Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике 1 класс

библиотека
материалов



Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

«Мордовский республиканский институт образования»








индивидуальный проект мультимедийного урока

слушателя КПК «Инновационные технологии организации учебной деятельности

младшего школьника в современных условиях»












Выполнила: Каткова Екатерина Прокопьевна,

МБОУ « Ширингушская СОШ»

учитель начальных классов


Саранск 2015

Повторяем написание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.



ФИО: Каткова Екатерина Прокопьевна


Место работы: МБОУ «Ширингушская СОШ»


Должность: учитель начальных классов


Предмет: русский язык


Класс: 2


Тема и номер урока в теме: «Повторяем написание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.» №9


Базовый учебник: Русский язык -2класс В.П.Канакина, В.Г.Горецкий



  1. Цель урока: обеспечить усвоение учащимися правописания гласных после шипящих, добиться усвоения учащимися правильного применения правила при письме;

*формировать навыки правописания и самоконтроля;

*расширять словарный запас учащихся;

9. Задачи:

- обучающие: обеспечить усвоение учащимися правописания гласных после шипящих, добиться усвоения учащимися правильного применения правила при письме;

* формировать навыки правописания и самоконтроля;

* расширять словарный запас учащихся.

-развивающие: развивать речь, орфографическую зоркость;

* развивать внимание, наблюдательность;

*развивать познавательную активность учащихся.

-воспитательные: развитие умения обосновывать правильность написания;

*прививать любовь к русскому языку;

*воспитывать активную личность.

Планируемые результаты:

Предметные – способствовать повторению и закреплению навыка правописания сочетаний ЖИ- ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

Метапредметные:

Регулятивные – принимать учебную задачу урока, учитывать выделенные учителем ориентиры действий, осуществлять контроль в форме сличения действия и его результата с заданным эталоном; волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, прогнозирование.

Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками, умение выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Личностные: действие смыслообразования, содействовать формированию положительного отношения к учебной деятельности, формировать представление о здоровьесберегающем поведении

10. Тип урока: урок обобщения и закрепления пройденного материала.

11.Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

12.Необходимое техническое оборудование: проектор, интерактивная доска, компьютеры.

13.Структура и ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Используемые ЭОР: название, тип, вид ресурса.

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающая доступ к ЭОР

Обоснование целесообразности использования ЭОР

Время

(в мин.)

Организационный момент.


Приветствует учащихся.

Организует внимание. Представляет план действий.

Приветствуют учителя.

Проверяют свою готовность к уроку.




2 мин

Проверка домашнего задания

Проверка знаний и способов действий и деятельности, выявление пробелов в их усвоении.

Демонстрируют, как выполнялось домашнее задание (самоподготовка). Сообщают о проблемах, возникших при выполнении отдельных заданий.



3 мин.

Актуализация опыта учащихся

Обеспечивает мотивацию учения, включения в совместную деятельность по определению целей урока. Задания:

1.Соотнести правило, буквы и слова.

2.Восстановите загадки и отгадки.


Повторить характеристику звуков ж, ш, ч, щ. Ответы на вопросы

Делятся субъективным опытом (показывают личностное осмысление, демонстрируют опорные знания и способы деятельности, проявляют ценностные отношения).

ФЦИОР

Гласные после шипящих

Мультимедиа

Слайд

http://fcior.edu.ru/card/23654/glasnye-posle-shipyashih.html

ЦОР

Мультимедиа

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6af5e312-efb7-4db9-a0ef-22f5e4362106/%5BNS-RUS_2-13%5D_%5BTQ_023%5D.swf

Соотнести правило, буквы и слова.







Повторить характеристику звуков ж, ш, ч, щ.


10 мин.

Закрепление/отработка ранее изученного материала

Организует работу учащихся с ЭОР. Задание:

1.Восстановить текст, впечатать пропущенные буквы.


Знакомятся с заданием.

Выполняют задание и показывают результат учителю.

ФЦИОР

Гласные после шипящих

Практический модуль

Упражнение

http://fcior.edu.ru/card/23626/glasnye-posle-shipyashih.html

Правописание гласных после шипящих

До 10 мин

Физкультминутка

(1 ученик показывает у доски – дети проговаривают слова и повторяют движения)

Предлагает немного отдохнуть

Облако.

Беленькое облако

(Округленные руки перед собой)

Поднялось над крышей

(Поднять руки над головой)

Ветер это облако

Зацепил за кручу.

Превратилось облако в грозовую тучу.

(Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их; присесть.)

Просит найти слова, относящиеся к теме урока и объяснить их написание


Дети повторяют слова и выполняют движения.


Объясняют написание слов с буквосочетаниями чу-щу



1 мин.

Контроль знаний

Фиксирует оценки, анализирует результат

Задания:

1.Восстановить правила

2.Изменить слово так, что бы в его форме после шипящих появилась орфограмма.

3.Вставить пропущенные буквы.

Написать сочинение-рассуждение в тетради на тему «Что общего у этих звуков (ж, ш, ч, щ).»

Знакомятся с заданием.

Выполняют задание и показывают результат учителю.

ФЦИОР

Гласные после шипящих

Практический модуль

Упражнение тест

http://fcior.edu.ru/card/23817/glasnye-posle-shipyashih.html

Правописание гласных после шипящих

До 15 мин

Домашнее задание

Определяет домашнее задание.

1.Из орфографического словаря выписать 10слов, где встречаются сочетания жи-ши,ча-ща,чу-щу.


Фиксируют домашнее задание



1 мин

Итоги урока.

Рефлексия

Качественная характеристика работы класса. Развитие способностей учащихся к рефлексии.

Ученики отвечают на вопросы



3 мин





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров155
Номер материала ДВ-054940
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх