Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике для 2 класса на тему: Рубль, копейка

Конспект урока по математике для 2 класса на тему: Рубль, копейка

Скачать материал

Конспект урока по математике для 2 класса на тему: Рубль, копейка

Цель. Создать условия для мотивации обучающихся к учебной деятельности.

Задачи

 

 

  • познакомить с единицами стоимости – рублем и копейкой
  • учить проводить расчёт монетами разного достоинства, выполнять преобразования величин
  • совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Ход урока:

1.     Самоопределение к деятельности.

Каникулы закончились,

Дней отдыхали много,

И снова все мы встретились

У школьного порога

Окрепшими, здоровыми!

Хвала лесным походам!

Со знаниями новыми!

И с новым школьным годом!

2.     Актуализация опорных знаний.

– Ребята, как вы считаете математика – важный предмет?  

Действительно, без нее нельзя обойтись.

Номер 1.

Измерь метром длину и ширину комнаты, длину коридора.

Длина комнаты – 4 мШирина комнаты – 5 мДлина коридора – 7 м

Номер 2.

1 м > 99 см     1 м = 100 см1 м > 9 дм       1 дм = 100 мм10 см < 1 м     1 см = 10 мм

Номер 3.

Запиши все возможные двузначные числа, используя цифры 4, 7, 0.

40, 47, 44, 70, 74, 77.

Номер 4.

Одна сказка занимает 40 страниц, а другая – на 20 страниц больше. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями, и реши ее.

Сколько страниц занимают обе сказки?
математика 2 класс Моро, Волкова, Бантова, Бельтюкова - 1 часть страница 13. Номер 4
1) 40 + 20 = 60 (стр.) – занимает вторая сказка.2) 40 + 60 = 100 (стр.) – обе сказки.Ответ: 100 страниц.

Номер 5.

8 + 7 – 10 = 57 + 7 – 10 = 4
12 – 4 + 9 = 1714 – 9 + 7 = 12
17 – 10 + 9 = 1614 – 6 + 5 = 13

Номер 6.

Четыре года назад Саше было 6 лет. Сколько лет будет Саше через 5 лет?

1) 4 + 6 = 10 (л.) – Саше сейчас.2) 10 + 5 = 15 (л.) – Саше будет через 5 лет.Ответ: 15 лет.

Задание внизу страницы

На сколько сантиметров 1 м больше, чем 1 дм? 1 м больше, чем 1 см?

1 м больше 1 дм на 90 см1 м больше 1 см на 99 см

3.     Постановка учебной задачи.

Задание вверху страницы

Будем учиться составлять числа из десятков и единиц и называть состав данных чисел.

10 + 5 = 35     20 + 2 = 22     3 + 20 = 2335 − 5 = 30     22 − 2 = 20     23 − 3 = 2035 − 30 = 5     22 − 20 = 2     23 − 20 = 3

Номер 1.

40 + 3 = 43     24 – 20 = 457 – 7 = 50     55 – 5 = 50
39 – 30 = 9     10 + 7 = 176 + 70 = 76     19 – 9 = 10

Номер 2.

1) Запиши 3 любых двузначных числа. Уменьши каждое из них на 10.
2) Запиши 3 любых однозначных числа. Увеличь каждое из них на 50.

1) 27, 53, 81    27 – 10 = 17    53 – 10 = 43    81 – 10 = 71
2) 4, 7, 9    4 + 50 = 54    7 + 50 = 57    9 + 50 = 59

Номер 3.

Настя нарисовала 7 рисунков карандашом и 4 рисунка красками. На выставку у нее взяли 2 рисунка, выполненные карандашом. Сколько рисунков осталось у Насти?

Катя решила задачу так:
1) 7 + 4 = 11 (рис.)
2) 11 — 2 = 9 (рис.)

Дима решил задачу так:
1) 7 — 2 = 5 (рис.)
2) 5 + 4 = 9 (рис.)

Объясни, как рассуждал каждый из них.

Нарисовала — 4 рис. и 7 рис.Взяли — 2 рис.Осталось — ? рис.
Катя решила действовать так:1) узнать общее количество рисунков;2) узнать сколько рисунков осталось у Насти.
Дима действовал так:1) узнал, сколько рисунков карандашом осталось у Насти;2) узнал, сколько рисунков карандашом и красками вместе осталось у Насти.

Номер 4.

На юбку пойдет 2 м ткани, а на платье – на 1 м больше. Сколько всего метров ткани пойдет на юбку и платье?

математика 2 класс Моро, Волкова, Бантова, Бельтюкова - 1 часть страница 14. Номер 4
1) 2 + 1 = 3 (м) – пойдёт на платье.2) 2 + 3 = 5 (м) – всего.Ответ: всего 5 метров.

Номер 5.

3 м 2 дм = 32 дм    1 дм 2 см < 14 см2 м 8 дм < 30 дм    2 дм 3 см = 23 см

Номер 6.

7 + 7 – 5 = 94 + 9 – 3 = 10
48 – 40 + 6 = 1456 – 50 + 7 = 13
34 – 4 – 30 = 087 – 7 – 80 = 0

Номер 7.

На сколько самое большое двузначное число меньше самого маленького трехзначного числа?

Самое большое двузначное число – 99Самое маленькое трёхзначное число – 100
На сколько самое большое двузначное число меньше самого маленького трёхзначного числа?100 – 99 = 1Ответ: на 1.

Задание внизу страницы

39 − 30 + 7 = 1638 + 1 − 9 = 3074 − 70 − 4 = 0

Задание на полях страницы

Цепочка:

80 − 30 = 5050 + 40 = 9090 − 20 = 7070 − 50 = 2020 + 70 = 90

1.      Рассмотрите выражения, записанные на доске:

6 + 3        9 – 6          3 + 6          9 – 3

2 + 8       10 – 2         8 + 2          10 – 8

– Что вы увидели? На какие две группы можно разделить данные выражения?

3.  Рассмотрите ряды чисел, записанные на доске:

а) 15, 10, 18, 12, 14;

б) 17, 13, 19, 20, 14.

– Назовите в каждом ряду «лишнее» число. (10 и 20.)

– Объясните, как вы рассуждали.

– Чем похожи числа 10 и 20?

- Как мы называем числа до 10? 20?

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Как вы считаете, чем будем заниматься на уроке?

-Давайте откроем учебник на стр. 4 и найдем начало урока. Прочитайте. Правильно ли мы поставили цель на урок?

5. Реализация построенного проекта

Работа по учебнику

15 = 10 + 5     37 = 30 + 7     56 = 50 + 628 = 20 + 8     84 = 80 + 4     65 = 60 + 5

Номер 1.

59 – 9 = 50     8 + 40 = 48     83 – 80 = 390 + 6 = 96     66 – 60 = 6     97 – 7 = 90

Номер 2.

Назови пропущенные единицы длины:

1) Ширина стола – 60 см;2) Высота стула – 4 дм;3) Толщина стекла – 5 мм.

Номер 3.

К шлангу длиной 5 м присоединили с одной стороны шланг длиной 3 м, а с другой – шланг длиной 2 м. Какой длины стал шланг?

1) 3 + 2 = 5 (м) – добавили к шлангу.2) 5 + 5 = 10 (м) – стала длина шланга.Ответ: 10 метров.

Номер 4.

В одном букете 5 гвоздик, а в другом – на 2 гвоздики меньше. Сколько всего гвоздик в этих букетах?
Выбери решение этой задачи.
Составь задачу по другому решению.

математика 2 класс Моро, Волкова, Бантова, Бельтюкова - 1 часть страница 15. Номер 4
1) 5 – 2 = 3 (г.) – во втором букете.2) 5 + 3 = 8 (г.) – в двух букетах.Ответ: 8 гвоздик.Значит, верное решение задачи — 2.
Задача по решению 1:В одном букете 5 гвоздик, а в другом – на 2 гвоздики больше. Сколько всего гвоздик в этих букетах?

Номер 5.

13 – 10 + 8 = 1127 – 20 + 6 = 13
18 + 1 – 9 = 1028 + 1 – 9 = 20
91 – 90 + 0 = 182 – 80 – 0 = 2

6. Самостоятельная работа учащихся

Стр.5 №5 (девочки 1 и 3 столбик, мальчики 2 и 4 столбик).

7. Включение в систему знаний и повторение

Стр.5 №6

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике для 2 класса на тему: Рубль, копейка"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Семейный психолог

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект урока по математике для 2 класса на тему: Рубль, копейка

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 445 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.10.2021 235
    • DOCX 28.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ломиворотова Дарина Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ломиворотова Дарина Игоревна
    Ломиворотова Дарина Игоревна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4253129
    • Всего материалов: 4068

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Применение возможностей MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 31 региона

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 16 регионов

Мини-курс

Копирайтинг: от пресс-портрета до коммуникаций

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: нормативно-правовые основы, компетенции и педагогические аспекты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Переходные моменты в карьере

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе