Конспект урока по математике для 2 класса на тему: Метр. Таблица единиц длины.

Конспект урока по математике для 2 класса на тему: Метр. Таблица единиц длины.

Тип урока: объяснение нового материала.

Цель урока:

Познакомить с новой единицей измерения длины – метром, учить измерять длины с помощью метра, сравнивать единицы длины, сформировать наглядное представление о метре.

Ход урока:

1.     Самоопределение к деятельности.

Каникулы закончились,

Дней отдыхали много,

И снова все мы встретились

У школьного порога

Окрепшими, здоровыми!

Хвала лесным походам!

Со знаниями новыми!

И с новым школьным годом!

2.     Актуализация опорных знаний.

– Ребята, как вы считаете математика – важный предмет?  

Действительно, без нее нельзя обойтись.

Как изменится запись чисел, если добавить 1 десяток палочек?

1 дес. 2 ед. + 1 дес. = 2 дес. 2 ед. (22)2 дес. 0 ед. + 1 дес. = 3 дес. 0 ед. (30)

Номер 2.

Запиши число, в котором 2 дес. и 7 ед.; в котором 7 дес. и 2 ед. Сколько всего единиц в каждом из этих чисел?

27 – 7 единиц.72 – 2 единицы.

Номер 3.

1) Спиши числа и объясни, что обозначает каждая цифра в их записи: 11, 14, 40, 44, 29, 90, 99.
2) Под каждым числом запиши следующее за ним при счете.

11 – 1 дес. 1 ед.     29 – 2 дес. 9 ед.12                            30
14 – 1 дес. 4 ед.     90 – 9 дес. 0 ед.15                            91
40 – 4 дес. 0 ед.     99 – 9 дес. 9 ед.41                            100
44 – 4 дес. 4 ед.45

Номер 4.

19 см < 2 дм    1 дм 3 см < 30 см40 см = 4 дм    1 дм 5 см < 50 см

Номер 5.

Юра написал в первой строке 10 цифр, а во второй – на 3 цифры меньше. Сколько цифр он написал во второй строке? Сколько всего цифр написал Юра?

1) 10 – 3 = 7 (ц.) – во второй строке.2) 10 + 7 = 17 (ц.) – всего.Ответ: 17 цифр.

Номер 6.

Высота письменного стола 7 дм, а высота журнального столика 5 дм. На сколько дециметров журнальный столик ниже письменного стола?

П. стол – 7 дмЖ. стол – 5 дм7 – 5 = 2 (дм) – на столько дм ж. столик ниже п. стола.Ответ: на 2 дм.

Номер 7.

13 – 6 = 7     9 + 9 = 18     5 + 9 = 1412 – 7 = 5     8 + 8 = 16     4 + 7 = 11

Номер 8.

1) На сколько сантиметров каждое следующее звено ломаной больше предыдущего?
2) Какой должна быть длина следующего звена?

1) 1 звено: 2 см,    2 звено: 3 см,    3 звено: 4 см.    Длина каждого последующего звена на 1 см больше предыдущего.
2) Длина следующего звена 5 см.

Задание внизу страницы

Запиши число, в котором 3 дес. 0 ед.; 6 дес. 9 ед.; 9 дес. 6 ед.

3 дес. 0 ед. = 306 дес. 9 ед. = 699 дес. 6 ед. = 96

1) Сколько десятков и сколько единиц в числе 28? 46? 99? 80?
2) Сколько миллиметров в 2 см? в 4 см 2 мм?
3) Сколько сантиметров в 30 мм? в 10 дм?
4) Вырази в миллиметрах: 8 см 5 мм, 3 см 2 мм, 1 дм.

1) 28 – 2 дес. 8 ед.     99 – 9 дес. 9 ед.    46 – 4 дес. 6 ед.     80 – 8 дес. 0 ед.
2) 2 см – 20 мм;    4 см 2 мм – 42 мм.
3) 30 мм – 3 см;    10 дм – 100 см.
4) 8 см 5 мм – 85 мм;    3 см 2 мм – 32 мм;    1 дм – 100 мм

Номер 2.

Миша измерил толщину своего учебника. У него получилось 8 мм. Измерь и ты толщину любой книги. Толщина чьей книги оказалась больше: твоей или Мишиной? На сколько миллиметров?

Мишин уч. – 8 ммНаш уч. – 9 ммНа сколько мм больше?9 – 8 = 1 (мм) – наш учебник больше, чем учебник Миши.Ответ: больше на 1 мм.

Номер 3.

Рассмотри рисунок. На нем показано, как определяют размер шапки в сантиметрах. Определи так же размер своей шапки.

Измерь обхват своей головы, как показано на рисунке и запиши результат в тетрадь.48 см.

Номер 4.

Рассмотри, как получается каждое следующее число в ряду, продолжи его и прочитай числа:

1) 50, 40, 30, 20, 10, 0.2) 56, 67, 78, 89.3) 58, 48, 38, 28.

Номер 5.

Составь задачу и реши ее.

Задача 1:У кормушки было 8 птиц. Прилетели еще 3 птицы. Сколько всего птиц стало у кормушки?8 + 3 = 11 (п.) – стало у кормушки.Ответ: 11 птиц.
Задача 2:На дереве сидело 15 ворон. Улетело 7 ворон. Сколько ворон осталось на дереве?15 – 7 = 8 (в.) – осталось на дереве.Ответ: 8 ворон.

Номер 6.

В одной руке у Тани 8 орехов, а в другой — на 2 ореха меньше. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями. Реши эту задачу.

Сколько орехов у Тани в двух руках?В одной – 8 ор.В другой – ? на 2 ор. меньше1) 8 − 2 = 6 (ор.) – во второй руке.2) 8 + 6 = 14 (ор.) – в двух руках.Ответ: 14 орехов.

Задание внизу страницы

Запиши все двузначные числа, в которых десятков столько же, сколько единиц.

11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99

3.     Постановка учебной задачи.

Запиши, сколько палочек на каждом рисунке. Сколько в каждом из этих чисел десятков и сколько единиц?

1) 24 = 2 дес. 4 ед.2) 31 = 3 дес. 1 ед.3) 100 = 10 дес. 0 ед.

Номер 2.

Объясни, что означает цифра 1 в записи каждого числа: 1, 10, 100.

1 – одна единица;10 – один десяток;100 – одна сотня.

Номер 3.

Прочитай числа: 84, 48, 88, 44.
Сколько чисел записано? Сколько разных цифр использовано для записи этих чисел?

84 – восемьдесят четыре48 – сорок восемь88 – восемьдесят восемь44 – сорок четыре
Всего записано 4 числа.Для записи чисел использовано 2 цифры: 4 и 8.

Номер 4.

Используя цифры 1, 5, 9, запиши все возможные двузначные числа.

15, 19, 51, 55, 59, 91, 95, 99.

Номер 5.

9 мм < 1 см       1 дм = 10 см1 см = 10 мм     1 дм > 10 мм

Номер 6.

Митя нес из магазина 2 кг моркови, а папа – капусту, масса которой была на 6 кг больше, чем масса моркови. Сколько всего килограммов моркови и капусты они несли?

1.      Рассмотрите выражения, записанные на доске:

6 + 3        9 – 6          3 + 6          9 – 3

2 + 8       10 – 2         8 + 2          10 – 8

– Что вы увидели? На какие две группы можно разделить данные выражения?

3.  Рассмотрите ряды чисел, записанные на доске:

а) 15, 10, 18, 12, 14;

б) 17, 13, 19, 20, 14.

– Назовите в каждом ряду «лишнее» число. (10 и 20.)

– Объясните, как вы рассуждали.

– Чем похожи числа 10 и 20?

- Как мы называем числа до 10? 20?

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Как вы считаете, чем будем заниматься на уроке?

-Давайте откроем учебник на стр. 4 и найдем начало урока. Прочитайте. Правильно ли мы поставили цель на урок?

5. Реализация построенного проекта

Работа по учебнику

Номер 1.

1) Запиши числа в порядке их уменьшения: 18, 10, 20, 16, 11, 15, 8, 5, 0.
2) Назови число, которое меньше чем 20, но больше чем 18; меньше чем 10, но больше чем 8.

1) 20, 18, 16, 15, 11, 10, 8, 5, 0.2) 19, 9.

Номер 2.

Дополни до 10:8 + 2 = 107 + 3 = 106 + 4 = 109 + 1 = 105 + 5 = 10
Уменьши на 4:10 − 4 = 614 − 4 = 108 − 4 = 49 − 4 = 54 − 4 = 0

Номер 3.

Какие карточки перевернуты?

Номер 4.

4   6   4   6

Номер 5.

9 + 6 = 15     8 + 4 = 12     17 − 7 = 109 + 7 = 16     8 + 5 = 13     17 − 8 = 9
16 − 6 = 10    14 − 4 = 1016 − 8 = 8      14 − 8 = 6

Номер 6.

Номер 7.

В первом ряду кинотеатра занято 8 мест, а во втором – на 2 места больше. Сколько мест занято во втором ряду? Сколько мест занято в этих двух рядах?

1) 8 + 2 = 10 (м.) – во втором ряду.2) 8 + 10 = 18 (м.) – в двух рядах.Ответ: 18 мест.

Номер 8.

Ломаная состоит из двух звеньев. Длина первого звена 1 дм, длина второго – на 3 см меньше. Начерти эту ломаную. Узнай ее длину.

1 дм = 10 (см) – длина первого звена.1) 10 − 3 = 7 (см) – длина второго звена.2) 10 + 7 = 17 (см) – длина всей ломаной.Ответ: длина ломаной линии 17 см.

Номер 9.

Как можно назвать одним словом фигуры 2 и 5? Из каких фигур составлены на этом чертеже другие четырехугольники?

Фигуры под №2 и 5 – четырехугольники.
Другие четырехугольники составлены из:1 и 2;3 и 4;4 и 5;3, 4, 5;1, 2, 3, 4, 5.

Номер 10.

Дима старше Оли на 6 лет, а Даша моложе Димы на 4 года. Кто старше: Оля или Даша – и на сколько лет?

6 − 4 = 2Даша старше Оли на 2 года.

Задание внизу страницы

Вычисли.

8 + 6 = 147 + 4 = 1112 − 5 = 713 − 9 = 4

Сколько палочек на каждом рисунке? Сколько это десятков и единиц?

На рисунке слева: 13 пал = 1 дес. и 3 ед.На рисунке справа: 11 пал. = 1 дес. и 1 ед.

Номер 2.

Назови число, в котором:

1 дес. 8 ед = 189 дес. 9 ед = 9910 дес. = 100

Номер 3.

На прогулку вышли 7 девочек, а мальчиков – на 2 больше. Сколько мальчиков вышло на прогулку?

1) 7 + 2 = 9 (м.) – вышло на прогулку.Ответ: 9 мальчиков.

Номер 4.

На карусели катались 7 мальчиков, а девочек было на 2 меньше. Сколько девочек …?

Сколько девочек каталось на карусели?

1) 7 – 2 = 5 (д.) – каталось на карусели.Ответ: 5 девочек.

Номер 5.

7 + 5 = 12        9 + 6 = 158 ‒ 6 = 2          16 ‒ 9 = 7
90 ‒ 40 = 50    14 ‒ 4 ‒ 3 = 760 + 30 = 90    13 − 9 + 8 = 12

Задание внизу страницы

Прочитай числа: 51, 15, 63, 36, 96, 100.

51 – пятьдесят один15 – пятнадцать63 – шестьдесят три36 – тридцать шесть96 – девяносто шесть100 – сто

Задание на полях страницы

Начерти, продолжи и раскрась узор

6. Самостоятельная работа учащихся

Стр.5 №5 (девочки 1 и 3 столбик, мальчики 2 и 4 столбик).

7. Включение в систему знаний и повторение

Стр.5 №6

Краткое описание документа:

Конспект урока по математике для 2 класса на тему: Метр. Таблица единиц длины.