Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике 5 класс "Доли и дроби".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока по математике 5 класс "Доли и дроби".

библиотека
материалов



МБОУ СОШ №64



Конспект урока по математики



Тема: «Доли и дроби».

5 класс







Учитель математики

МБОУ СОШ №64

Сидорова Надежда Михайловна

2015 год



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Мотивационный

1.1 Организация внимания





















1.2 Мотивация















1.3 Проблема

















1.4 Цель



1.5 Задачи


1.1 Здравствуйте, ребята! Сегодня нам с вами на уроке снова предстоит узнать много нового. Нам, конечно, будет трудно, но вместе мы преодолеем любые трудности.

За этот год мы с вами путешествовали по стране Натуральных чисел, сегодня я предлагаю покинуть эту страну и открыть для себя новую. А вот в какую страну мы отправимся, предстоит угадать вам.

1.2 Что бы узнать, куда мы отправимся, я попрошу вас решить кроссворд (работа в парах).

Ну что ребята, какая страна ждет нас?





1.3 Ребята, у вас на парте лежит раздаточный материал(круг поделен на части: 2 части синего цвета, 3 - зеленого цвета и 2 -красного цвета). Посмотрите и скажите мне пожалуйста, а какую долю составляют синие части от всех? А зеленые?



А цель нашего урока?



Ребята все любят мандарины? А как называется маленькая частичка от мандарина?

Так что же такое доля?

Мы с вами выдвинули предположение, а верно ли оно? Как нам узнать верность предположения?



Подтвердились наши предположения? Что еще нового вы узнали?

Учащиеся входят в кабинет. Приветствуют учителя, дарят ему улыбку. Вступают в диалог с учителем.













Решение кроссворда в парах.

21

18

64

78

78

21

66

18

314

78

д

о

л

и

и

д

р

о

б

и

126:6=21(д)

162:9=18(о)

896:14=64(л)

2808:36=78(и)

11*6=66(р)

157*2=314(б)

Доли и дроби.



Рассмотрев раздаточный материал, учащиеся пытаются ответить на вопросы учителя. Затрудняются ответить. Учащиеся пытаются сформулировать проблему(проблема может звучать по-разному: как определить долю от целого?...и.т.д)





Изучить понятие доли и дроби.



Долька. Апельсин тоже можно поделить на дольки, и т.д.



Доля это какая то часть от целого.



Учащиеся работают со статьей учебника. Отвечают на вопросы после статьи.



Учащиеся перечисляют что нового узнали из статьи. Объясняют своими словами что такое числитель, знаменатель, обыкновенная дробь.

Личностные: самоопределение, мотивация учения

Регулятивные: целеполагание, организация своей учебной деятельности.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные:

структурирование собственных знаний.

2. Операционный этап



Для того чтобы лучше усвоить сегодняшний материал мы должны с вами выполнить задания.







Давайте вернемся к нашим разноцветным долям. Составите из частей круг. А теперь скажите мне, пожалуйста, какую долю составляют синие части от всех? А красные?

Ребята как вы думаете, мы смогли немножко продвинутся в изучении новой страны? Что вам показалось трудным?



Учащиеся самостоятельно выполняют задания из учебника. После решения задания проверяются совестно с учителем.





Учащиеся без труда определяют какую часть составляют синие (2/8) и зеленые (3/8)







Учащиеся высказывают свое мнение.

Личностные: оценивание усваиваемого материала. Познавательные: умение применять свои знания на практике.

Коммуникативные:

умение грамотно выражать свои мысли. 

Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.



3 Аналитический этап

Инструктаж домашнего задания



В завершение нашего урока я предлагаю вам проверить вашего соседа по парте, как он усвоил новый материал. Для этого, пусть каждый из вас напишет три дроби словами. Когда вы придумаете дроби поменяйтесь с вашим соседом по парте. Предложите соседу записать их цифрами. Проверьте, правильно ли он выполнил задание.

Выставление хороших оценок за урок.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.



Учащиеся выполняют задание учителя и оценивают работу соседа по парте.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект урока для 5 класса по теме "Доли и дроби".

Урок проводится в рамках системно – деятельностного подхода.

Данный конспект урока разработан для учащихся 5 классов, которые проходят обучение по учебнику Н.Я. Виленкина.

Организация урока, предлагаемая в конспекте, обеспечивает у учащихся работу всех каналов восприятия: познавательной учебной деятельностью обеспечены и аудиалы, и визуалы, и кинестетики. В данный вид урока направлен на повышение результативности, производительностипедагогического труда, путем перевода учащихся изпозиции объекта деятельности учителя в позицию субъекта учения, что способствует развитию потенциала каждого лущащегося , открытию заложенных в нем возможностей.

Деятельность должна быть организованна так , чтобы обеспечивать у учащихся внутренние цели-мотивы; потребности в поиске – важнейшей задачи обучения и воспитания, для этого необходимо создавать ситуацию поиска, которые вызывают положительные эмоции. В ходе урока используются разные источники информации: самостоятельное экспериментальное исследование; фронтальный опыт, статья учебника.

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров399
Номер материала 280921
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх