Конспект урока по математике Класс: 3 «Г» Тема: «Многозначные числа.Закрепление.»

Специальность 44.02.02«Преподавание в начальных классах»

Конспект урока по математике
Класс: 3 «Г»
Тема: «Многозначные числа.Закрепление.»

Выполнила:
Студентка  2 курса группы «АС»
________ Вяткина А.Ю.
Проверил:
Учитель начальных классов Лицей №1
________

Оценка за урок_______

22.10.2019 г                               

Программа
Класс	3 «Г»
Тема урока	«Многозначные числа.Закрепление»
Вид деятельности	Закрепление
Цель	·        Отрабатывать навыки письменного сложения и  вычитания многозначных чисел; ·        Способствовать развитию математического мышления

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность        учащихся	УУД
1. Организационный этап	Учитель: Здравствуйте, ребята, меня зовут Анастасия Юрьевна, и сегодня я проведу у вас урок математики Учитель: Солнце радостно проснулось, Осторожно потянулось, Лучикам пора вставать И урок наш начинать.          Присаживайтесь. -Откройте свои тетради ,отступите 4 клетки от предыдущей работы , запишите  число и классная работа .Сегодня  у нас 22 октября. -Многозначные числа разбивают на группы по три цифры справа налево. Такие группы цифр называют классам. -Как называется первый класс? И из каких разрядов он состоит ? -Второй класс?и разряды? -Третий класс ,разряды? -Хорошо молодцы	Учащиеся: Приветствуют учителя, эмоционально настраиваются на урок - -первый класс справа с конца три цифры состоит из разряда единиц, разряда десятков и разряда сотен. -второй класс состоит из разряда: единиц тысяч, десятков тысяч и сотен тысяч. -третий класс состоит из разряда: единиц миллионов, десятков миллионов и сотен миллионов.	Личностные: самоопределение Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Мотивация к учебной деятельности Актуализация знаний.	-Как правильно прочитать числа(слайд): 48 000,70 090,800 005 -Увеличьте каждое из данных чисел на 5,на 10,на 100,на 1000 -Что при это изменилось ? -Давайте теперь с вами сравним числа(слайд) 92 871*92 971     400 040*400 004 526 328*526 328   99 999*100 000 408 510*408 500      78 006*87 006 -Найдите закономерность и допишите в каждом ряду по шесть чисел: 1.     5 995, 5 996,5 997… 2.     36 484,36 486,36 488….	-Отвечают по одному ·        - 48 005,4010,48100,49100 ·        -70095,70100,70190,71090 ·        800010,800015,800105, ·        801005 Выполняют в тетрадях самостоятельно 1.     Через 1 2.     Через 2	Предметные: Использование изученной информации для подготовки к усвоению новых знаний, систематизация и обобщение. Регулятивные: Управление своей деятельности, коррекция знаний Коммуникативные: Формировать умение доносить свою мысль, чётко её формулировать.
2.Постановка темы урока. Работа по теме урока	Давайте откроем страницу 80 ,посмотрим на №1 . Один человек выходит записывает число и присаживается и так по очереди .Остальные записывают в тетради -Посмотрите №3 давайте вместе с вами решим выполняйте в учебнике ,кто хочет первым пример решить ? -№4 ,кто хочет пойти решить первый пример ? Посмотрите ,во всех примерах выполняется сложение и чтобы удобнее решить мы можем переставлять числа . -Теперь давайте выполним небольшую самостоятельную работу , у вас на столах у каждого лежит свой вариант .делайте самостоятельно , а потом вместе проверим . Запишите каждый ответ по классам и числами -Итак ребята закончили и продолжаем работать по учебнику №6 ,решаем устно ,остальные записывают	Один у доски ,остальные работают в тетрадях Один проговаривает ,остальные записывают	Познавательные: обобщение, работа с информацией Коммуникативные: Умение строить диалог с учителем, и товарищами, умение рассуждать и выражать свою точку зрения. Регулятивные: умение составлять план действий. Познавательные: умение вести поиск и выделять необходимую информацию, видеть и анализировать наглядный материал.
1.   Физкультминутка	Учитель: Ребята, давайте с вами немножко отдохнём. Буратино потянулся Раз нагнулся   Два нагнулся Руки в сторону развел Ключик, видно, не нашел Чтобы ключик нам достать, нужно на носочки встать Буратино потянулся Раз нагнулся, два нагнулся Руки вытянул, согнул,  И по улице шагнул  Тихонько присаживаемся на свои места	Учащиеся: выполняют упражнения.
	-Продолжим нашу работу №7,работаем в учебниках один читает задачу и говорит решение . -Молодцы №8 давайте  прорешаем в учебнике  по очереди . -Посмотрите на  №13 давайте вместе решим эти задачи . -Кто сможет решить №14 ?Давайте попробуем	Работаем утно с учителем
Рефлексия (1 мин)	Ребята ,какая была тема урока? Хорошо ,давайте запишем Домашнее задание №9 и 12 в учебнике ,№11 в тетради  Оцените, пожалуйста вашу работу на уроке. Если вам было всё понятно, нарисуйте смайлику с улыбкой .  Если у вас были затруднения  Нарисуйте знак вопроса в смайлике.  Если вы ничего не поняли, нарисуйте смайлик с грустной улыбкой улыбку.  Спасибо вам за урок!	Оценивают работу на уроке