Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике "Какой сосуд вмещает больше?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике "Какой сосуд вмещает больше?"

библиотека
материалов

Конспект урока по математике в 4 классе. УМК «Перспективная начальная школа»

Тема урока «Какой сосуд вмещает больше?»

Цель:  познакомиться с понятием «вместимость», научиться сравнивать объем двух и более сосудов.

Задачи:

  • Учебные: познакомиться с понятие вместимость, объем; порядок возрастания; совершенствовать навыки решения задач;

  • Развивающие: развивать речь, наблюдательность, память, познавательный интерес и творческую активность,  коммуникативные способности

  • Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, проектор.

Раздаточный материал: карточки с заданиями

ХОД УРОКА


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечание

1

Организационный момент

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок!

Проверяют готовность к уроку

Слайд №1

2

Эмоциональный настрой

Однажды великого мыслителя Сократа спросили о том, что, по его мнению, легче всего в жизни. Он ответил, что легче всего – поучать других, а труднее – познать самого себя. Как мы познаем сами себя. Как мы воспринимаем мир? Как мыслители? Сегодня мы организуем работу так, чтобы каждый проявил свои способности как мыслителя, приобрел навыки работы в коллективе. Покажем свои умения и навыки при изучении новой темы.

- Откройте тетради, запишите число и классную работу

Ребята подумайте, на какую оценку вы хоте ли бы сегодня поработать. Поставьте её карандашиком на полях.









Записывают число и классную работу

Ставят оценку на полях

Слайд № 2

3

Актуализация опорных знаний

Кто изображен на экране? 

- Ярослава подготовила вам информацию об этом ученом.

Греческий механик, физик, математик, инженер. 
Архимед родился в 287 году до нашей эры в греческом городе Сиракузы. 
С помощью системы зеркал,  сжег римский флот. 
Считается изобретателем катапульты. 
Архимед посвятил себя математике и механике. Сконструированные им аппараты и машины воспринимались современниками как чудеса техники.

Он открыл закон об удельном весе и изучал теорию подъемных механизмов.

Среди его изобретений – Архимедов винт, устройство для поднятия воды или сыпучих материалов, таких как песок. Архимед говорил о рычаге, теорией которого он занимался: «Дайте мне точку опоры, и я переверну весь мир».



- Мы с вами до сих пор пользуемся в жизни его законами. В старших классах вы узнаете больше.

- С одним из его законов вы познакомитесь сегодня на уроке.

Ответы детей.

Слушают выступление ученика




















Слайд № 3, 4

4

Определение темы урока и постановка учебных задач

В одной сказке хозяин нанимал работника и предложил ему следующее испытание. Если справишься, то я возьму тебя на работу.

- Вот тебе две разные бочки, меньшую бочку наполнили водой до краев, а большую только наполовину. Узнай, в какой бочке воды налито больше. Но смотри, ни палкой, ни веревкой или еще каким-нибудь предметом для измерения не пользуйся.

Работник справился с заданием, как он это сделал?



Рассмотрите на слайде сосуды (блюдце, кружка,  банка, ведро)
– Назовите сосуд с самой маленькой вместимостью. С большой.
– Расставьте сосуды в порядке возрастания их вместимости (блюдце, кружка, банка, ведро)
- Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о вместимости сосудов.
Тема нашего урока так и звучит «Какой сосуд вмещает больше?

Какие учебные задачи вы поставите пред собой на уроке? 

 – узнать, что такое ВМЕСТИМОСТЬ…..
– научиться сравнивать вместимость двух сосудов  …









Предположения детей



Ответы учеников







Высказывания учащихся













Слайд № 5



Слайд № 6





Слайд № 7


5

Работа по теме урока

- Откройте учебник на стр. 86 задание № 291

Бабушка налила молоко из пакета Мише в стакан, Маше – в чашку, а кошке – в блюдце. Всем – до краёв. Миша заинтересовался, кому бабушка налила молока больше? Он решил, что ему, т.к. стакан выше чашку и уж тем более выше блюдца. Маша с этим не согласилась. Кто из них прав? Как сравнить ВМЕСТИМОСТЬ стакана, чашки и блюдца? Предложи свой способ сравнения.

Можно ли утверждать, что вместимость молочного пакета больше вместимости стакана? Вместимости чашки? Вместимости блюдца? Вместимости стакана и чашки вместе? Почему?

- задание № 292 (устно)

Мама варила варенье в большом тазу, а потом разлила его в три банки, наполнив их до краёв. Вместимость чего больше: таза или одной банки?

- задание № 293 (устно)

Чтобы заполнить бочку с водой, нужно налить в неё 20 вёдер воды. Для заполнения ванны нужно 15 таких вёдер воды. Вместимость чего меньше: бочки или ванны? Почему? При каком условии?




Предположения детей











Ответы учащихся


6

Динамическая пауза

Игра «Да, нет»  (Ребята, если услышите новую единицу вместимости, приседаете 1 раз, если какую-то другую единицу измерения делаете хлопок над головой)

Килограмм конфет (хлопок)
Красная ленточка 
(хлопок) 
Банка молока 
(приседание)
Пакет печенья 
(хлопок) 
Бутылка кваса 
(приседание)
Ящик яблок 
(хлопок)
Канистра с бензином 
(приседание)

Выполнение упражнений

Слайд № 8


Работа по теме урока

- задание № 294

Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Сколько полных вёдер воды ВМЕЩАЕТ детский бассейн, если для его заполнения потребовалось принести 32 одинаковых бидона с водой, а для наполнения водой ведра нужно три таких бидона?

Бассейн – 32 бидона

1 ведро – 3 бидона

Бассейн - ? полных вёдер

Решение: (столбиком) 32 : 3 = 10 (ост.2)

Ответ: бассейн вмещает 10 полных вёдер

- задание № 295 (устно)

Номер бассейна

Длина

Ширина

Глубина

1

10 м

4 м

2 м

2

10 м

4 м

1 м



- задание № 296

Решение: 1) 12 : 2 = 6 (раз) по 3 стакана в 1 кастрюле.

2) 6 * 3 = 18 (ст.) – помещается в 1 кастрюлю.

3) 18 ст. < 20 ст.

Ответ: вторая кастрюля больше.

- задание № 297

Решение: 1) 12 : 6 = 2 (раза) меньше вёдер потребовалось

2) 20 : 2 = 10 (б)

Ответ: 10 бидонов нужно влить.

- задание № 298

1 кастрюля – 15 стаканов Решение: 1) 15 : 5 = 3 (раза) по 4 чашки

2 кастрюля - ? чашек 2) 3 * 4 = 12 (чаш.)

4 чашки – 5 стаканов Ответ: 12 чашек помещается в кастрюле

- задание № 299 (устно)

Аквариум имеет форму куба с длиной ребра 60 см. До какой высоты нужно наполнить аквариум водой, чтобы заполнить его наполовину? На треть? На четверть?

Выполнение заданий письменно в тетради.









Проверка выполнения задания с доской

Слайд № 9, 10



















Слайд № 11









Слайд № 12







Слайд № 13











Слайд № 14





Слайд № 15

7

Закрепление

Выполнение задания в парах на карточках.

Двум сестричкам Ане и Тане мама налила на завтрак по стакану сока. Девочки спешили, и сок не допили. На рисунке в стакане слева остался сок Ани, а справа – Тани. Кто из них выпил больше сока?

Т



А Т


Ответ: Таня выпила больше сока, т.к. у нее осталось меньше сока. А Аня выпила меньше сока, т.к. у нее осталось больше сока.

1. Уровень воды в этих сосудах одинаковый. Можно ли утверждать, что в них содержится одинаковое количество воды?


hello_html_mb75fb52.jpg

Ответ: Нет. Нельзя утверждать, что в этих сосудах содержится одинаковое количество воды. Т.к. у них разная вместимость или разный объем. Это мы определяем на глаз.

Проверь, какая схема подходит к этому рисунку?

hello_html_2a72e2f2.jpg




hello_html_42e214a2.gif

Ответ: К данному рисунку подходит схема II.

Что изменилось, что осталось без изменений?

hello_html_e7eeaff.jpghello_html_m32707fff.jpg


Ответ: Изменился только уровень воды. А количество воды осталось без изменений. И объем сосудов не изменился.

Выполнение задания на карточка. Учащиеся дописывают ответы на поставленные вопросы.

Слайд № 16























Слайд № 17





















Слайд № 18

























Слайд № 19













8

Подведение итогов

Что же такое вместимость?

Вместимость – это объём жидкости, которая заполняет данный сосуд.

Измерить объем стакана можно способом, который предложил  Архимед: для этого достаточно полностью погрузить стакан в воду и измерить объем вытесненной им воды. Таким образом, объем стакана равен объему воды, вытесняемой этим стаканом при полном погружении, а вместимость стакана равна объему воды, которой этот стакан можно наполнить.

Справились ли мы с поставленными задачами в начале урока?
– Поднимите руку, кто запомнил, что такое ВМЕСТИМОСТЬ и научился сравнивать вместимость разных сосудов?
– Какие трудности возникали?
– Кто на уроке был самый активный? 
– Оцените свою работу на уроке. Совпадает ли она с той, что вы поставили в начале урока?

Ответы учащихся

Слайд № 20











Слайд № 21



9

Рефлексия

- С каким настроением вы уйдете сегодня с урока? Поднимите свои сигнальные карточки в соответствии с смайликом на слайде.

- В конце хотелось вам сказать одну арабскую пословицу:

Ни один сосуд не вмещает больше своего объёма, кроме сосуда знаний, он постепенно расширяется.


Поднимают сигнальные карточки

Слайд № 22



Слайд № 23

10

Домашнее задание

Печатная тетрадь с. 67 – 68 № 124, 126

Записывают домашнее задание

Слайд № 24






Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров927
Номер материала ДВ-215372
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх