисовано яблок? квадратов? точек? Какое время показывают часы? Какой цифрой это обозначают? Научись ее писать.

Сколько нарисовано яблок? Ответ: 1.Сколько квадратов? Ответ: 1.Сколько точек? Ответ: 1.Какое время показывают часы? Ответ: 1 час.Какой цифрой это обозначают? Ответ: 1.

Фронтальная работа

—  С какого числа начинают счет? (С числа 1.)

— Число 1 также называют единицей.

—  Посмотрите вокруг и найдите предметы, количество которых обозначено числом 1.  Скажите, о каких

предметах в нашем классе можно сказать «один». (Один учитель, одна классная доска,  один экран и т. д.)   Посмотрите друг на друга. Что у человека одно? (Нос, рот, лоб, голова.)

—  Раньше, когда люди только начинали осваивать счет, они считали так: один, много. Много означало больше, чем один. О чем мы сейчас говорим «много»? (О том, что не мо­жем сосчитать.)

— Чего много в нашем классе?  О каких предметах в нашем классе можно сказать, что их много? (Книг на полке, столов, стульев, мальчиков, девочек, ламп и     т. д.)

       Работа по учебнику

—  Рассмотрите рисунок на с. 22. Какое время года изображе­но? (Начало осени.)

—  По каким признакам вы это определили? (Но красным и зе­леным листьям на деревьях, по грибам.)

—  Сколько деревьев в лесу? (Много.)

—  Сколько елочек на поляне? (Одна.)

—  Сколько грибов у девочки в корзине? (Много.)

— А в руках? (Один.)

— Посмотрите внимательно,

    О чем еще на рисунке можно сказан, «одни»? (Один дуб на поляне, одна девочка, одна корзина.)

—  О чем можно сказать «много»? (О бабочках, цветах, траве, листьях на деревьях.)

Для записи чисел используют  цифры. - Как вы думаете, чем отличаются цифры и числа? (Числа мы называем, а цифры пишем.)

- Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число 1.

-  На что же похожа цифра 1? (Ответы)

- Похожа единица на крючок,

А может, на обломанный сучок.  Цифра 1.)

           -  Обратите внимание , в учебнике, на рисунке внизу страницы 22 ,  как число 1 обозначено на косточке домино.( одной точкой)

           -   Какое  время показывают часы? ( 1 час, так как маленькая стрелка показывает цифру 1, а большая смотрит вверх).

- Сколько нарисовано яблок?

-Сколько квадратов?

-Какой цифрой это обозначено?(1)

Закрепление изученного материала

В тетради   - Посмотрите, как нужно писать цифру 1 

- На что указывает синяя звёздочка? (Откуда начинать письмо).

-  Посмотрите, как я буду её писать.Из скольких элементов состоит эта цифра?( Из двух).Правильно, из двух наклонных линий.

-  Цифру 1 начинаем писать из центра клетки, ведем прямую линию в правый верхний угол, а затем ведём руку вниз до   середины нижней стороны клетки.

-Возьмите в руки ручки , давайте попробуем  в воздухе написать цифру.

-Перед тем, как писать цифру в тетради , давайте повторим вместе со мной правила и выполним их:

        Я тетрадочку открою

   И как надо положу ( на столе)

   Я от вас , друзья, не скрою,

   Ручку я вот так держу,

   Спинку к стульчику прижму,

   Сяду прямо, не согнусь,

   За работу я возьмусь!

По презентации

Стр.23  О чем можно сказать много? О чем можно сказать один? одна? одно?

На яблоне много яблок.На клумбе много цветов.В подсолнухе много семян.На картинке много птиц.
На картинке один дом.Одна девочка поливает цветы.Во дворе растёт одно дерево.

Определи по рисунку, кто с каким клубком играет, если у рыжего и белого котов клубки одинакового цвета, а у серого и рыжего – одинакового размера.
Закончи рассуждения: рыжий и белый коты играют с клубками синего цвета, значит, серый кот … .

Рыжий кот играет с большим синим клубком. Белый кот играет с маленьким синим клубком.
Если рыжий и белый кот играют с клубками синего цвета, значит серый кот играет с клубком красного цвета.

Задание внизу страницы

О чем можно сказать много? один? Приведи примеры.

На рисунке один гусь, у него много перьев.У школьника один ранец и много учебников в нём.
В классе 1 учитель и много учеников.В одном пенале много карандашей.

По презентации

      

Сколько пар круг-квадрат? 5

Чего больше, на сколько больше? Квадратов, на 1 больше

Что слева, что справа? Юла, мяч

Чем похожи и чем отличаются кубики?

Сколько пар еж-яблоко? 8

Чего больше, на сколько? Яблок, на 1 больше

Подведение итогов.    

- Какая тема урока сегодня была?

- Какие задания выполняли? 

Краткое описание документа:

Конспект урока по математике для 1 класса УМК «Школа России» на тему «Число и цифра 1»