Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Конспект урока по математике 6 класс на тему: " Сложение и вычитание смешанных чисел"

Конспект урока по математике 6 класс на тему: " Сложение и вычитание смешанных чисел"


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:



Технологическая карта урока 

Предмет: математика

Класс: 6

УМК: учебник математика под редакцией Виленкина «Дрофа»,2014г., примерная программа для основного общего образования по математике (базовый уровень) 2013г.

Тема урока: Сложение и вычитание смешанных чисел

№ урока по теме: урок № 5 в теме «Сложение и вычитание смешанных чисел» из 6 часов по программе .

Тип урока: урок применение знаний и умений

Образовательные:

обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: « Сложение и вычитание смешанных чисел”

Развивающие:

развивать познавательный интерес через игровую форму работы на уроке;

развивать математически грамотную речь, внимание;

развивать логическое мышление, воображение, память

Воспитательные:

воспитывать чувство ответственности, терпеливости, упорство в достижении цели;

воспитывать умение работать в парах, группах, уважительно относится к мнению своих одноклассников

В основе построения урока – игровая технология

Форма урока: урок-путешествие с элементами соревнования

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах.

Методы обучения: наглядно – иллюстративный, репродуктивный, частично – поисковый.

Приемы: Анализ, синтез, умозаключение, обобщение.

Оборудование:

Ноутбук, колонки, мультипроектор,экран;

Презентация к уроку;

Раздаточный материал для учащихся (карточки для индивидуальной работы, для работы в парах, группах);

Карта маршрута путешествие;

«Корабли с флагами», «черная метка», «пират с канатами» для устного счета, «морские чайки» с уравнениями;

«Сундук с золотыми шоколадными пиастрами».

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА


Взаимные приветствия учителя и учащихся; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния классного помещения; проверка подготовленности учащихся к уроку; организация внимания и внутренней готовности. 

Здравствуйте, ребята! На уроке у нас присутствуют гости, давайте посмотрим на наших гостей, не будем их стесняться, будем на уроке активны, дисциплинированны!

Готовят свои рабочие места


Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала.

Игровой момент №1

Устное сообщение учителя.

Формулировка цели урока.

Учитель сообщает правило игры.











Подведение итогов


- Сегодня мы совершим путешествие к острову Сокровищ, где капитан Флинт зарыл клад. На воду спустятся команда «Голландец», «Аврора» и « Виктория». hello_html_7d865aba.png слайд №1 Капитаны команда получили карты, в котором, они будут отмечать свой маршрут. hello_html_413ec96e.png слайд №3

( Приложение 1)

За каждый правильный ответ команда получает один жетон, за нарушение дисциплины команды получают «чёрную метку»- 2 жетона. ( Приложение №3)

Любое путешествие планируется, давайте мы поставим цель путешествия.

-Закончите высказывание: hello_html_9c74f86.pngслайд 2

( Приложение № 4)

-О чём говорится в высказываниях?

-Правильно.

-Тогда какова цель нашего путешествия?

-Цель нашего путешествия: Повторить и обобщить знание, умения и навыки по теме сложения и вычитание смешанных чисел. hello_html_m6898f84c.png слайд№4

-Запишите в путевых листах тему урока, подпишите каждый свой лист( Приложение №5)

  Предлагают варианты ответов.

записывают тему урока в путевой лист, отгадывают загадку. Определяют тему урока.

hello_html_9c74f86.pngслайд №2( Приложение №2)

- Числа: целые, дробные, смешанные.

- Правило сложения ,вычитание смешанных дробей, вычитание из целой части дробную часть.

- Молодцы, вы сами поставили цель нашего урока.





Этап проверки домашнего задания

Игровой момент №2.

Диалог: учитель - ученик. Фронтальная проверка
















Подведение итогов.

-Прежде, чем выйти в открытый океан, необходимо проверить готовность команд к путешествию. Первое испытание «Математическая разминка». Каждой команды по 3 вопроса. Вопрос - 1 жетон. Команда

« Голландец»

  1. Как сложить дробей с разными знаменателями.

  2. Какая дробь называется неправильной, правильной?

  3. Сравнить дробь: Почему?

Команда « Аврора»

  1. Как вычислить дробей с разными знаменателями.

  2. Как сравнить дроби с разными знаменателями?

  3. Сравнить дробь: Почему?

Команда « Виктория»

  1. Как привести дроби к общему знаменателю?

  2. Как сложить и вычесть смешанных числа.

  3. Сравните дроби Почему?

-Итак, команды с первым испытанием справились, корабли к выходу из гавани готовы!

Капитаны команд подведите итоги « Математической разминки»


Проверка домашнего задания правил. -отвечают на вопросы.

Капитан корабля : Отвечать на этот вопрос будет.

hello_html_411fd3f1.pnghello_html_m51508987.png

слайд № 6 слайд №7

hello_html_m5ac65c11.png слайд №8


Этап закрепления изученного

Игровой момент

№ 3.

Словесный (беседа, фронтальный опрос),

Групповая работа.

Настал момент, когда надо узнать курс движения кораблей .

Определить курс движения кораблей.

Расположите дроби в порядке убывания.



Р С В Е Е ( Приложение № 6)

Корабли плывут на север.

-А теперь пора проверить готовность капитанов.

-Конкурс капитанов hello_html_ma75ed3e.jpgслайд №10



Задача: За первый день плавания на корабле было израсходовано  тонн топлива, за второй на    тонны больше, а за третий на hello_html_m7d4efa8f.png тонны меньше, чем за второй день. Сколько тонн топлива было израсходовано за три дня?( Приложение № 7)

Капитаны команд получают по одному жетону.

1. Задания № 1.Расположите дроби в порядке убывания.


. hello_html_m4989354b.pngслайд №9

-Подводят итоги

Капитан корабля : Отвечать на этот вопрос будет…

В тетрадях выполняют задания, предложенные учителем. Располагают в нужном порядке убывания дроби.





СЕВЕР


- Капитаны решают задачи у доски.



Этап применение изученного

Игровой момент

№4.

Беседа, индивидуальная.

Мы плывем по «Математическому океану». Справа по борту «Остров скелетов». Преодолеть эту преграду нам помогут «морские чайки», только после того как мы решим уравнения.

hello_html_1bb84843.pngслайд № 11( Приложение № 8)

Подведём итоги.

Команда получает по 1 жетону.

Молодцы! Все успешно справились с этим заданием.

- Учащиеся, используя правило, решают уравнения у доски, проговаривая каждый шаг. hello_html_m40f4217a.pngслайд № 12


Физ. минутка


Вы, наверное ,устали. Давайте выйдем на палубу и осмотрим окрестности океана. Нет ли где опасности. В океане спокойно. Можно спрыгнуть за борт корабля и поплавать. Встали так, чтобы не мешать, другим членам экипажа плавать.( Приложение №9)

Сели тихонько.


Учащиеся отдыхают

- делают зарядку для глаз.

hello_html_m6d45e274.png слайд № 13


Этап обобщения и систематизации

Игровой момент

№5.

Работа в парах.






Подведение итогов.

Наконец показывается тот самый остров, где зарыто сокровище hello_html_c08450.png слайд № 14.

Чтобы командам высадиться на берег надо выполнить задание « Математический бой»

( Приложение №10)

Победителями в этом тяжелом бою стала команда...


Команда по цепочке выполняет задание на карточках. 

- Проверьте работу по образцу.

hello_html_2c5888fb.pngслайд № 15


Этап контроля и самоконтроля

Игровой момент №6.

Индивидуальная работа .

Наконец - то сундук найден, приключения подходят к концу, но чтобы открыть сундук, нужен код. Командам осталось выполнить последнее задание. Решив тест, вы получите код.( Приложение №11)

 Поменяйтесь листочками с соседом и проверьте по эталону код.Оцените свои ответы. Критерии оценки даны на карточке.

Критерии оценки:

«5»- все задания, оценивается в 5баллов;

« 4»- четыре задания, оценивается в 4баллов;

«3»- три задания ,оценивается 3 бала;

« 2» и меньше двух 0 баллов.


Решают тест, получают код

hello_html_m52f7476b.pngслайд №16



Этап коррекции

Коллективная.

Подведение итогов.

Закрывайте путевые листы (объявляются результаты команд).Подсчитайте свои баллы согласно критериям.

Сундук открыт давайте, посмотрим какие в нем сокровища.

(ЗНАНИЯ - ЭТО КЛАД). Так вот ребята, клад, который мы так стремились сегодня найти - это ваши знания, которые вы сегодня успешно показали.

Проверяют и оценивают работу соседа

hello_html_4c01eb78.png слайд №17


Этап подведения итогов урока

Диалог: учитель-ученик:

Пришло время подвести итоги нашего путешествия.

-Что необходимо было знать, чтобы преодолеть препятствия и найти сундук?

  • Что было необычным на уроке?

  • Что показалось самым интересным?

  • Что больше всего понравилось и запомнилось?

За урок получили оценки: капитаны команд__.

По путевым листам: тем, кто набрал 10 и более- баллов, получают оценку «5», у кого 8-9 баллов –получают оценку «4» 6-7 и менее – оценку «3». Но, помимо того клада, которым каждый из вас обладает, вы нашли сокровища Флинта, это золотые пиастры. Вы награждаетесь за ваше усердие, целеустремленность и старания. Вы молодцы!


Оценивают свою работу на уроке




И

Математическая разминка


Определение курса корабля


Решение уравнения

2 б


Восстановление цепочки


Тест


Ответ у доски


Итого





Этап информации о домашнем задании

Словесный

Домашнее задание:

«5» сочинение рассуждение. hello_html_m7cb1a757.png


слайд №18


Этап рефлексия

Беседа

А теперь оцените себя сами, насколько вы усвоили материал урока

У вас на столе лежат корабли трёх цветов.

-Поднимите корабль синего цвета, если вам понравилось наше путешествие. Спасибо!

-Поднимите корабль жёлтого цвета, если для вас были трудные задания в путешествии. Спасибо!

-Поднимите корабль бордовый цвет, если у вас возникли некоторые трудности при путешествии. Спасибо! Благодарю за хорошую службу флоту и математике. Наше путешествие закончилось. Спасибо за урок. До свиданья!

Поднимают жетоны с кораблями.

( Приложение №12)


















Задача для капитана

За первый день плавания на корабле было израсходовано

 тонн топлива, за второй на    тонны больше, а за третий на hello_html_m7d4efa8f.png тонны меньше, чем за второй день. Сколько тонн топлива было израсходовано за три дня?



































Автор
Дата добавления 28.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров45
Номер материала ДБ-296953
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх