Конспект урока по математике "Единицы измерения"

Тема: «Единицы измерения».

Цель: познакомить учащихся с новой единицей площади – квадратным дециметром; ввести соотношение между квадратным дециметром и квадратным сантиметром; использовать новую единицу площади при решении задач; продолжать совершенствовать вычислительные навыки.

 Оборудование:

      Для учителя – презентация

      Оформление доски:

План проведения воспитательного мероприятия:

Список использованной литературы: журнал «Педагогическое творчество» и интернет ресурсы.

Конспект воспитательного мероприятия:

Содержание воспитат. мероприятия

Этапы воспитательного мероприятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
	Здравствуйте, ребята! Меня зовут Галина Александровна. Сегодня я у вас проведу урок математики. Давайте я проверю ваши умственные способности по математике, и мы все вместе порешаем нетрудные задачи. 1) Ире 13 лет, а Диме – на 4 года младше. Сколько лет Диме? 2) Задача на смекалку: Даше 14 лет, а Оле 8 лет. Сколько лет было Оле, когда Даше было 9 лет? 3) Мама купила 3  кг картофеля, придя домой, заметила, что не хватает еще 5кг, мама пошла и купила их. Сколько всего кг картофеля купила мама? 4) В банке 3 литра молока, а в кастрюле – на 4 литра больше. Сколько литров молока в банке и кастрюле вместе? 5) На прилавке в магазине было 7 линеек по 20 см и 4 линейки по 30 см, привезли еще 10 линеек по20 см, сколько теперь линеек по 20 см? 6) Сколько раз по 6метров содержится в 12 метрах? 7) Сколько раз по 7 см содержится в 14 см? 8) Ширина квадрата 10 см, длина на 6 см меньше. Какова длина квадрата?  Молодцы, верно. Приступим к следующему заданию. Какие фигуры вы видите? Площадь, какой фигуры больше? А как это проверить? Что мы можем сказать об их площадях? А как это сказать по-другому? А вот я достала жёлтый квадрат, давайте сравним площадь жёлтого и оранжевого квадрата? Какие фигуры вы видите? Площадь, какой фигуры больше? А как это проверить? Что мы можем сказать об их площадях? А как по-другому сказать? Давайте, теперь сравним площадь жёлтого квадрата и коричневого прямоугольника. Можем сравнить по площади наложения? Почему? Что же можно сделать, чтобы сравнить эти 2 фигуры? Что же мы видим? А как по-другому можно сказать? Значит, чтобы сравнить площади фигур нужно использовать мерки. Молодцы, решаем № 1, стр.44. Какая фигура изображена? С помощью, какой мерки измеряли её площадь на первом рисунке? Сколько таких мерок укладывается в прямоугольнике? А какой ещё меркой измерили этот прямоугольник на втором рисунке? Сколько квадратных мерок укладывается? А почему больше квадратных мерок, чем прямоугольных? А какой ещё меркой измерили прямоугольник на 3 рисунке? Сколько раз укладывается треугольная мерка в этом прямоугольнике? Почему получилось больше треугольных мерок? Тогда возникает вопрос. Какая наибольшая? Какая наименьшая? В каком случае мера площади больше? Почему? В каком случае мера площади меньше? Почему? Давайте проведём физ. Минутку. Раз - подняться, потянуться, Два - согнуться, разогнуться,  Три - в ладоши три хлопка, Головою три кивка.  На четыре - руки шире, Пять - руками помахать,  Шесть - за парту тихо сесть В каких единицах измерениях измеряется площадь? Если бы мы измеряли площадь прямоугольника в учебнике, мы бы использовали эту мерку – квадратный сантиметр. Ребята, он маленький по площади. Покажите мне модель квадратного сантиметра, она у вас лежит на парте. Хорошо, а можно ли измерить площадь этого квадрата квадратными сантиметрами? Попробуйте измерить. Легко ли это сделать? Почему? Значит, нам нужна более крупная мерка, и такая мерка в математике есть, посмотрите, она ежит перед вами на парте. Заштрихована и показана красным штрихом. Называется она квадратный дециметр. Посмотрите на него, в нём умещается 100 маленьких квадратных сантиметров. Квадратным дециметром измеряют большие площади. Вот попробуйте измерить площадь квадрата с помощью квадратного дециметра. Сколько раз уложиться квадратный дециметр в этом квадрате? Какова же его площадь? Ребята, а удобно ли измерять в квадратных дециметрах площадь коридора в школе? Почему? Значит, нужна ещё большая мерка. И это квадратный метр. С помощью квадратного метра измеряют площадь жилых и нежилых помещений, могли бы и мы измерить площадь класса. Вам нужно запомнить: 1 м2  = 100 дм2 1 дм2 = 100 см2 Какие единицы длины вы знаете? Сколько см в 1 дм? Сколько дм в 1 м?  А теперь, попробуем выполнить действие с длинами? № 3,стр. 45. 4м – 2 дм +14 дм? (5 дм 2 см + 8 см) – 4 дм? Ребята, с чем мы сегодня познакомились на уроке? Молодцы, спасибо за внимание, до свидания!	1)  9 2) 3 3) 8 4) 7                    5)17 6) по 2 метра. 7) по 2 метра. 8) 4 см. Коричневый прямоугольник и оранжевый квадрат. Площадь коричневого прямоугольника больше, чем площадь оранжевого квадрата.   Наложить друг на друга. Площадь коричневого прямоугольника больше площади оранжевого квадрата. Площадь оранжевого квадрата меньше площади коричневого прямоугольника. Жёлтый и оранжевый квадрат. Площадь жёлтого квадрата больше площади оранжевого квадрата. Наложить их друг на друга. Площадь жёлтого квадрата больше площади оранжевого. Площадь оранжевого квадрата меньше площади жёлтого. Нет. Потому что квадрат не помещается, в прямоугольнике. А прямоугольник в квадрате. Надо разбить на мерки. Площадь прямоугольника больше площади квадрата. Площадь квадрата меньше площади прямоугольника. Прямоугольник. С помощью красной прямоугольной мерки. 3. Квадратной синей меркой. 6. Потому что этот квадрат укладывается в прямоугольнике 2 раза.  Треугольной зелёного цвета. 12. Потому что в одной квадратной мерке укладывается 2 треугольные мерки. Прямоугольник. Треугольник. Когда измеряется в треугольной мерке. Потому что треугольник меньше и его вмещается больше. Когда измеряется в прямоугольной мерке. Потому что прямоугольник больше  и его вмещается меньше. В см. Показывают. Измеряют. Трудно. Мерка слишком маленькая. 4 раза. 4 квадратных дециметра. Нет. Потому что эта единица маленькая для таких больших площадей. См; дм; м. 10. 10. 40 дм – 2 дм +14 дм = 52 дм = 5м 2 дм. Дм2 ; м 2 .