Конспект урока по математике для 3 класса на тему: "Деление двузначного числа на двузначное."

Конспект урока по математике для 3 класса

Тема урока: Деление двузначного числа на двузначное.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель урока: Научиться решать деление двузначного числа на двузначное.

Задачи урока:

1.      Учить делить двузначное число на двузначное методом подбора;

2.      Развивать вычислительные навыки, познавательный интерес, умение рассуждать;

3.      Воспитывать эстетический вкус, аккуратность при работе в тетради, толерантность.

Оборудование:

·         Карточки с заданиями

·         Учебник

Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя (содержание и методы)						Деятельность ученика (детские ответы)
I. Орг.момент	М.: чтение стихотворения. - Быстренько проверь, дружок: - Ты готов начать урок? - Всё ль на месте, - Всё ль в порядке, - Ручка, книжка и тетрадки? - Все ли правильно сидят? - Все ль внимательно глядят? - Проверили? Садитесь! - С усердием трудитесь!						Организовывают рабочее место, настраиваются на урок.
II. Актуализация знаний	1.       «Найди лишнее число»             10,20, 30, 40, 50, 6, 70. 2.      Повторим таблицу  умножения. Какие числа делятся и на какое число, если посмотретьна такую схему?     5 :     (15,   25,    35,    45)          3 и 5 ;   5  ;   5 и 7  ;   5 и 9 .						1.    Лишнее число:6- однозначное число, остальные круглые десятки и двузначные числа
III.Творческая работа	М: Устный счет. Давайте, ребята, учиться считать, Делить, умножать, прибавлять, вычитать. Запомните все, что без точного счета Не сдвинется с места любая работа. Без счета не будет на улице света, Без счета не может подняться ракета, Без счета письмо не найдет адресата, И в прятки сыграть не сумеют ребята. Считайте, ребята, точнее считайте, Хорошее дело смелей прибавляйте, Плохие дела поскорей вычитайте. Учебник научит вас точному счёту. Скорей за работу, скорей за работу. 1.    Подберите такое число, чтобы от умножения его на 16 получить 48. 2.    Прочитайте только те, которые делятся на 5, на 8, на 9. 36, 40, 6, 15, 0, 72, 45 3.    На передних лапках у белки по 4 пальца, а на задних по 5. Сколько всего пальцев на лапках у белки?						1.     3 2.     36:9; 40:5; 40:8; 15:5; 7
IV.Изучение нового материала V. Физкультминутка.	Задание № 1. 1.      Выполните умножение 14 x 7 и составьте все примеры на умножение и деление из данной тройки чисел. 14 x 7= 98 7 x 14= 98 (от перестановки множителей произведение не меняется) 98 : 14=7 98 : 7=14 - Используя взаимосвязь умножения и деления, объясните, как разделить 98 на 14. Найдем число, на которое надо умножить 14. Пробуем число 2, проверяем 14 x 2=28, 28. Проверяем число 4:                               14 x 4=56 14 x 5=70 14 x 6=84 14 х 7=98 Значит 98 : 14=7 2.      Читаем в учебнике новый материал.. На доске висят 5 легковых машин, а под ними примеры на деление двузначных чисел на двузначные. А под ними записаны ответы. 48 : 24 = 6                     32 : 16 = 2       75 : 25 = 5               Чтобы узнать какая машина поедет, нужно решить примеры. Для этого нужно проверить вычисления примеров. Ученики по одному выходят к доске и записывают ответ. Оказывается, верные утверждения записаны только у 1 машины. У какой машины верное решение? А какие бывают еще машины? А какая желтая машина? Это машина – такси. А кто управляет такой машиной? Водителя управляющего машиной такси, называют - таксист. А что делает таксист? Правильно. Таксист управляет рулем с помощью рук. Так же руками, таксист переключает рычаг. Но не только руки помогают водителю вести машину. Ногами таксист жмет педали газа и тормоза. Во время движения машины, таксист должен следить за дорожными знаками, встречающиеся на пути. А еще таксист должен быть общительным, тогда и клиентов у него будет много. Бывают ситуации, когда машина ломается во время движения, и таксист должен уметь чинить свою машину. И самое главное за чем должен следить водитель такси, это за безопасностью своих пассажиров. Таксист должен напоминать, чтоб пассажиры пристегивались ремнями безопасности, не высовывали головы, руки и ноги из окон, а спокойно сидели на своих местах. Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуть, разогнуться, Три - в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать, Шесть - на место тихо сесть						Надо найти число, которое бы при умножении на 14 давало бы  98 32 : 16 = 2       У желтой. Грузовая. Легковая. Легковая Водитель Развозит людей.
VI. Первичное закрепление нового материала	Задача 1: Грузовая машина проезжает 30км за 60минут, сколько времени потратит легковая машина на путь длиною 100км если она в два раза быстрее грузовой. Задача 2: Какое расстояние проехал автомобиль если он двигался со скоростью 120км/час, а на путь потратил 40минут
VII. Подведение итогов	1.     Какая была тема урока? 2.     Что нового узнали вы на уроке? 3.     Каким способом мы их решали? (способом подбора) 4.     О какой профессии мы узнали сегодня на уроке? В чём ее сложность? 5.     Что повторяли на уроке?
VIII. Домашнее задание	Расшифруйте слово, расположив ответы в таком порядке: 48:12      2 × 50       0 : 8      45:15     78 : 2    Таблица 1.  Чтение слова
	100	39	0	90	3
	с	х	п	у	е