Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по математике ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ МАССЫ: ТОННА, ЦЕНТНЕР

Конспект урока по математике ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ МАССЫ: ТОННА, ЦЕНТНЕР

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Урок 20
Класс миллионов и класс миллиардов

(учебник, с. 30)

Цель деятельности учителя

Способствовать ознакомлению с образованием, записью чисел, состоящих из единиц III и IV классов, развитию умений применять двухступенчатую проверку деления с остатком, решать задачи на нахождение четвертого пропорционального, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

Тип урока

Освоение новых знаний и способов действий

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с образованием, записью чисел, состоящих из единиц III и IV классов; научатся применять двухступенчатую проверку деления с остатком, решать задачи на нахождение четвертого пропорционального, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни

методы и формы
обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический

Образовательные
ресурсы

1. Математика. 3–4 классы : поурочные планы по программе «Школа России». – Волгоград :


Оборудование

Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор

Основные понятия и термины

Класс миллионов и класс миллиардов

организационная структура (сценарий) урока

2

3

4

I. Моти-
вация

(самоопределение)

к учебной деятель-

ности

Эмоциональная, психоло-

гическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем

Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

II. Актуализация знаний


1. Проверка

домашнего
задания










2. Устный счет:

Выполнение
вычислений.

Минутка чистописания.


1. Индивидуальная работа у доски

Вычисли.

90 000 + 5000 + 60 + 6 700 000 + 40 000 + 70

500 000 + 6000 + 400 + 80 + 2 50 000 + 50 + 5

30 000 + 4

Запиши соседей чисел.

45 609, 909 000, 87 888, 109 089, 600 009, 676 931.


Прочитайте числа.

675 090, 45 899, 900 203, 8007, 870 500.

Сколько всего десятков в каждом из чисел? Сколько тысяч?

Разделите первое и последнее числа на 10.

Умножьте второе и четвертое числа на 10.

Сравните каждые два соседних числа.

Уменьшите на 1 каждое из чисел.

Увеличьте на 1 десяток каждое из чисел.

(Проверка индивидуальной работы у доски.)

Выполняют задание.

III. Самоопределение к деятельности



(На доске таблица.)

Класс тысяч

Класс единиц

сотни

десятки

единицы

сотни

десятки

единицы







Назовите I класс.

Вспомните, как образуется каждый разряд этого класса.

Как называется II класс?

- Как образуются разряды этого класса?

- Запишите в таблицу числа 832 051,4891, 1 999 098.

- Почему не получилось записать в таблицу последнее число?

- Как вы думаете, есть ли классы выше класса тысяч?

Кто знает, как они называются? (Ответы детей.)

- Сформулируйте задачи урока.


Определяют тему, цель урока





(Класс единиц.)

(10 единиц = 1 десяток, 10 десятков = 1 сотня.)

(Класс тысяч.)

(10 сотен 4» 1 тысяча, 10 тысяч = 1 десяток тысяч, 10 десятков тысяч = 1 сотня тысяч.)

(Узнать, как называются классы выше класса тысяч, как образуются числа, содержащие единицы этих классов, научиться правильно их читать и записывать.)

IV. Изучение нового материала


Работа
со статьей учебника




Первичное закрепление

- Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 30.

- Как называется тысяча тысяч?

- Что такое миллиард?

- Как называется III класс? IV класс?

- Сколько разрядов в каждом классе? Как они называются?

- Знаете ли вы, как называются другие классы?

143 (с. 30). (Устное выполнение.)

- Вспомните порядок чтения многозначных чисел.

- Единицы какого разряда отсутствуют в каждом из чисел?

- Сколько единиц каждого класса в числе?

144 (с. 30). (Объяснение алгоритма деления с остатком.)

145 (с. 30).


(Миллион.)

(Тысяча миллионов, или десять сотен миллионов.)

(Ответы детей.)


Разбить число на классы. 2. Начиная с наивысшего класса, прочитать, сколько единиц, и назвать класс. 3. Класс единиц не называют.)

(Первые два примера - коллективно, с подробным объяснением и записью на доске, остальные - самостоятельно. Два ученика работают на откидной доске. Самопроверка, самооценка.)

V.физминутка


Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)

Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Завертелась, как волчок. (Покружиться.)

Вот присела на минутку, (Присесть.)

Почесала клювом грудку, (Встать, наклоны головы вправо и влево.)

И с дорожки на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)

Выполняют упражнения

VI. Практическая деятельность


Учебник: № 146, 147

Коллективно выполняют задания.

VII. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщение полученных на уроке сведений.

Заключительная беседа.

Выставление оценок

- Оцените свою работу на уроке.

- С какими классами вы познакомились сегодня на уроке?

- Из каких разрядов состоят эти классы?


Отвечают на вопросы

VIII. До-
машнее
задание

Инструктаж
по выполнению домашнего задания


147


Задают уточняющие вопросы




Урок 28
Единицы измерения массы: тонна, центнер
(учебник, с. 45)

Цель деятельности учителя

Способствовать ознакомлению с единицами измерения массы: тонна, центнер, развитию умений соотносить единицы измерения массы, сравнивать их, решать текстовые и геометрические задачи, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Тип урока

Освоение новых знаний и способов действий

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с единицами измерения массы: тонна, центнер, условным обозначением; научатся записывать, соотносить единицы измерения массы, сравнивать их, решать текстовые и геометрические задачи, выполнять действия в выражениях со скобками и без скобок.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе

методы и формы
обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический

Образовательные
ресурсы

1. Математика. 3–4 классы : поурочные планы по программе «Школа России». – Волгоград : Учитель, 2012. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

2. http://rusfolder.com/32474579

3. http://www.proshkolu.ru/user/oksana167/file/3652047

Оборудование

Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор

Основные понятия и термины

Единицы измерения массы: тонна, центнер

организационная структура (сценарий) урока

Формы

органи-

зации
взаимо-

действия

на уроке

1

2

3

4

5

I. Моти-
вация

(самоопределение)

к учебной деятель-

ности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Перемена пролетела,

Дверь певуче заскрипела.

Мы вошли тихонько в класс

И урок начнем сейчас


Открываем тетрадки. Записываем число и классная работа. Минутка чистописания.

Слушают учителя.

Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

Фронтальная, индивидуальная

II. Актуализация знаний


Устный счет:

Нахождение значения выражений.


1. Задание на смекалку

- Какой самый легкий и какой самый тяжелый груз можно взвесить, если имеются гири 1 г, 3 г, 5 г?

2. Фронтальная работа

- Сторона квадрата 10 см. Найдите площадь этого квадрата. (10-10 = 100(см2).)

- Найдите периметр этого квадрата (10-4 = 40(см).)

- На сколько сантиметров увеличится периметр этого квадрата, если каждая сторона увеличится на 2 см? (На 2-4 = 8 (см).)

Отвечают на вопросы

Фронтальная, индивидуальная

III. Сообщение темы, цели
урока


Самоопределение к деятельности

Какие единицы массы вы знаете? (Напишите нужную единицу массы.

Масса синицы 20 ... (г).

Масса индюка может быть до 20 ... (кг).

Взрослый слон весит около 7 ....

Масса льва около 2 ....

(Последние два задания вызывают у учащихся затруднения.)

Почему вы не смогли подобрать нужные единицы измерения в последних двух случаях?

В каких же единицах можно измерить массу слона и льва?

Сформулируйте задачи урока.


Грамм, килограмм.)





(Слон весит больше, чем 7кг, а лев — больше, чем 2кг.) (Наверное, существуют единицы массы больше, чем грамм и килограмм.) (Познакомиться с новыми единицами массы, научиться пользоваться ими, узнать соотношения этих единиц с уже изученными.)

Фронтальная, индивидуальная

IV. Работа по теме урока Работа по учебнику


Первичное закрепление

Прочитайте на с. 45, с какими единицами массы мы сегодня познакомимся.

Чему они равны?

Сколько килограммов в 1 ц? в 1 т? (Учитель закрепляет на доске карточку.)

1 ц = 100 кг 1т= 1000 кг

Какова же масса слона и льва? Допишите недостающие единицы измерения.

200-202 (с. 45). (Устное выполнение.)

203 (с. 45). (Устное выполнение по цепочке.)

204 (с. 45).

205 по цепочке у доски.


(Тонна и центнер.)







(Взрослый слон весит около 7т. Масса льва около 2 ц.)

Фронтальная, индивидуальная

Физкультминутка


Сели, встали, сели, встали,

Ванькой-встанькой словно стали.

Руки к телу все прижали

И подскоки делать стали.

Выполняют физкультминутку

Фронтальная

VI. Практическая деятельность

1. Решение
задач.

Прочитайте задачу. Поставьте вопрос.

hello_html_412f3f31.png

Запишите решение задачи самостоятельно.

(Один ученик работает на откидной доске. Проверка, самооценка.)

Решение

1) 100 : 5 = 20 (п.) — занято луком;

2) 20 : 2 = 10 (п.) — занято салатом;

3) 100 - 10 - 20 = 70 (п.).

Ответ: огурцами занято 70 парников.

Работа по учебнику

Рассмотрите таблицу масс на с. 46.

Назовите самую большую единицу массы.

Назовите самую маленькую единицу массы.

Какие единицы массы связаны числом 1000? (1кг = 1000 г, 1т = 1000 кг.)

Сколько граммов в 1 ц? (100 . 1000 = 100 000 (г).)

(Сколько парников занято огурцами?)















Рассматривают таблицу и отвечают на вопросы.

Фронтальная, индивидуальная

VII. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщение полученных на уроке сведений.

Заключительная беседа.

Выставление оценок

С какими новыми единицами измерения массы мы познакомились?

Что вы о них узнали?

Какие знания вам понадобились сегодня
на уроке?

Что понравилось на уроке?

Что показалось непонятным?

Для чего нам нужны эти знания?

Отвечают на вопросы

Фронтальная, индивидуальная

VIII. Домаш-нее задание

Инструктаж
по выполнению домашнего задания

С. 45, № 205, 208

Задают уточняющие вопросы

Фронтальная, индивидуальная



1 ц = 100 кг

1 т = 1 000 кг



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

V. Первичное закрепление

Работа
по учебнику.

200–203 (с комментированием).

Выполняют устно.

Фронтальная.


Физкультминутка

Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке

Выполняют физкультминутку

Фронтальная

VI. Практическая деятельность

1. Решение
задач.

204 (под руководством учителя).

hello_html_412f3f31.png

1) 100 : 5 = 20 (п.) – луком.

2) 20 : 2 = 10 (п.) – салатом.

3) 20 + 10 = 30 (п.) – луком и салатом.

4) 100 – 30 = 70 (п.).

Ответ: 70 парников заняты огурцами.

207. Как можно найти одну из сторон прямоугольника, если известны площадь и другая сторона?

Ширина – 4 см.

hello_html_6b92261d.png

Длина –? см.

hello_html_5b6ebaf7.png

Записывают краткое условие, составляют план решения и записывают решение.








Решают самостоятельно.

Один ученик может решать на закрытой доске.

Фронтальная, индивидуальная.

Окончание табл.

1

2

3

4

5



1) 36 : 4 = 9 (см) – длина.

2)hello_html_m52e93f8f.png= (9 + 4) · 2 = 26 (см).

Ответ:hello_html_m52e93f8f.png= 26 см.



2. Решение
примеров.

206

Решают самостоятельно.


3. Задания
из электронного приложения
к учебнику


Выполняют задания

Индивидуальная

VII. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщение полученных на уроке сведений.

Заключительная беседа.

Выставление оценок

С какими новыми единицами измерения массы мы познакомились?

Что вы о них узнали?

Какие знания вам понадобились сегодня
на уроке?

Что понравилось на уроке?

Что показалось непонятным?

Для чего нам нужны эти знания?

Отвечают на вопросы

Фронтальная, индивидуальная

VIII. Домаш-нее задание

Инструктаж
по выполнению домашнего задания

С. 45, № 205, 208

Задают уточняющие вопросы

Фронтальная, индивидуальная




Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 878 710 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 04.11.2019 901
    • DOCX 48.2 кбайт
    • 5 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Джамбекова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Джамбекова Наталья Николаевна
    Джамбекова Наталья Николаевна
    • На сайте: 4 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1331
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой