Дата 02.09.2018г.
Предмет: математика Класс: 5 Учитель: Якухно Мария Степановна
Урок 20
Тема: Вынесение общего множителя за скобки.
Тип урока: комбинированный
Планируемые результаты:
личностные :положительная
мотивация к математической деятельности , адекватная самооценка по овладению
новым материалом потребность в справедливом оценивании своей работы и работы
одноклассников, применение полученных знаний в практической деятельности.
Развитие находчивости, активности при решении математических задач, способности
к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений,
рассуждений.
- метапредметные: понимать
учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством
учителя, определять цель деятельности, умение слушать, дистиплинированность,
самостоятельность мышления ,правильно строить высказывания.
предметные:выполнять
вычисления с натуральными числами; уметь находить произведение натуральных
чисел; знать и уметь применять распределительный закон умножения для вычисления
значений числовых выражений; записывать его с помощью букв.
Ресурсы урока: учебник
Никольского , фрагмент видео.
Ход
урока.
1.Оргмомент. 2.Мотивация познавательной
деятельности (цели и задачи)
3.Актуализация знаний. Решить
устно:
Ребята! Почему мы такие трудные примеры
решили устно? Отвечают(использовали распределительный закон)
Запись на доске: Ребята
читают этот закон словестно.
А как вы думаете ,можно ли использовать
распределительный закон наоборот? И надо ли?
Примери:
|
4.Организация
познавательной деятельности:
запишем теперь
распределительный закон наоборот и назовем его теперь по другому :вынесение
общего множителя за скобки.
Выводят
формулу закона и его словесную формулировку. Затем его читают по учебнику
5. закрепление
с комментированием во внешней речи
Комментируем
задания 1 урока138*48+138*52=(48+52)*138=13800
67*149+149*33=(67+33)*149=14900
62*126+38*126=(62+38)*126=12600
150*6=(100+50)*6=600+300=6=900
520*4=(500+20)*4=2000+80=2080
Решение заданий из учебника:
Самостоятельная работа с
взаимопроверкой:
6.Домашнее задание: 7.Итог
урока. Рефлексия. Подведение итогов .Рефлексия. Какую цель мы ставили
Наша
цель достигнута? Какие знания нам пригодились? Оцените свою работу на
уроке?
Спасибо
за урок.
|
|
А чем нам может быть полезен этот закон? Поможет ли
он нам вычислить устно примеры, данные в начале урока?
Выполняют
комментированное письмо с проговариванием способов действий.
Выполняют
задание в тетради, работая вместе с классом.
Фронтальная
работа с подробным объяснением решения.
138*48+138*52=(48+52)*138=13800
67*149+149*33=(67+33)*149=14900
62*126+38*126=(62+38)*126=12600
150*6=(100+50)*6=600+300=6=900
520*4=(500+20)*4=2000+80=2080
Внешний контроль,
взаимоконт-роль,.
Усвоение
нового способа действий при решении примеров
Физминутка.
повторение и контроль -
Организовать самостоятельное выполнение каждым
обучающимся заданий на новый способ действий;
организовать самопроверку обучающимися своих
решений.
Организует ситуацию решения учебной
задачи; предоставляет
возможность выявления причин ошибок и их устранения (индивидуальная
коррекционная деятельность)
Решение
заданий из учебника.
2. Математический диктант. КИМ стр.35 Критерии:
Меняются
тетрадями и выставляют оценки соседу по парте.
6.Домашнее задание: 7.Подведение
итогов .Рефлексия. Какую цель мы ставили на уроке?
Наша
цель достигнута? Какие знания нам пригодились? Оцените свою работу на уроке
.Где можно применить новые знания? Спасибо за урок.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.