Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике 1класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике 1класс

библиотека
материалов

Конспект урока по математике в 1 классе.

Выполнила: учитель начальных классов :Балдуева Ирина Николаевна.


Тема: «Табличное сложение и вычитание «Путешествие по планетам к Дню космонавтики».


Задачи:


Образовательные


  1. Обеспечение в ходе урока повторения и закрепления (понимание и осмысление) действий табличного сложения и вычитания, именованных чисел и действий с ними, решения уравнений, простых и составных задач.

  2. Осуществление коррекции ЗУНов.


Развивающие


1. Развитие УУД

а). Личностных (формирование смыслообразования);

б). Коммуникативных (работа в парах): умение организовать взаимодействие, умение выслушивать и корректировать ответ партнера, умение благодарить;

в). Регулятивные: умение определять задачи деятельности, умение осуществлять контроль и самооценку, умение рефлексировать;

г). Познавательные: умение анализировать, выделять главное.


2. Развитие психических познавательных процессов: внимания (познавательность, концентрация, переключение), памяти (наглядно-образной, словесно-логической), мышления (анализ, синтез, наглядно-образное, словесно-логическое, абстрактное).

Развитие правильной математической речи, воображения, восприятия.


3. Развитие эмоционально-волевой сферы.


4. Развитие мотивационной сферы (процесса, результата), внешних мотивов (создание ситуации успеха и оценочных суждений).


Воспитательные


  1. Патриотическое воспитание (гордость за свое Отечество).

  2. Нравственное воспитание (отношение друг к другу).





Ход урока.


1.Организационный момент


- Сегодня у нас необычный день, а значит и необычный урок. Ключиком к его открытию будет задание посчитать примеры (слайд 1).


2. Актуализация знаний.


- Какое число получилось в главном иллюминаторе, с каким праздником оно связано? Что вы знаете об этой дате? (слайд 2,3)


-Ученые посылают в космос животных, чтобы узнать, какие условия необходимы человеку для пребывания в космосе. Первыми животными были собаки Белка и Стрелка .(слайд 4)


-А кто такие летчики-космонавты? Кого из космонавтов вы знаете? (слайд 5,6).


Вывод: 12 апреля это День космонавтики и празднуется он с 1961 года, с первого полета человека в космос.


3.Повторение и закрепление (понимание и осмысление изученного).


-Мы отправляемся в путешествие по планетам. Проанализируйте, значения каких выражений мы с вами находили? Это и определяет тему нашего урока. Табличное сложение и вычитание.(слайд7)

-Так как сегодня 12 апреля, мы тоже отправляемся в полет и ставим задачу побывать на разных планетах. (наглядность на доске).

-Юные космонавты первого «а», надеть шлемы

-Есть надеть шлемы

-Занять кресла

-Есть занять кресла

-Пристегнуть ремни

-Клацк, есть пристегнуть ремни

-Завести моторы

-Есть завести моторы

-Три, два, один, старт

-Ура полетели (руки вверх, машут)


(слайд 8,9)

А. Повторение разрядов и состава числа


- Мы на планете Плутон(слайд 10)

- Открываем учебники на стр. 34 задание № 1 (фронтальный опрос). Задание по учебнику (1, 2, вопрос. 3 вопрос – по выбору учащихся – любое число).


Вывод: мы повторили разряды двузначных чисел и их состав.


Б. Работа с именованными числами


-Мы на планете Нептун.

На столах карточки для работы в парах

Марс 8 л + 7 л □ 8 л + 8 л

Венера 6 кг + 5 кг □ 5 см + 6 см

Юпитер 16 дм – 7 дм □ 15 дм – 7 дм

Сатурн 17 см – 8 см □ 17 см – 9 см


- 1.На этой планете мы работаем с именованными числами (слайд 11)

- 2.Сравниваем части, если это возможно.

- 3.Работаем в парах.

- 4.Какая планета при передаче сообщения допустила ошибки?

- 5. Вспомним правила работы в парах. (символы на доске)

- 6.Проговариваем все действия, можно пользоваться памятками.


Работа в парах

Проверка с ИД (слайд 12) комментирование 1 пары


Вывод: планета Венера допустила ошибки при передаче сообщения.


-За что скажем спасибо друг другу в совместной работе (сделал правильные вычисления, правильно представил число в виде суммы двух слагаемых, правильная математическая речь).


В. Работа с именованными числами

- Мы на планете Уран

-Сегодня наши тетради – это бортжурналы. Открываем их, подписываем число, выполняем № 2 стр. 34 (индивидуальная помощь учащимся).

Проверка: самоконтроль

- встаньте, кто справился с заданием без ошибок

Рефлексия: линеечка успеха

Критерии: правильные вычисления

каллиграфия


Молодец! Успех

Хорошо! Образцы линеечек на доске

Старайся!

Надо подтянуться!


Г. Физкультминутка

-Мы на планете Юпитер


Д. Решение космических задач-Летим дальше

- Загадка планеты Сатурн


(слайд 13 –текст задачи), схема на магнитной доске

- Читаем шепотом условие задачи

- Что известно?

- Что надо найти?

- Прочитаем еще раз вопрос задачи. (Вписываем данные в схему – 1 человек)

- Какая схема подходит для решения (Один человек записывает решение задачи с комментированием у доски, остальные в тетради).

-Проговорить ответ задачи


(слайд14)- текст задачи), схема на магнитной доске

- Читаем шепотом условие задачи

- Что известно?

- Что надо найти?

- Прочитаем еще раз вопрос задачи. (Вписываем данные в схему – 1 человек)


- Выберите правильное решение этой задачи (слайд 15)

-Запишите правильное решение себе в тетрадь


Е. Решение уравнений


- Ура, мы почти у цели! (слайд 16)

- Чтобы совершить посадку на планете Земля нам надо решить уравнения.

- Как нашел решение этого уравнения?

Работа по одному человеку у ИД с комментированием.


4.Подведение итогов

- Мы прибыли на планету Земля.

- Вернемся к началу урока и определим, как мы решили поставленную задачу. Если мы справились, покажите это аплодисментами.


- На следующих уроках мы будем совершенствовать свои знания и умения по теме «Табличное сложение и вычитание».

Рефлексия

- Выберите одно из предложений. Что бы вы на него ответили?

√ Мне показалось важным . . .

√ Для меня было трудным . . .

√ Мне еще хочется поработать над . . .


-Сегодня всем космонавтам 1«а» я говорю: «Молодцы!»(слайд17)

Автор
Дата добавления 10.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров155
Номер материала ДБ-021750
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх