Конспект урока по математике 1 класс . На тему: «Сложение и вычитание числа 8». Обратные задачи.

Конспект урока по математике 1 класс .

     На тему: «Сложение и вычитание числа 8». Обратные задачи.

Цель: Формирование знаний у детей о составе чисел и компонентов при сложении и вычитании.

Задачи урока:

Образовательная: Закрепить навыки устного счета, умения правильно выполнять действия сложения и вычитания, решения обратных задач;

Развивающая: Развивать навык устного счета, логического мышления, памяти и умения систематизировать полученные знания.

Воспитательная: Воспитывать трудолюбие, самостоятельность, дисциплинированность и дружеские отношения в коллективе.

Методы: Словесный (объяснение, беседа, инструктаж), наглядный (демонстрация), практический

Тип урока: Ознакомление с новым материалом.

Ход урока:

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, дети.

Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед – за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Какое число следует за числом 6?
2. Какое число предшествует числу 7?
3. Назвать предыдущее и последующее число для числа 5.
4. Какое число надо уменьшить на 1, чтобы получилось 3?
5. Назвать соседей числа 3.
6. Увеличить число 7 на 1
7. Сколько надо прибавить к 5, чтобы получить 8?
8. Какое число нужно прибавить к 8, чтобы получилось 10?
9. Какое число больше 8, на 2?
10. Какое число меньше 8, на 2?

- Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием.

2.Введение в тему

- Ребята, сейчас я вам прочту загадку, а вы ее внимательно послушайте, а потом скажите, о чем говориться в загадке.

На цветке ромашки

Собрались букашки:

Пчелка, муравей, оса,

Жук, комарик, стрекоза,

Попрыгун-кузнечик

И сверчок- застенчив.

Наземь таракашек сбросим,

Превратим их в цифру… (восемь).

На доске ромашка  и на каждом лепестке по насекомому.

- Правильно ребята в загадке говорится о числе 8. И сегодня на уроке мы изучим новую тему под названием «сложение и вычитание числа 8»  и научимся составлять обратные задачи.

- Ребята ,а почему насекомые садятся на цветочки?(потому что они питаются нектаром.)

Открыли тетради, запишем число

16 февраля

Классная работа

3.Минутка красивого письма.

- И сейчас мы с вами потренируемся красиво писать число 8.

На что похожа цифра 8?

III. Изучение нового материала

1.-Ребята, давайте вспомним состав числа 8.

- Посмотрите внимательно на доску. Вам приведены примеры на сложение и вычитание числа 8. Вам нужно их правильно решить и записать в тетради прописи.

2.IV. Работа по учебнику. 

Задание№2 стр. 135. Вспомним компоненты сложения и вычитания.

Физкультминутка

Бабочка летала

Над цветком порхала.

Села посидела

И нектар поела.

Два своих больших крыла

Подняла и  опустила

Что бы мир был краше,

Полетела дальше!

IV.  Немного отдохнули, дальше продолжаем работу.

- Ребята, мы продолжаем работу над сложением и вычитанием числа 8.

Задача №3 стр. 135. Составьте краткую запись к задачам и решите их.

Один ученик выходит к доске, а все остальные ребята решают задачи в тетрадках.

- О чем говорится в задаче?

- Что известно в задаче?

- Что неизвестно? Всего машин. 

- Ребята, давайте вспомним ПДД.

- На какой цвет светофора  можно переходить дорогу?

- А если нет светофора, где положено переходить дорогу?

Правильно, молодцы! Соблюдайте правила дорожного движения!

  -   5 м

                                                             ?

- 3 м

 5+3= 8 (м)    

 Ответ: 8 машин всего.

А теперь решим обратную задачу. ( то что было известным. становится неизвестным, то что было неизвестным. становится известным)

- Что известно в этой  задаче?

- Что нужно найти теперь? Нужно найти  сколько грузовых машин.

 

    - 5 м                 8 м

 - ?            

8-5=3(м)

Ответ: 3 машин  грузовых

  - ?                         8м

 - 3м             

Задача в. 8-3=5(м)

Ответ: 5 машин легковых

- Ребята, какие это задачи?

- Чем они похожи и чем они отличаются?

- Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием.

V. Закрепление изученного материала

-Задание № 4. Какие числа спрятались. Запишите в тетрадь.

*+2 = 8

5+* = 8

10-* = 8

*- 8 = 1

*+8 = 10

*+* = 8

VI. Подведение итогов

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что вам больше понравилось на уроке?

Выставление оценок за работу на уроке

.Инструктаж домашнего задания

- Домашнее задание: стр. 26 №4

Всем спасибо за урок!