Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике "Единицы времени"

Конспект урока по математике "Единицы времени"

Скачать материал

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.      Организационный момент

 

 

1 мин

-Здравствуйте ребята, меня зовут Анастасия Сергеевна и сегодня я проведу у вас урок математики. Садитесь. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Улыбнитесь мне. Давайте проверим нашу готовность к уроку. У вас на партах должны лежать учебники, тетради, пенал. Всё готово? Тогда можем начинать наш урок. Я уверена, что мы сегодня хорошо поработаем, и вы будете принимать активное участие на уроке.

Слушают

Настраиваются на работу

2.      Актуализация знаний

Устный счёт

 

 

2 мин

Начнём с устной работы. Повторим материалы, которые вы уже изучили.

 

1)     Сравните величины:

5 ц ………..5000 кг

4 т………4200 кг

7 ц 20 кг ………7200 кг

8 500 кг …… 8 т 5 ц

40 000 кг …… 42 т

2)     Расстояние от Земли до Луны 380 000 000 м. Выразите это расстояние в километрах.

Диаметр самой большой планеты Солнечной системы составляет примерно 140 000 км, а самой маленькой планеты Меркурий примерно 5 000 км. На сколько диаметр Юпитера больше диаметра Меркурия?

3)     Cосчитайте:

3 км 855 м + 7 км 5 м = 10 км 960 м

8 т 36 ц – 4 т 18 ц = 4 т 18 ц

4)     Масса оленя 1 ц 20 кг. Выразите вес оленя в кг.

Сова весит 3000 г. Выразите её вес в кг.

Масса ежа 900 г. На сколько г её легче совы?

Заяц имеет массу 6000 г. Выразите его вес в кг.

Медведь весит 300 кг. Узнайте его вес в центнерах.

Сколько граммов весит сова и заяц вместе?

5)     Масса голубого кита 190 000 кг, а масса кашалота 50 000 кг. На сколько тонн больше масса кита?

6)     http://vashnarkolog.com/wp-content/uploads/2/6/e/26e21adeafc18a691c8e2a765fea647d.jpeg

 

1)     5 ц < 5000 кг

4 т < 4200 кг

7 ц 20 кг < 7200 кг

8 500 кг = 8 т 5 ц

40 000 кг < 42 т

 

 

 

380 000 км

 

На 135 000 км

 

120 кг

3 кг

На 2100 г

6 кг

3 ц

9000 г

На 140 000 кг = 140 т

 

 

2 т, 20 ц

1 т, 10 ц

6 т, 60 ц

 

 

3) Постановка проблемы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, которые потребуются для выполнения предложенных задач

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение учащимися различных заданий, задач, упражнений

35 мин

Предмет нашего разговора на уроке необычен. Его никто никогда не видел, не знает, где оно началось и когда закончится. Но каждый человек с ним встречается постоянно.

Без ног, а бежит, не кончается,

Никогда назад не возвращается.

-Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Правильно, ребята. Сегодня на уроке мы с вами поговорим о единицах времени.

Сформулируйте цель урока.

Давайте сформулируем задачи. Для этого вместо пропусков нам нужно вставить подходящие слова.

·         Вспомнить известные ……….

·         Выражать одни единицы ………….

·         Закрепить имеющиеся …….

Верно, сегодня мы будем решать задачи, примеры. И, конечно же, узнаем много нового и интересного о времени. За активное участие в уроке, правильные ответы вы получите хорошие оценки.

 

- В современном мире очень важно знать, что такое время. Отправление поездов, вылет самолетов, начало рабочего дня, занятий в школах, спортивных соревнований и передач по телевидению - все это происходит в точно назначенный час.

 

Давайте вспомним, какие единицы времени вы уже изучили?

У вас на столах карточки №1.  Вставьте в окошки правильные значения. Работаем в парах.

1 год =           мес.                         сут.

1 неделя =                 дн.

1 сутки =          ч.

 

- Прочитайте, пожалуйста, на стр.47 какие единицы времени мы ещё не назвали.

-Сейчас мы поговорим о месяцах.

 

- Ребята, рассмотрите рисунок в правом верхнем углу страницы. Назовите

1) по порядку все месяцы в году;

2) зимние (весенние, летние, осенние) месяцы;

3) месяцы, в которых по 30 дней (сколько их?);

4) месяцы, в которых по 31 дню (сколько их?);

 

 

 

Посмотрите, а сколько дней (суток) бывает в феврале?

-Кто знает, с чем это связано?

А вспомним сколько суток в году?

 

- Да, ребята, запомните, что в году 365 суток, а если год високосный, то 366 суток! Високосный год повторяется каждые 4 года.

 

-Где мы точно можем узнать сколько дней в месяце?

-Может кто-нибудь знает о другом способе как сосчитать сколько дней в месяце?

Для того, чтобы узнать сколько дней в любом месяце, вам потребуется только ваша рука. Сожмите ладони в кулак и начните отсчитывать месяцы по костяшкам пальцев начиная с мезинца. Когда дойдете до последнего пальца, то начинайте счет снова с указательного пальца другой руки.

Если месяц попадает на костяшку, то в нем насчитывается 31 день, если во впадину между пальцами, то 30 или меньше (февраль).


Давайте выполним с вами № 217 тоже в парах. Прочитайте задание про себя. Теперь прочитай вслух….

-На какой вопрос нам нужно ответить?

-Перечислите года, в которых было 29 суток, т.е. какие года были високосными. (По 4 пересчитывая, проверяем на презентации)

-В каком году будет високосный год?

Отлично, молодцы.

Переходим к следующему заданию. №218.

Прочитайте задачу про себя. Прочитай вслух….

О чем говорится в задаче?

Сколько времени провёл Юра у бабушки?

Сколько времени провёл на турбазе?

Сколько времени осталось до занятий?

Какой вопрос в задаче?

 

Выходи к доске. Составим краткую запись.

https://fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_567e59ca447f2/tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-matiematiki-po-tiemie-iedinitsy-vriemieni-opriedielieniie-vriemieni-po-chasam_1.png

Присаживайся.

Давайте посмотрим по календарю сколько дней в июне и июле?

-Проверим, и посчитаем по кости.

-А сколько же дней в неделе? (высвечиваются на слайде надписи в краткой записи июнь-30 д., июль 31 д., 1 нед. – 7 дн.)

Зная сколько дней в июне и июле, что мы можем найти?

Зная, что Юра проводил время 2 смены по 12 дней, что мы можем найти?

Зная, сколько дней Юра провёл у бабушки, на турбазе и то, что осталась ещё одна неделя до занятий, что мы можем найти?

--Что найдём в 1 действии?

Каким действием?

--Что найдём во 2 действии?

Каким действием?

--Что найдём в 3 действии?

Каким действием?

Выходи, записывай решение.

1)      30+31=61(д.) – у бабушки

2)      12 · 2=24(д.) – на турбазе

3)      61+24+7=92(д.)

Ответ: 92 дня.

-Ваши летние каникулы тоже длятся 92 дня.  (Оцениваю сразу)

Выполним № 221.

1 столбик – 1 ученик, 2 столбик – 2 ученик сразу к доске.

 

У вас на столах карточки. Поработаем в парах. Соотнесите единицы времени ……..

• 1 г.              60 мин

• 1 сут.              24 ч

• 1 ч                  30 сут. или 31 сут. (в феврале 28 или 29 сут.)

• 1 нед.        365 или 366 сут.

• 1 мес.         12 мес.

                         7 сут.  

Проверим с доски.

 

Теперь поработайте самостоятельно в других карточках. Нужно перевести единицы времени.

420 мин = ………..ч

2 сут = …….ч

3 сут 3 ч = …..ч

660 мин ……. ч

4 нед. …….. сут.

6 ч =………. мин

4 года = ……..мес.

-Проверим как вы усвоили материал….(проверка с доски)

Если вы не допустили ни одной ошибки, поставьте на карточке себе 5.

Если вы допустили 1-2 ошибки, ваша оценка 4.

Если 3 ошибки, оценка 3.

4 и более, у вас отрицательная оценка. В следующий раз постарайтесь лучше.

Если остаётся время № 222. Работа с календарём(Для нумерации месяцев используют римские цифры. На циферблате часов вы тоже их можете увидеть.) В разброс вставить в презентацию римские цифры-называют какой месяц)

(Время)

 

 

 

 

Время

Цель: Закрепить знания о уже известных единицах времени

 

 

 

Единицы времени

Через другие

знания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Год, месяц, неделя, сутки

 

 

12 мес        365 дней

7 дней

24 часа

 

Не назвали месяц

 

 

-Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь

-зимние: декабрь, январь февраль

Весенние: март, апрель, май

Летние: июнь, июль, август

Осенние: сентябрь, октябрь, ноябрь

-апрель, июнь, сентябрь, ноябрь (4)

-январь, март, май, июль, август, октябрь, декабрь (8)

-28 или 29

-365

(Год бывает високосным и не високосным)

 

 

В Календаре

(По кости)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-В каком году будет 29 суток?

2012 г., 2016 г, 2020 г.

 

В 2024 г.

 

 

О времени

Июнь, июль

2 смены по 12 дней

1 неделя

Сколько дней у Юры длились каникулы всего

 

 

 

 

 

30 и 31

Тоже 30 и 31

 

7 дней

 

 

-сколько дней Юра провёл у бабушки

-сколько дней Юра провёл на турбазе.

Сколько дней длились каникулы

 

Сколько провёл у бабушки

Сложением

Сколько провёл на турбазе

Умножением

Сколько длились каникулы

сложением

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23 025             50

18 350             80

37 480             50

 

1 г. =12 мес., 365 или 366 суток

1 сут. = 24 ч

1 ч = 60 мин

1 нед. = 7 сут.

1 мес. 30 сут. или 31 сутки (в феврале 28 или 29 суток)

 

 

 

7 ч

48 ч

75 ч

11 ч

28 сут.

360 мин

48 мес.

8        Рефлексия.

Итог урока.

 

3 мин

Хорошо ребята, вы большие молодцы. Хорошо поработали на уроке.

Давайте же вспомним с вами, как у нас была тема урока.

Сколько месяцев в году? А суток?

Сколько суток в високосном году?

Сколько дней в одном месяце?

Сколько часов в сутках?

- А какие цели мы ставили с вами на уроке?

- Достигли их?

- Давайте откроем с вами дневники и запишем домашнее задание.

Учебник стр 47 №222, п.т. с. 20 №15

Ребята, на доске даны фразы, выберите одну из предложенных фраз и закончите ее.

Я смог…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 







 

 

Конспект урока по математике

Класс: 4

Учитель: Опимах А.С.

Тема: Единицы времени

Тип: урок закрепления знаний

Цель: Формирование представлений о единицах времени.

Задачи: Образовательные: 1. Систематизировать знания об известных единицах времени (сутки, неделя, месяц, год). 2. Способствовать развитию умений называть единицы времени, переводить одни единицы времени в другие.

Развивающие: 1. Развивать память, внимание, мышление. 2. Совершенствовать вычислительные навыки.

Воспитательные: Воспитывать любовь к предмету, самостоятельность и активность.

Планируемые результаты

Предметные:

- научатся пользоваться изученными единицами времени;

 

- решать задачи с использованием единиц времени;

 

- выполнять арифметические действия.

Метапредметные:

Познавательные: -Выбирать наиболее подходящий способ решения проблемы.

-Сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные: - Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

-Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленными задачами.

Коммуникативные: -обеспечивают возможности сотрудничества: умение слушать и понимать партнера, согласованно выполнять совместную деятельность.

-Уметь высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Личностные:

-Положительное отношение к уроку математики.

-Умение признавать ошибки.

-Формирование математической компетенции

 

Межпредметные связи: Окружающий мир.

Методы и формы: -словесный, наглядный, практический.

-фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа.

Основные понятия: год, месяц, неделя, сутки

Ресурсы урока: презентация, учебник, карточки

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике "Единицы времени""
Смотреть ещё 5 451 курс

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 019 040 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.01.2025 21
    • DOCX 136.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Опимах Анастасия Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Опимах Анастасия Сергеевна
    Опимах Анастасия Сергеевна
    • На сайте: 3 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7549
    • Всего материалов: 15

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 179 555 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Финансовые рынки и риски: комплексный анализ механизмов функционирования и тенденций развития

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Деструктивные паттерны в детско-родительских отношениях

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Организация и проведение успешных кейтеринговых мероприятий

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 451 курс