Математика
1 класс.
Тема:
Сравнение групп предметов.
Цели:
Сформировывать умение объединять предметы в группы. Развивать мыслительные
операции «сравнение», «обобщение». Формировать представление о результатах
сравнения.
Ход урока
1.Орг
момент.
Эмоциональный
настрой.
Внимание!
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать
урок.
Все ль на месте,
все ль в порядке?
Книги, ручка и
тетрадки?
2. Актуализация.
Ребята посчитайте
сколько картинок я повесила на доске. А что за картинки вы видите? А они все
одинаковые или разные. А есть ли среди них одинаковые?
3.Работа по теме
урока
-Давайте
попробуем одинаковые картинки выделить в одну группу. И так Зайчик это
животное? А Волк? А мы может их в одну группу объединить? Хорошо?
А можем ли мы добавить к ним треугольник? А круг?
Почему? (Потому что они не имеют одинаковых признаков) Вот смотрите я их всех
объединяю в одну группу. Как эта группа называется? (Животные)
Ребята а какие это
животные? Дикие или домашние? А есть ли среди них домашние? А каких домашних
животных вы знаете? А можно ли нашу группу животных еще поделить на группы?
Какие? Где живет зайчик? Где живет волк, а где живет слон с жирафом? Молодцы.
Тогда лису, зайчик и волка я объединяю в одну группу, а жирафа со слоном в
другую группу.
- А что у нас
осталось на доске? (Фигуры) А сможем ли мы их также разделить на группы? По
какому признаку мы их разделим? (По форме, по цвету, по размеру)
- А теперь давайте
по играем «Кто быстрее» Кто быстрее объединит фигуры по цвету.(Выходят три
человека и на время объединяют)Молодцы. Какой мы можем с вами сделать вывод: фигур
можно объединить по схожим признакам.
4. Физминутка.
«тетя весельчак»
5. Работа в
тетради.
-Подготовим нашу
руку к письму. Пропишите палочки.
-.Посмотрите на
квадратики и треугольники. Чего у нас больше? Каких фигур больше? Закрасьте
фигуры, которых больше. А теперь все подумай сколько нам надо нарисовать
квадратов, что их стало столько же сколько и треугольников. Нарисуйте их
красным карандашом.
- А теперь
посмотрите на круги. Выделите в одну группу большие круги, в другую маленькие.
6. Итог урока. Что
мы с вами сегодня делали. Какие фигуры можем объединять?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.