Конспект урока по математике 1 класс

Конспект урока по математике в 1 «В» классе школы- интерната №6.

Тема: « Весёлый счёт»

Цели:

- обобщение и закрепление навыков устного счета в пределах 20;

- создание условий для использования знаний и умений, полученных на уроках математики;

- развитие речи, логического мышления;

- развитие слухового восприятия.

Задачи урока:

- продолжение развития регулятивных навыков, аналитических умений;

- создание условий для дальнейшего развития коммуникативных возможностей учащихся.

Метод обучения: частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ход урока

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Орг. момент
-Здравствуйте. Прозвенел уже звонок, начинается урок. Сядьте ровно и свободно, чтобы было вам удобно.        Внимание на экран. Раз, два, три, четыре, пять,                              Математика опять.                                  Очень интересная и для всех полезная.	Садятся, проверяют осанку. Готовятся к восприятию материала Повторяют речёвку вслед за учителем	Регулятивные
Развитие слухового восприятия
-Какой сейчас урок? Вы готовы к уроку?	Воспринимают вопросы на слух и отвечают	Регулятивные
-Ребята, а нам нужна математика? Можно обойтись без неё? -Конечно, ребята. Математика – это царица всех наук. Математика важна, математика нужна.	Ребята приводят примеры, где нельзя обойтись без математики	Личностные, мотивационные
-Но нам надо не только хорошо считать, но и хорошо говорить.            Давайте хорошо скажем звук  П	Учащиеся проговаривают звук  П  и   выполняют фонетическую разминку с этим звуком	Развитие навыков речи и слуха
-И сегодня тема нашего урока «Веселый счет». Вспомним, чему мы научились, как мы умеем считать, сравнивать предметы, решать задачи. А поможет нам в этом девочка Наташа, с которой мы совершим прогулку в лес.	Воспринимают тему и задачи урока на слух	Развитие слухового восприятия.      Принятие учебной задачи урока
Основной этап урока.                               Работа с электронными носителями.
-Вот Наташа вышла на лесную полянку, где бабочки собирают нектар с цветков. Надо помочь бабочке сесть на свой цветок.	Учащиеся по очереди решают примеры, проговаривая все действия устно.	Развитие памяти, речи, навыков устного счета
-Идет Наташа дальше и видит целую полянку грибов. Ребята, сколько грибов собрала Наташа, сравните грибы.	Учащиеся считают грибы, выполняют действия на сравнение	Развитие навыков аналитического мышления
-А вот навстречу Наташе выскочил зайка с морковкой. Ребята, а что еще едят зайцы? Как можно эти предметы назвать одним словом? Давайте сравним эти овощи.	Ребята по парам выходят к доске и сравнивают овощи по признакам	Развитие аналитического мышления и коммуникативных возможностей учащихся
-Пора девочке Наташе и всем нам немного отдохнуть.	Учащиеся выполняют упражнения на снятие глазного и мышечного напряжений
-Идет Наташа дальше и встречает веселых медвежат. Один медвежонок устал. Прочитайте задачу и скажите, сколько медвежат осталось.	Учащиеся читают и решают задачу.	Развитие аналитического мышления
-И тут Наташа повстречала знакомого мальчика Сашу, который подарил ей полевые цветы. Сколько цветов стало у Наташи?	Учащиеся решают задачу.	Развитие аналитического мышления
-Саша проводил Наташу домой и нам пора подвести итоги.	Учащиеся вспоминают, что они делали на уроке, какие выполняли задания.  Высказывают свое отношение к уроку	Развитие навыков критического мышления
-Как вы думаете, все ли у вас получилось? Как вы справились?	Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке с помощью наводящих вопросов и табличек - подсказок	Развитие навыков рефлексии
Учитель благодарит всех за работу на уроке.