Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике для 5 класса"Числовые и буквенные выражения". ФГОС

Конспект урока по математике для 5 класса"Числовые и буквенные выражения". ФГОС

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок математики в 5 классе по теме

«Числовые и буквенные выражения».

Предмет                 Математика

Класс                       5

Тема урока             Числовые и буквенные выражения.

Цель урока           Формирование представления о числовых и буквенных выражениях; знакомство учащихся с правилами чтения и записи числовых и буквенных выражений.

 

Задачи:

     -образовательные (формирование познавательных УУД):

·        отработать навыки чтения и записи числовых и буквенных выражений;

·        сформировать умение находить значение числового выражения;

·        проверить уровень усвоения изученной темы.

 

     развивающие  (формирование регулятивных УУД):

 

·        развивать логическое мышление учащихся;

·        развивать навыки математической речи;

·        развивать навыки самостоятельной работы;

·        развивать память, внимание,  математически грамотную речь (устную и письменную).

     воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

 

·        воспитывать интерес к изучаемому предмету;

·        воспитывать коллективные взаимоотношения, взаимопонимание;

·        развивать усидчивость, самостоятельность, самоконтроль, наблюдательность.

 

 

1.     Планируемые результаты

Предметные:

      Уметь  составлять  числовые и буквенные выражения, вычислять значение числового выражения, определять количество переменных в буквенных выражениях.

           

           Метапредметные:

 

        Познавательные УУДуметь работать с различными источниками

        информации,  сравнивать и анализировать информацию, понимать   

        смысл поставленной задачи, приводить примеры, делать выводы,      

         давать    определения,  понятия. Умение строить речевые высказывания  

        в устной и письменной форме.

 

      Личностные УУДуметь контролировать процесс и результат учебной  

      деятельности, развивать потребность в справедливом оценивании своей   

      работы и работы одноклассников. Уметь применять полученные знания в

      практической деятельности.

 

      Регулятивные УУДуметь определять цель урока и ставить задачи, 

      необходимые для ее достижения. Уметь представлять результаты работы.

 

      Коммуникативные УУДуметь воспринимать информацию на слух,   

      строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при  

      выполнении совместной  работы.

 

     Тип урока:  урок открытия новых знаний.

     Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.


     Оборудование к уроку:

     Учебники, тетради, чертежные принадлежности,  компьютер,

     демонстрационный проектор, экран, презентация к уроку.

 




Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

Организационный момент

Здравствуйте! Я рада всех вас видеть. Присаживайтесь. Начнём наш урок. С каким настроением вы пришли сегодня? На ваших столах лежат карточки, нарисуй свое настроение. Я рада вас видеть и мое настроение хорошее(показываю смайлик) Надеюсь, наш урок вам понравится, и ваше настроение по его окончанию будет хорошим.


Для работы нам понадобятся: тетради, письменные принадлежности и ваша внимательность.

Встают, приветствуют.







Проверяют наличие

Слайд 1

Устный счет

Чтобы настроиться на урок, мы поработаем устно.

  1. Расположите числа в порядке убывания

564, 2310, 21303, 408, 0, 6389

  1. Восстановите цепочку

144











hello_html_m264f894f.gif-12 :10 hello_html_m5cb45ce5.gif :9



3. числовой кроссворд

По горизонтали:

1.600-28

2.тысяча тысяч

3.9*6

4.16*5

По вертикали:

1.729-229

2.1000:8

4.13*20

5.162+38

6.900-96

128-(28+58)




1


4



5


5

7

2



2





6



0


6


8

0

2







1

0

0

0

0

0

0








2





4


3

7






5

4














2











Работают устно











взаимопроверка


Слайд 2



Слайд 2



слайд 3





слайд 4

Изучение нового материала

Посмотрите на выражения на слайде.

Обсудите с соседом по парте, по какому принципу их можно разбить на две группы и заполните таблицу.

25*7*4; 903+47; 2t-345;23+457; 2500-124; 340+a; 144:c; 15+(28+35)+22; 3x+2y


Проверьте, верно ли вы выполнили задание.


Рассмотрим выражения в первом столбце. Что у них общего? Почему вы их поместили в один столбик? Как их можно назвать?


Рассмотрим выражения во втором столбце. Что у них общего? Почему вы их поместили в один столбик? Как их можно назвать?


Какая тема нашего урока?




Оформим тетрадь для работы. Запишите дату и тему урока.


Какие цели урока мы поставим?


Вернемся к таблице. В первом столбце записаны числовые выражения. Что они содержат? Попробуйте дать определение числовым выражениям.(выслушать ответы нескольких учеников)

1. Даны числа 240 и 40 составьте из них числовые выражения. (проверить у нескольких учеников записать на доске)

Можно ли найти значения этих выражений? Найдите.

(240+40=280 , 240-40=200, 240*40=9600, 240:40=6 )

Вновь вернемся к таблице. Во втором столбце записаны буквенные выражения. Что содержат эти выражения? Дайте определение буквенных выражений.(выслушать ответы нескольких учеников)

Можно ли найти значение буквенного выражения? Посчитайте, сколько переменных содержит каждое буквенное выражение, записанное в таблице.



Обсуждают, заполняют таблицу

Проверяют





Отвечают на вопросы



Формулируют тему урока



Записывают

Формулируют цели











Формулируют определение. Запись в тетради выражений

Слайд 5





Слайд 5










Слайд 6







Слайд 6














Слайд 6

физминутка

координирует деятельность учащихся.

-мы с вами немного устали. Давайте снимем напряжение и подвигаемся.

выполняют действия

видео, TV

Закрепление

Выполнение заданий .

  1. 2. прочитайте выражения

12+х

100-m

12∙c

15+(t+p)

x-(10+y)

  1. в учебнике №297(в,е) 298(а,в)

297. в) - 29, е) – 65

298а) 7+а в) у+(а-4)

Выполняют задания

Слайд 7







слайд 8


В математике мало хорошо считать и умело решать задачи, но и нужно без ошибок писать математические термины. Рубрика АБВГДЕйка (Вставьте пропущенные буквы в следующие математические термины: Разн…сть, Ум..ньшаем..е, Сл..гаемое, Сум..а, Ч..сло, Выр..ж..ние, Букв..н..ые, Ур..внение.)

Работа с карточкой (самопроверка)

Слайд 9

Подведение итогов

Итак, сегодня на уроке вы узнали определения числовых и буквенных выражений и учились составлять эти выражения.

Наш урок подходить к концу. Подведем итоги.

Интересно, на уроке вы узнали что-нибудь необычное, новое, т.е. совершили открытие?

Поделитесь с нами вашими мыслями?

Как вы считаете, добились ли мы поставленных целей?

Поделитесь с нами.

У вас на столах есть кружочки, нарисуйте на них смайлик, который будет отражать ваше эмоциональное состояние и перед выходом оставьте его на двери.

Спасибо, большое за активную и творческую работу на уроке! Урок закончен!

Делают выводы



Слайд 10













Слайд 11




Общая информация

Номер материала: ДВ-280505

Похожие материалы