Конспект урока по математике для 3 класса по теме: "Сводная таблица умножения"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Космическое путешествие
  
  
  
  
  6:2 45:9 4х3 8:4
  

• 3 слайд

  4х4
  

• 4 слайд

  Сводная таблица умножения
  Таблица умножения
  Достойна уважения.
  Она всегда во всем права:
  Что б ни случилось в мире, -
  А все же будет дважды два
  По-прежнему четыре.
  
  

• 5 слайд

  
  УМНОЖАЙКА
  

• 6 слайд

  Задача. Стр.68, №2
  9 наборов-54 чашки
  5 наборов- ? чашек
  

• 7 слайд

• 1 слайд

  Х ККЕЙ
  2 х 4
  5 х 5
  8 х 6
  7 х 7
  3 х 7
  2 х 6
  9 х 8
  4 х 7
  

• 2 слайд

  4 х 5
  УРА!
  

• 3 слайд

  6 х 7
  УРА!
  

• 4 слайд

  6 х 4
  УРА!
  

• 5 слайд

  8 х 9
  УРА!
  

• 6 слайд

  6 х 5
  УРА!
  

• 7 слайд

  4 х 7
  УРА!
  

• 8 слайд

  8 х 2
  УРА!
  

• 9 слайд

  7 х 9
  УРА!
  

• 10 слайд

  6 х 2
  УРА!
  

• 11 слайд

  9 х 9
  УРА!
  

• 12 слайд

  7 х 3
  УРА!
  

• 13 слайд

  Трус не играет в х ккей!
  молодцы!
  

Конспект урока № 54

по математике для 3 класса

по теме: « Сводная таблица умножения», дата: 20.11.19

Учитель: Кладка С.Н.

Цели: закреплять знание таблицы умножения и деления, уме­ние решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы, воспитывать аккуратность, развивать внимание.

Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельно­сти; слушать других и принимать иную точку зрения.

Оборудование: ид, ноутбук, проектор

Ход урока

I.                 Организационный момент

-Ребята, какой сейчас урок? Какие знания нам могут понадобиться? Как будем оценивать свою работу на уроке?

II.             Актуализация знаний

 Сейчас мы с вами отправимся в космос. А кто знает, что такое космос? Как вы думаете это русское слово или иностранное? (работа со словарём).

Но чтобы туда отправиться, нам необходимо провести подготовку. Космос  не прощает ошибок.

«Тренажер»

Молодцы ребята, справились с заданием.

А полетим мы на ракете. Чтобы она оторвалась от земли необходимо решить примеры на доске.

Игра «Запусти ракету»

5х5=       2х2=       3х3=

2х5=      7х2=        6х2=

8:2=       10:2=      15:3=

4х4=      7х5=        6Х7=

(ученики по очереди выходят к доске и запускают ракеты). 2 обучающихся будут проверять правильность выполнения.

III.         Самоопределение к деятельности

А полетим мы на планету не простую, а математическую. Что бы на неё попасть надо выполнить все задания. Давайте  же попробуем узнать на какую именно планету?

Найдите лишний пример

6:2      45:9       4Х3     8:4

Какой пример лишний? Как вы думаете, что мы будем делать на уроке? (повторять таблицу умножения)

Да, ребята?  вы совершенно правы. Мы будем закреплять знание таблицы умножения.

—  Для чего нужно знать таблицу умножения? (Ответы детей.)

Таблица умножения

Достойна уважения.

Она всегда во всем права:

Что б ни случилось в мире, -

А все же будет дважды два

По-прежнему четыре.

А планета, на которую мы полетим будет называться:

УRМWWНОQЖАЙSКАFF

IV.          Работа по теме урока

И так ребята, полетели!

1. Работа по карточкам в паре.

(Ученики получают карточки, на которой записаны числа от 1 до 100.)

—  Обведите все табличные значения произведений. Проверяем на доске.

2. Решение задач.

(Учитель читает задачу, учащиеся показывают карточку со знаком действия, которым решается задача.)

•   Саша купила 5 открыток по 8 руб. Сколько денег она запла­тила? (•)

•   Из 9 мотков шерсти связали 3 жилетки. Сколько мотков идет на одну жилетку? (:)

•  Стороны прямоугольника 5 см и 9 см. Найдите его площадь. (•)

•   Было 9 мотков шерсти. Истратили 3 мотка. Сколько мотков шерсти осталось? (-)

•   Мама купила 4 яблока и 5 груш. Сколько фруктов купила мама? (+)

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы по теме урока

 Работа по учебнику

№2 (с. 68).

—  Прочитайте задачу.

—  Сколько вопросов в задаче? (Два.)

—  Как удобно выполнить краткую запись? (В таблице.)

—  Что примем за единицу? (Количество чашек в одном наборе.)

Работа на карточках со взаимопроверкой.

Ребята, я нас поздравляю! Мы выполнили все задания, а это значит, что мы долетели на нашу планету «Умножайка»

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия.

—  Какие темы мы повторили?

- Какое задание было самым интересным?

- Какое вызвало наибольшие трудности?

-Оцените свою работу на уроке? Оцените работу товарищей

Оценка учителя.

Домашнее задание

Выполнить задание на карточке

Ребята, закрасьте ту ракету, которая соответствует количеству понятого вами материала на нашем уроке.

Ребята, закрасьте ту ракету, которая соответствует количеству понятого вами материала на нашем уроке.

Ребята, выберете к каждому вопросу ответ:

1. На уроке я работал	активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я	доволен / не доволен
3. Урок для меня показался	коротким / длинным
4. За урок я	не устал / устал
5. Мое настроение	стало лучше / стало хуже
6. Материал урока мне был	понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным
7. Домашнее задание мне кажется	интересно / не интересно

_____________________________________________________________________________

Ребята, дорисуйте лучики к тому солнышку, какое у вас настроение после пройденного урока

 

Ребята, впишите в каждую колонку таблицы ответ на вопрос:

Что понравилось на уроке?	Что не понравилось на уроке?	Любопытные факты, о которых узнали. Что бы ещё хотелось узнать?

Ребята, напишете номера заданий, с которыми вы легко справились, на листочках, которые останутся на дереве, а с заданиями, которые вам непонятны, на опавших листочках.

Ребята, напишите на яблочках, которые собрал ежик, номера заданий, с которыми вы справились самостоятельно. А на яблочках, которые оставил, номера, в которых вам потребовалась помощь.

                                                                        

Ребята, закрасьте то  яблочко, которое соответствует количеству понятого вами нового материала на нашем уроке.

Ребята,  пожалуйста, продолжите фразы:

1. Было интересно …
2. Было трудно…
3. Я выполнял задания …
4. Я выполнял задания …
5. Я понял, что …
6. Теперь я могу …
7. Я приобрел …
8. Я научился …
9. У меня получилось …
10.  Я смог …
11.  Меня удивило …
12.  Мне захотелось …
13.  Я бы не повторил такой ошибки, как …

Ребята, нарисуйте себя после того, что вы усвоили после изучения новой темы, на одной из ступенек лестницы:

1 – испытываю затруднения;

2 – усвоил новые знания, но мне нужна помощь;

3 – усвоил новые знания и готов самостоятельно применять их на практике.

 

                                               3

 

                                                          2

             

                    1

Ребята, закрасьте ту часть круга, которая соответствует вашему впечатлению от урока:

Ребята, обведите человечка, который соответствует вашим знаниям по данной теме: