Конспект урока по математике для 5 класса в коррекционной школе 8 вида по теме: "Деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число"

Конспект урока по математике для 5 класса в коррекционной школе 8 вида по теме:

«Деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число»

Цели: формирование навыков деления круглых десятков и круглых сотен на однозначное число;

 - развитие вычислительных навыков;

- развитие умения сравнивать трехзначные числа;

- закрепление знаний компонентов действий умножения и деления чисел;

 - закрепление знаний таблицы умножения и деления однозначных чисел;

- развитие аналитико-синтетической деятельности учащихся;

- развитие устной и письменной речи учащихся;

- воспитание организованности, инициативности, самостоятельности учащихся.

Тип урока: закрепление полученных знаний и умений

Оборудование: учебник, карточки с заданиями, плакат с изображением елки, картинки с изображением елочных игрушек и ответами к примерам, елочная гирлянда с ответом к задаче, набор смайлов трех видов.

Ход урока

I.       Орг. момент

II.    Устный счет

1.      Считайте по 20 от 220 до 400 в прямом порядке.

2.      Считайте по 5 от 350 до 310 в обратном порядке.

3.      Каким действием можно заменить сложение одинаковых слагаемых? (умножением)

2+2+2=

4.      Чем мы пользуемся при умножении чисел? (таблицей умножения)

Историческая справка: А вы знаете, что созданием таблицы умножения занимался русский математик Леонтий Филиппович Магницкий. Он издал в 1703 году первый учебник по математике «Арифметика», в котором и была опубликована таблица умножения.

5.      Как называются числа при умножении, результат умножения? (множители, произведение)

2 х 3 = 6, 2 = 6 : 3, 3 = 6 : 2

6.      Заполните пустые клетки

2 х          = 10

 

                           х 4 = 16

                            х 3 = 15

                            х 3 = 0

                            х 3 = 3

III. Объяснение нового материала

2 ед. х 2 = 4                2 х 2 = 4

2 дес х 2 = 4 дес        20 х 2 = 40

2 сот х 2 = 400           200 х 2 = 400

4 ед : 2 = 2 ед             4 : 2 = 2

4 дес : 2 = 2 дес          40 : 2 = 20

4 сот : 2 = 2 сот           400 : 2 = 200

Учитель: Как называются числа при делении, результат деления? (делимое, делитель, частное)

Ученики выполняют у доски задание на сравнение числовых выражений: поставьте знаки «<», « >», «=»

80 : 4…50 : 5                    900 : 3…800 : 2

20 : 2…30 : 3                    1000 : 5…600 : 3

60 : 3…360 : 6                   400 : 4…400 : 2

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты»

Мы капусту рубим, рубим,

Мы морковку трем, трем,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту жмем, жмем.

IV.  Закрепление полученных знаний: ученики решают примеры у доски и прикрепляют к елочке игрушки с ответами:

700 : 7 х 3             900 : 9 х 8

800 : 4 х 5             400 : 2 х 3

300 : 3 х 9             600 : 3 х4

600 : 6 х 3             800 : 8 х 5

Физминутка

Быстро встали, улыбнулись.

Выше, выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

V.    Развитие умения решать текстовые задачи в 2 действия: ученики решают задачу и прикрепляют к елочке гирлянду с ответом:

У школьника было 8 купюр по 50 рублей. После того, как он купил елочную гирлянду, у него осталось 150 рублей. Сколько рублей стоила елочная гирлянда?

VI.  Индивидуальная работа со слабыми учащимися: работа по карточкам

6 х 5 : 10                3 х 2 : 6

2 х 8 : 4                  4 х 8 : 1

2        х 9 : 6                5 : 5 х 0

      VII. Домашнее задание

VIII. Подведение итогов (оценки за урок)

IX. Рефлексия: ученики отвечают на вопросы, выбирают соответствующие смайлы (веселые, серьезные, грустные), прикрепляют к доске и получают изображение «Гусеница настроения», отображающее результативность урока. 

«Самым интересным сегодня на уроке было…».

«Самым сложным сегодня на уроке было…».

«Сегодня я научился…».

«Я узнал новое…».