Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике для учащихся 6 А класса На тему «Вычитание чисел. Решение задач»

Конспект урока по математике для учащихся 6 А класса На тему «Вычитание чисел. Решение задач»

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:








Конспект урока по математике

для учащихся 6 А класса На тему «Вычитание чисел. Решение задач»









Выполнила:

студентка 4 курса

группы МДМ-111

Табаева Екатерина

















2015 г.

Тип урока: Урок формирования умений, знаний и навыков

Методы обучения: индуктивно–репродуктивный

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать

  1. Правила сложения отрицательных и положительных чисел ;

  2. Понятие модуля числа, натуральных чисел и целых чисел;

  3. Правила вычитания чисел;

  4. Правило нахождения длины отрезка

Учащиеся должны уметь

  1. Находить сумму отрицательных и положительных чисел.

Оборудование:

  • пакет программ MicrosoftOffice;

  • презентация MS OfficePowerPoint на тему «Вычитание чисел. Решение задач »;

Цели:

  • Образовательная: Обеспечить в ходе урока усвоение правила вычитания чисел. Обобщить и закрепить знания, умения и навыки учащихся по теме «сложение чисел с разными знаками»; научить применять правило нахождения длины отрезка на координатной прямой. Перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых или измененных условиях с целью формирования умений.

  • Задачи:

    1. Обобщить и закрепить знания, умения и навыки учащихся по теме «сложение чисел с разными знаками»

    2. Научить применять правила вычитания отрицательных и положительных чисел в решении задач;

    3. Проверить усвоение учебного материала, применяя фронтальную и индивидуально-дифференциальную формы работы

  • Развивающая: создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности создать условия для развития памяти, внимания, воображения;

  • Воспитательная: содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения; содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании; развивать интерес к предмету

Учебно-методическое обеспечение урока:

  1. Виленкин, Н. Я. Математика: учебник для 6 класса /

Н. Я. Виленкин и др. – М. : Мнемозина, 2013. – 288 с.

  1. Выговская, В. В. Математика: поурочные разработки к учебному комплекту Виленкина Н. Я. / В. В. Выговская – М. : ВАКО, 2011. –

544 с.

  1. Электронный ресурс http://infotech-g.narod.ru/metod.html -
    Личный сайт учителя математики Газизовой Л.Р. , методические рекомендации


План урока

1) Организационный этап (2 мин.);

2) Актуализация знаний. (5 мин.);

3) Постановка цели и задач урока. (1 мин.);

4) Первичное закрепление (15 мин.);

5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания) (20 мин.);

6) Подведение итогов, домашнее задание (2 мин.);

Ход урока:

Организационный момент

Включает в себя приветствие учителем класса, проверку готовности кабинета к проведению урока, проверку отсутствующих.

Актуализация знаний (ученики открывают тетради, записывают тему урока с презентации и число с доски)

Запись на доске

25.02.2015

Классная работа

Вычитание чисел. Решение задач.

hello_html_257a6669.png

Учитель: вспомним прошлую тему урока. Вычитание чисел. Скажите пожалуйста, основное правило вычитания чисел.

Ученик: Чтобы из данного числа вычесть другое, надо к уменьшаемому прибавить число, противоположное вычитаемому .

Учитель: Теперь сформулируйте его в буквенном выражении

Ученик: a-b=a+(-b)

Учитель: Что мы получим, если отнимем от отрицательного числа 0?

Ученик: число не изменится

Учитель: а если отнимем от положительного числа?

Ученик: число не изменится

Учитель: какое число мы получим, если из положительного числа вычтем отрицательное?

Ученик:0



Постановка цели урока.

Учитель: Сегодня мы попробуем обобщить и закрепить знания, умения и навыки по теме «сложение чисел с разными знаками». Начнем с устной работы, далее решим несколько письменных заданий.

Первичное закрепление

Учитель: поработаем устно. Посмотрите, пожалуйста, на слайд. Решим примеры

hello_html_611f470e.png

16 9,1

-4,4 -2,55

5,4 -0,525

-11 -2,12

-5,3 -0,95


hello_html_m5770cab5.png

31 6,3

-22 11,9

32 -2,1

-3,4 1/6

Ученики решают задания и по очереди озвучивают ответы

Учитель: Какими правилами вы пользовались, при решении этого задания?

Ученик: правила сложения отрицательных чисел, правила вычитания, правила сложения чисел с разными знаками

Учитель: Теперь перейдем к письменной работе

1096

hello_html_674f7a93.png

3 ученика по очереди решают у доски по 2 задания, остальные решают в тетрадях, проверка осуществляется по решению отвечающего ученика

Запись на доске в тетради

А)(62-28)-40=34-40=-6

Б) -50+(37+30)=-50+67=17

Д)4,1-(-1,8+2,5)=4,1-0,7=3,4

Е)(-3,2+60)-0,8=56,8-0,8=56

Ж)(14,5-85)+55,5=-70,5+55,5=-15

З)(-2,1+3,7)+4,4=1,6+4,4=6

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации Учитель: Письменно решим уравнения (2 ученика по очереди решают у доски, остальные решают в тетрадях, проверка осуществляется по решению отвечающего ученика)

hello_html_5cbded8e.png

Запись в тетради и на доске:

А)-0,55-(-х)=1,28 б)hello_html_m1d999928.gif

-0,55+х=1,28 hello_html_1416e31a.gif

Х=1,28+0,55 hello_html_62add17c.gif

Х=1,83 hello_html_me840703.gif

Х=5


Учитель:№1102 (ученики выполняют задание в тетрадях, устно по очереди называют ответы)

hello_html_m2b7d6c83.png

Между какими соседними целыми числами расположено число:

-21;hello_html_7035f016.gif?

Запись в тетради:

-22 < -21 < -20 hello_html_653e9b7e.gif < 1

2< 2hello_html_7f8f9891.gif < 3 -8< -7.2 < -7

hello_html_3861be77.gif-4 < hello_html_af2f3d2.gif -3

Учитель: Вспомним правило нахождения длины отрезка

Ученик: Чтобы найти длину отрезка на координатной прямой, надо из координаты его правого конца вычесть координату его левого конца

Учитель: Решим несколько заданий по этому правилу

hello_html_m2e0e065b.png

(4 ученика по очереди решают у доски, остальные решают в тетрадях, проверка осуществляется по решению отвечающего ученика)

Запись в тетради и на доске:

a) |AB| = -3.2-(-5.15) = 5.15-3.2 = 1.95

б) |АС| = 2.1-(-1/5) = 2.1+0.2=2.3

-1/5-2.3=-2.5

B(-2.5); |AB| =2,1-(-2,5)=4,6


hello_html_6ae3c3f0.png

в) |AB| = -1,75-(-4,6)=2,85

г) |АС| = 2.1-(-1/5)

-0,5-3,4=-3,9 А(-3,9); |AB| = 2,9-(-3,9)=6,8

hello_html_246c2a46.png

Учитель: Решаем задания со слайда (ученики самостоятельно решают задание в тетрадях, один ученик озвучивает ответ и решение)

hello_html_216526c8.png

Запись в тетрадь:

А(-2,8), пусть В(2) /АВ/= 2-(-2,8)=4,8

Подведение итогов урока, домашнее задание

Учитель: домашнее задания №1109 (2 столбик(е-к)),№1112,№1117

Оценки получают наиболее активные ученики.

hello_html_18927e9e.png

Учитель задает вопросы рефлексии: Понравился ли вам урок?

Чему вы сегодня научились? Что бы вы хотели изменить на уроке?

Ученики по очереди отвечают на вопросы


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров164
Номер материала ДA-041461
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх