Конспект урока по математике для 2 класса на тему: Уравнение
Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике для 2 класса на тему: Уравнение

Конспект урока по математике для 2 класса на тему: Уравнение

Скачать материал

Конспект урока по математике для 2 класса на тему: Уравнение

Цель урока:

Задачи:

Обучающие:

  • дать детям новое математическое понятие: «уравнение»;
  • сформировать умение решать уравнения на основе взаимосвязи между частью и целым;

 Развивающие:

  • развивать вычислительные навыки, внимание, наблюдательность, память; активизировать мыслительную деятельность;
  • развивать устойчивую мотивацию к процессу обучения, развивать умение решать текстовые задачи;
  • развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения;
  • развивать организационные общеучебные умения, в том числе умение исправлять собственные ошибки.

Воспитательные:

  • воспитание стремления совершенствовать свою математическую речь;

умение контролировать самого себя, находить, исправлять и оценивать самостоятельно результаты своих действий; повышение уровня познавательного интереса к предмету математики 

Ход урока:

1.     Самоопределение к деятельности.

Каникулы закончились,

Дней отдыхали много,

И снова все мы встретились

У школьного порога

Окрепшими, здоровыми!

Хвала лесным походам!

Со знаниями новыми!

И с новым школьным годом!

2.     Актуализация опорных знаний.

Сравни выражения, поставив знак «больше» (>), «меньше» (<) или «равно» (=).

5 – 2 < 1 + 4    5 + 3 = 3 + 5    6 – 2 > 6 – 3

Номер 2.

В буфете было 12 чашек. Из этих чашек на стол поставили сначала 4 чашки, а потом еще 3 чашки. Сколько чашек осталось в буфете? Рассмотри разные способы решения этой задачи и объясни, что узнавали каждым действием.

Задача 1:12 – 4 – 3 = 5 (ч)12 – 4 = 8 (ч) – осталось сначала.8 – 3 = 5 (ч) – осталось.
Задача 2:12 – (4 + 3) = 5 (ч)4 + 3 = 7 (ч) – достали из буфета.12 – 7 = 5 (ч) – осталось.
Обе задачи решались в одно действие, но в первом случае от общего количества отнимались оба вычитаемых сразу, а во втором в скобках нашли сумму чашек, которые поставили на стол и от всех чашек отняли найденное значение.

Номер 3.

Составь по краткой записи задачу и реши ее.

Задача 1:Бабушка собрала 18 кг огурцов. Несколько килограммов она продала на базаре и у неё осталось 8 кг. Сколько килограммов огурцов продала бабушка?18 – 8 = 10 (кг) – огурцов продала бабушка.Ответ: 10 кг.
Задача 2:В магазин привезли ткань. Когда продали 7 м, осталось 9 м ткани. Сколько метров ткани привезли в магазин?7 + 9 = 16 (м) – ткани, привезли.Ответ: 16 метров.

Номер 4.

13 – 7 + 6 = 12     80 + 0 + 3 = 83     18 – 9 = 912 – 6 + 7 = 13     70 – 0 + 9 = 79     17 – 9 = 811 – 5 + 8 = 14     0 + 90 + 5 = 95     17 – 8 = 9

 

3.     Постановка учебной задачи.

Длина дорожки в бассейне 100 м. Коля уже проплыл 60 м. Сколько еще метров ему осталось проплыть?
1) Рассмотри схематический чертеж и реши задачу.
2) Составь задачу, обратную данной, сделай к ней схематический чертеж и реши ее.

100 − 60 = 40 (м) – осталось проплыть Коле.Ответ: 40 метров осталось проплыть Коле.
Обратная задача:Коля проплыл сначала 60 м а потом еще 40. Сколько м длина всей дорожки?Проплыл – 60 мЕще проплыл – 40 мВсего – ?1) 60 + 40 = 100 (м) – длина всей дорожки.Ответ: 100 м длина всей дорожки.

Номер 6.

Митя решил измерить дорогу от дома до школы. От дома до угла переулка, в котором он жил, получилось 20 м, а по улице – еще 50 м. Сколько метров проходит Митя от дома до школы?
Сделай к задаче схематический чертеж и реши ее.

20 + 50 = 70 (м) – всего от дома до школы.Ответ: 70 метров.

математика 2 класс Моро, Волкова, Бантова, Бельтюкова - 1 часть страница 39. Номер 6

Номер 7.

Какие фигуры изображены на чертеже? На какие две группы их можно разбить? Найди разные способы.

На чертеже многоугольники.
1) По форме:    треугольники (2, 3, 9, 7),    четырехугольники (1, 5, 4, 6, 8).
2) По цвету:    розовый (1, 5, 4, 9, 7),    синие (2, 3, 6, 8).

Задание внизу страницы

Выполни вычисления в тех случаях, где порядок выполнения действий определен верно.

1) Не верно2) 16 + (20 − 10) = 263) 45 − (39 + 1) = 5

Задание на полях страницы

13 – это 6 и 7    13 – это 8 и 515 – это 8 и 7    15 – это 9 и 612 – это 4 и 8    12 – это 9 и 3

математика 2 класс Моро, Волкова, Бантова, Бельтюкова - 1 часть страница 37. Номер 53.  Рассмотрите ряды чисел, записанные на доске:

а) 15, 10, 18, 12, 14;

б) 17, 13, 19, 20, 14.

– Назовите в каждом ряду «лишнее» число. (10 и 20.)

– Объясните, как вы рассуждали.

– Чем похожи числа 10 и 20?

- Как мы называем числа до 10? 20?

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Как вы считаете, чем будем заниматься на уроке?

-Давайте откроем учебник на стр. 4 и найдем начало урока. Прочитайте. Правильно ли мы поставили цель на урок?

5. Реализация построенного проекта

Работа по учебнику

1) Сравни выражения в каждом столбике и объясни, как получено каждое следующее из предыдущего.
2) Вычисли значения выражений в каждом столбике и сравни их.

1) 7 + 8 + 3 + 2          3 + 4 + 2 + 1    7 + 3 + 8 + 2          (3 + 4) + (2 + 1)    (7 + 3) + (8 + 2)     7 + 3 = 10    10 + 10 = 20
Значение примеров в первом столбике одинаково, потому что производятся действие с одним и тем же числом 10 + 10, но представленном в разных видах и из перестановках.
2) Сравнить числовое выражение, значит найти значение каждого из выражений и их сравнить.    7 + 8 + 3 + 2 > 3 + 4 + 2 + 1

Номер 4.

Во время экскурчии дорога из школы в парк и обратно заняла 20 мин, а в самом парке дети пробыли 40 мин. Сколько всего времени ушло на эту экскурсию? Для проверки ответа составь и реши задачу, обратную данной.

60 мин = 1 ч.40 + 20 = 60 (мин) – ушло на экскурсию.Ответ: на экскурсию ушёл 1 час.
Обратная задача:На экскурсию в парк ушёл 1 час. В парке дети были 40 минут. Сколько минут дети шли из школы в парк и обратно?60 − 40 = 20 (мин) – дети шли из школы в парк и обратно.Ответ: 20 минут.

Номер 5.

Найди периметр четырехугольника, две стороны которого имеют длину 30 мм каждая, а две другие стороны – 20 мм каждая. Вырази ответ в сантиметрах.

1 способ:30 + 30 + 20 + 20 = 100 (мм) – периметр четырехугольника.100 мм = 10 смОтвет: 10 см.
2 способ:(30 + 30) + (20 + 20) = 100 (мм)100 мм = 10 смОтвет: 10 см.

Номер 6.

Какой фигуры не хватает, чтобы составить такой кораблик? Начерти ее в тетради.

Пропущен жёлтый треугольник.

математика 2 класс Моро, Волкова, Бантова, Бельтюкова - 1 часть страница 45, номер 6

Номер 7.

Какие из этих часов показывают правильное время, если сейчас без 15 минут 8 часов? На сколько минут спешат или отстают остальные часы?

Часы №1 спешат на 5 минут.Часы №2 показывают правильное время.Часы №3 остают на 20 минут.

Номер 8.

В семье трое детей: Женя, Валя и Саша; 2 мальчика и 1 девочка. Среди имен Женя и Валя есть имя одного мальчика. Среди имен Саша и Женя тоже есть имя одного мальчика. Как зовут девочку?

Девочку зовут Женя.

Ты уже знаешь, что слагаемые можно складывать в любом порядке, как удобнее. Пользуясь этим правилом, вычисли такие суммы:

50 + 6 + 30 = 50 + 30 + 6 = 8620 + 9 + 40 = 20 + 40 + 9 = 69
7 + 20 + 3 + 70 = (20 + 70) + (7 + 3) = 1001 + 50 + 40 + 9 = (50 + 40) + (9 + 1) = 100

Номер 2.

Найди периметр треугольника, большая сторона которого имеет длину 7 см, а две другие – 5 см каждая.

7 + (5 + 5) = 17 см – периметр треугольника.Ответ: 17 см.

Номер 3.

Рассмотри выражения. Разбей их на группы так, чтобы в каждой оказались похожие выражения. Запиши их в разные столбики и выполни вычисления.

57 – 7 – 1 = 4911 – 7 = 419 + (9 – 8) = 20
20 – (2 + 8) = 1014 – 9 = 55 + 8 = 13
76 – 6 – 1 = 696 + 7 = 13
Разбиваем группы так, чтобы в каждой группе оказались похожие выражения.
57 – 7 – 1 = 49     6 + 7 = 1376 – 6 – 1 = 69     5 + 8 = 13
19 + (9 – 8) = 20     14 – 9 = 520 – (2 + 8) = 10     11 – 7 = 4

Номер 4.

На левой стороне улицы 25 домов, на правой – на 5 домов меньше. Сколько домов на правой стороне улицы? Рассмотри схематический чертеж и реши задачу.

25 – 5 = 20 (д) – на правой стороне.Ответ: 20 домов.

Номер 5.

В дачном поселке 30 деревянных домов, а кирпичных на 20 больше. Рассмотри схематический чертеж и объясни, что обозначают выражения: 30 + 20; 30 + (30 + 20).

30 + 20 – число кирпичных домов.30 + (30 + 20) – общее число всех домов.

Задание внизу страницы

Найди периметр треугольника.

7 см + 4 см + 5 см = 16 смОтвет: 16см периметр треугольника

 

6. Самостоятельная работа учащихся

Стр.5 №5 (девочки 1 и 3 столбик, мальчики 2 и 4 столбик).

7. Включение в систему знаний и повторение

Стр.5 №6

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Конспект урока по математике для 2 класса на тему: Уравнение. Урок содержит цель и задачи.

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Уравнение
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.