Конспект урока по математике 5 кл " Измерение углов."

Тема: « Измерение и построение углов»

Цели урока:

·         Образовательная: закрепление знаний учащихся об углах, видах углов, единицы измерения углов «градуса», «минута», «секунда» как более мелкими единицами, используемыми для измерения углов, «транспортира». «Измерение углов», развитие практических навыков по измерению и построению углов.

·         Развивающая: развитие умения обобщать, анализировать и систематизировать знания, развитие интереса к изучаемому предмету.

·         Воспитательная: выработать внимание, самостоятельность, аккуратность и точность при работе на уроке. Воспитывать умение общаться, чувство взаимопомощи.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический,

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, раздаточный материал (карточки), транспортир.

Структура урока:

1. Организационный момент. Мотивация.

Добрый день всем! Садитесь пожалуйста. Я рада видеть вас ребята.

Проверьте всё ли у вас готово к уроку: тетрадь и учебник, дневник и письменные принадлежности.
Если все готовы к уроку, откройте тетради и запишите дату, классная работа

- Сегодняшний урок, я хочу начать с притчи о работниках, которые везли тачки с камнями. Работников было трое. К ним подошёл человек и задал каждому и них один и тот же вопрос: «Чем ты занимаешься?» Ответ первого был таков: «Везу эту проклятую тачку».

По иному ответил второй: «Зарабатываю себе на хлеб». Третий воодушевлённо провозгласил: «Строю прекрасный храм!»

Все они выполняли одну и ту же работу, но думали о ней, и выполняли её по-разному.

 Поэтому, хочется, чтобы вы понимали, что каждый из вас строит свой храм, и чтобы каждую минуту узнавая что-то новое осознал полезность своего учебного труда

Каждый из вас во время урока будет зарабатывать  и подсчитывать баллы, в виде смайликов  По результатам баллов будет выставлена оценка.

2. Актуализация опорных знаний.

Поработаем устно. Запишите на доске углы, покажите острые, прямой, тупой, развёрнутый углы

покажите  ОСТРЫЕ УГЛЫ,ТУПЫЕ,ПРЯМОЙ И РАЗВЁРНУТЫЙ УГОЛ (НА СЛАЙДЕ) запишите углы на доске.

Ребята постройте на доске и измерьте угол.

Как вы уже догадались , что мы сегодня будем делать на уроке(строить и измерять углы.

Тема урока: Измерение и построение углов. Задачи урока Научиться строить и измерять углы.

Открыли тетради записали число ,классная работа.

Работаем в парах, ответ на пишите на желтых листах.

Найти верные высказывания. Из соответственных им букв составь геометрический термин

Г – угол в 56° острый.
А – угол в 94° прямой. 
Л – угол в 138° тупой.
Д –  угол в 110° развернутый.
У – угол в 90° прямой.
О – угол в 3° острый

(Ответ: УГОЛ)
ребята давайте закрепим: острый угол сколько градусов, прямой, тупой, развернутый?

Каким прибором измеряют углы Транспортир

3. Тренировочное закрепление 

Метод “да–нет”

По какому рисунку можно определить величину угла с помощью транспортира, а по какому – нет? Почему?

ответ напишите на зелёной карточке

·          

·          

5. Практическая работа. Работа в группе по 4 человека

На столе у каждой группы розовый лист измерьте углы

От каждой группы один ученик  записывает ответы в таблице на доске.

Постройте угол АОВ равный 100, угол МСD 30

Теперь возьмите карточки с тестом и найдите правильные ответы

1. Стороны угла – это:

а) отрезки; 
б) лучи; 
в) прямые.

2. На рисунке 1 изображен угол:

а) Е;
б) EFD;
в) FDE.

3. На рисунке 2 изображено:

а) 3 угла;
б) 5 углов;
в) 6 углов

4. рис.2Угол АОВ –

а) развернутый;
б) прямой;
в) тупой;

На доске записать код ответа (б а в а)

Выставление оценок  Оценивание

Каждый из вас за ответы получал оценочные  смайлики посчитайте их, чтобы получить оценку

 Инструктаж для учителя: при оценке ответов учащиеся получают  «оценочные смайлики», по количеству которых получают в конце урока оценки «3»- –три смайлика, «4»-четыре смайлика, «5»-  пять смайликов возьмите синие карточки напишите ф.И. и поставьте себе оценку.

А теперь, вспомните притчу, с которой начали урок и определите, что сегодня вы делали: таскали камни, зарабатывали на хлеб или строили храм?

Расскажите мне о том, что вам дал сегодняшний урок математики? Дополните предложения.

Сегодня я узнал…Было интересно…Было трудно…Я научился…

7. Дом.задание: стр 102-104 №385 №388 №390 (а,б)