Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике 5 класс

Конспект урока по математике 5 класс


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Деление десятичной дроби на десятичную дробь

Математика 5 класс



Цель урока: способствовать выработке умений и навыков в применении правила деления десятичной дроби на десятичную дробь; проверить степень усвоения изученного материала.

Учебные задачи, направленные на достижение:

Личностного развития:

продолжить развивать умение ясно, точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,

развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач.

Метапредметного развития:

расширять кругозор,

продолжать развивать умение понимать и использовать математические средства наглядности.

Предметного развития:

формировать умения и навыки применения правила деления десятичной дроби на десятичную дробь при решении задач.

Тип урока: урок закрепления материала.

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.

Оборудование и материалы: компьютер, медиапроектор, экран, презентация, раздаточный материал.

Структура и ход урока:

I. Организационный момент (слайд №1). Сообщение темы урока. Настрой учащихся на работу.

II. Отработка умений и навыков применения правила деления на десятичную дробь.

1. Сегодня учащиеся 5 класса отправляются на экскурсию. Но для этого надо ехать на поезде. Необходимо купить билеты, а денег нет. Билет надо заработать своим умом.

Решите устно примеры, а в тетрадях поставьте 4 буквы, которые соответствуют правильным ответам. (Слайд №2).


а

б

в

г

1) 6,03:3

2,1

2,01

201

21

2) 2,4:0,8

30

0,3

3

0,31

3) 9,2:100

920

9,2

0,92

0,092

4) 0,45:0,5

9

0,8

0,9

0,09


(Ответы: б,в,г,в)

Кто раньше сделал, тот решает уравнение

х+4,09х+0,4х=0,6039

(Ответ 0,11)

2. Получили билет. Но до отправления еще есть время. Где люди ждут поезда? Правильно, в зале ожидания. Чтоб было не скучно, по решаем задачи на выбор. (Слайд №3)

1 уровень: На приготовление уроков Боря затратил в 3,5 раза меньше времени, чем на прогулку. Сколько времени ушло у Бори на прогулку и на приготовление уроков, если прогулка заняла 2,8 часа? (Ответ 3,6 ч) желающий у доски с комментарием.

2 уровень: Питательный раствор для подкормки растений поступает в теплицу по двум трубам. Первая была открыта 0,6 ч, а вторая 0,4 ч. В результате поступило 3,32 л раствора. Сколько питательного раствора подаётся за 1 час по второй трубе, если по первой поступает 3,6 л раствора за 1 ч? (Ответ 2,9)

3. Итак, время сесть в поезд и отправляться в дорогу. Что обычно делают в дороге? Правильно. Читают, играют, разгадывают кроссворды и т.д. Эти мы сейчас и займемся.

(Слайд №4). Что это такое?

Денежная сумма, которая отчисляется государству из прибыли и доходов предприятий и населения по установленным ставкам.

31

40,2

0,022

0,22

2,825

6,1

0,61

3,1

а

л

к

о

н

ю

г

е

Реши примеры. Расставь буквы соответствующие правильным ответам.

0,339:0,12 =2,825

0,93:0,03=31

32,16:0,8=40,2

19,8:90=0,22

0,1015:0,125-0,202=0,61

(Ответ: налог)

4. Поработали, а теперь поиграем. Кто быстрее? Мальчики или девочки?

Задание написано на слайде


44:4

55:5

44,044:44

5,555:0,55

4,444:4,4

55,055:5,5

44,4444:0,44

55,5555:55



(11; 1,001; 1,01; 101,01) (11, 10,1; 10,01; 1,0101)

III. Проверка знаний учащихся.

Дорога подходит к концу. Мы приехали, но чтоб попасть на экскурсию, нам надо получить пропуск. А он будет выдан, если ребята справятся с Самостоятельной работой.

Текст работы лежит на каждой парте.


1 вариант

2 вариант

1 уровень

1 уровень

16,32:4,8=3,4

9,18:2,7

0,63:1,75=0,36

0,5904:1,64

851:2,3=370

1184:3,2

2 уровень

2 уровень

17,39:(15-14,26)-6:12,5=23,02

20,8:(12-11,36)-8:12,5=31,86

3 уровень

3 уровень

Реши уравнение

(4,2у-3,96)·1,5=8,55

У=2,3

Реши уравнение

(5,4у+8,3)·2,1=23,1

У=0,5


Работа с учебником, для тех кто быстро справиться№1457 или 1464

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке, какие задания были трудные, какие наоборот оказались слишком простыми?

IV.Домашнее задание: § 46, № 1486,1489(в,г).

Заканчиваем урок. Подводим итоги. Желаем ребятам всего доброго. (Слайд №5)


Автор
Дата добавления 01.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров63
Номер материала ДБ-001313
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх