Конспект урока по математике 3 класс на тему "Вычисляем площадь"

1.Организация класса

Прозвенел звонок ,

Начинается урок.

Вы за парты дружно сели,

На меня все посмотрели.

-Сегодня к нам на урок пришли гости .Я вас попрошу быть внимательными , активными и старательными .

2.Самоопредление к деятельности

-Нам с вами предстоит сделать новое открытие .Но прежде чем это произойдет  , давайте немного повторим пройденный материал:

3Устный счет

А)6 увеличить в 5 раз . Какой пример получился?(6*5=30)

Б)найди произведение чисел 7 и 6(7*6=42)

В)делимое 35, делитель 7.Чему равно частное?(35:7=5)

Г)первый множитель 6, второй множитель 8 .Назовите произведение ?(6*8=48)

Д) первое  слагаемое 44, второе 14 .Найди сумму.(58)

Е) уменьшаемое 48, вычитаемое 35 .Найдите разность.(13)

Внимание на слайд (что здесь изображено?, что известно ?)

Найди периметр прямоугольника, длина которого 5 см, а ширина - 3 см.

               5см

                   P-?          3см

-Что такое Периметр ?(это сумма всех длин сторон многоугольника(пэ)

P=5+3+5+3=16(см)

P=(5+3)*2=16(см)

Какие же открытия нам придется с вами сделать , вы узнаете отгадав волшебное послание

-Расставьте  числа в порядке возрастания и узнайте с чем мы с вами должны познакомится

Д        Ь       Щ        Л         П          О         А

6        7        4          2         1           3          5

Площадь

Кто слышал этот термин?

-Какая тема урока?(Площадь)

-какая  цель урока?(познакомиться с новым понятием ,  узнать о нем , как оно находится , обозначается)

В повседневной жизни мы часто встречаемся с понятием площади. Мы говорим :площадь квартиры, площадь садового участка и т.д

Как же появилось понятие площадь:

Необходимость в понятии «площадь» возникла из жизненных потребностей . В древности люди использовали для измерении длин те измерительные приборы , которые всегда были при себе. Позже возникла потребность в измерении и сравнении  разнообразных «фигур»(например земельных участков).Было необходимо ввести величину , которая характеризовала бы величину той плоскости , которую занимает фигура .Эту величину назвали площадью

В тетрадь :обозначается латинской буквой

S-площадь

 Единицы измерения площадей:

Квадратный миллиметр-мм2

Квадратный сантиметр-см2

Квадратный дециметр-дм2

Квадратный метр-м2

Запомните ребята , площадь у нас записывается так:

S=a*b, где S-площадь , а-длина , b-ширина

В тетради

Начертите в тетради прямоугольник со сторонами 7см и 4 см.Найдите площадь прямоугольника

Давайте запишем , что нам известно:

Длина-7см

Ширина-4см

S-?см2

1)7*4=28(см2)

Ответ:S=28см2

Давайте проверим правильно ли мы справились с заданиями , прочитав правило на странице 50 учебника.

Физкультминутка

Быстро встали , улыбнулись .

Выше-выше потянулись.

Ну-ка , плечи распрямите ,

Поднимите , опустите.

Вправо , влево повернитесь ,

Рук коленями коснитесь .

Сели встали . Сели , встали.

И на месте побежали

-Молодцы ребята

Сейчас мы с вами выполним задание устно на странице 50 №1(определите площадь фигур в клетках)

1)8см2, 18см2, 8см2, 13см2, 13см2

Задание 2)выполним у доски:

Чему равны площади прямоугольников , стороны которых равны:

1.6см и 8 см             2.6дм и 8дм             6дм и 8 см   60*8=480см2

6*8=48см2                 6*8=48дм2             6д=60см

Устно на слайде. Задание б) Вычисли площади квадратов , стороны которых равны: 2м, 7дм, 10см.

-Почему в задаче указана только одна сторона? (т.к у квадрата все стороны и углы равны)

-У какого квадрата площадь больше?Объясни(2м)

Задание 3. Посмотрите на рисунок

Что нам известно ?(стороны треугольника 5 и 8)

Чтобы нам найти площадь треугольника нам надо достроить его до прямоугольника и поделить пополам.

(5*8):2=20см2

-Площадь треугольника равна половине площади всего прямоугольника

Задание 4 устно

Прямоугольный бассейн занимает 400 квадратных метров .Одна сторона бассейна равна 8м.Какова длина другой стороны?

8*…=400м2

400:8=50метров

Закрепление изученного

Вася нарисовал прямоугольники и  составил выражения для вычисления их площадей.Площадь какого прямоугольника больше? На сколько?

4*80=320

Проверка

Итоги урока:

-Урок подходит к завершению .

-Какая была тема урока?

-Какие цели мы ставили перед собой ?

-Какие из поставленных целей нам удалось реализовать ?

-Что оказалось наиболее интересным для вас?

-Где возникли трудности ?

Дом.задание

Рефлексия –сигнальные карточки