Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике 2 класс "26+4"

Конспект урока по математике 2 класс "26+4"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Ход урока

Этапы урока

Содержание этапа

Задачи этапа урока


1. Организация детей на занятии.

Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы?
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать!

Приветствие учащихся.

Организация рабочего места.

Открываем тетради. Записываем число. Классная работа. Минутка чистописания.

На минутке чистописания пропишем цифру, которая обозначает наибольшее однозначное число. Какая это цифра?  (д: 9)

Увеличьте число 9 на 10 - это будет следующее число, увеличьте его еще на 10, найдите закономерность (9, 19, 29, 39, 49 …. 99 )

Какое число оказалось последним? (99)

Что вы можете сказать о нем?

Создание благоприятной психологической обстановки.


2. Устный счёт.

Ребята, какой праздник приближается?

Без кого Новый год состояться не может?

Что вы ждёте от деда Мороза?

Да, все ждут от него подарков.

Но случилось непредвиденное. Как сообщил дед Мороз, у него пропал мешок с подарками. И вот нам поручено важное задание – отыскать мешок.

-А вот чтобы найти его, нам придётся потрудиться, правильно решить задачи и примеры на сложение и вычитание.

1. Найди лишнее число. (Сигнальные карточки)

2. Дан числовой ряд: 27, 11, 43, 54, 2, 5, 99, 8

Прочитайте данные числа.

Расположите в порядке возрастания.

-У всех так? (Сигнальные карточки)

На какие две группы можно разделить данные числа?

(Ответ: однозначные и двузначные. )



3. Геометрический материал. (Слайд 9)

hello_html_50ff4253.jpg

Как можно назвать все фигуры, одним словом?

Какая из фигур лишняя?

Почему?

Эти знания помогут нам продолжить путешествие.

Развивать навыки устных вычислений, развивать мыслительные операции.

Повторить счёт в прямом обратном порядке, состав числа 10, однозначные и двузначные, удобные и разрядные слагаемые величины, которые участвуют при решении примеров.


3. Формулировка темы урока, постановка цели урока.

На доске записаны выражения

(40+7) + 3

(50+4) + 6

К какому числу удобнее прибавить число 3? 6? Почему? (потому что 7 и3, 4 и 6 дают в сумме 10. А число 10 удобнее всего прибавить к любому числу)

Эти знания, ребята, вам помогут совершить математическое открытие! Догадайтесь, какое?

(познакомиться с еще одним случаем сложения)

На доске слова:

Мы научимся…

Узнаем…

Повторим…

Заинтересовать детей, создать ситуацию в необходимости решения этой проблемы.


4. Открытие новых знаний

На доске запись:

26+4 95+5

Объясните, как решить данные выражения

Скажите, с чем вы сейчас познакомились? (с новым способом сложения)


Формировать умение анализировать и решать задачи на нахождение суммы.


5. Первичное закрепление в устной речи

Учебник стр. 60 № 1



5. Физминутка.

Встаём, берем мячик я называю выражение, тот, кому я брошу мячик говорит ответ, далее, вы придумываете математическое действие и бросаете другому

 

Восстановить умственную работоспособность.


6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Это задание вы должны решить индивидуально, то есть самостоятельно. Уч стр. 60 (?)

Эталон на доске.

Задача на карточках, работа по группам,

1 группа данная задача, 2 группа – обратная, 3 группа обратная.

Попугай Кеша за неделю посмотрел несколько фильмов: из них 15 детективов и 5 ужастиков. Сколько фильмов посмотрел попугай Кеша за неделю?

5, взаимопроверка, поставьте отметку

(эталон)


Умение самостоятельно применять знания, умения и навыки, воспитывать коммуникативную культуру учащихся.

8. Итог урока.

– Посмотрите, а вот и мешок с подарками!

– Мы вместе преодолели все препятствия, помогли вернуть мешок с подарками за короткое время. Что помогло вам всем выполнить эти не простые задания?

Правильно знания и умения, а ещё дружба, взаимопомощь и сплочённая работа на уроке.

Обобщить информацию, которую получили на уроке.


9. Рефлексия.

Если у вас всё сегодня получалось, кроме того, вам было интересно, то дорисуйте снеговику весёлую, озорную улыбку.

-Если все задания у вас вызывали трудности, или это было вам не интересно, то покажите улыбкой печаль.

- Покажите снеговичков.

Молодцы!


Осознание каждым учащимся того, на сколько, хорошо он усвоил изучаемый материал.


10. Дом. Задание.

- Открываем дневники.

С. 60 № 4, №6, р.т. стр. 47












57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров161
Номер материала ДВ-201096
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх