Конспект урока по математике 2 класс на тему:«Сложение двухзначных чисел с переходом на разряд»

План-конспект урока

Учебный предмет: Математика

Класс: 2

Учитель: Кулешова Аделина Николаевна

Тема: «Сложение двухзначных чисел с переходом на разряд»

Цель: формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к совместной учебной деятельности по  формированию умения письменно складывать двузначные числа с переходом через разряд и практическому применению нового способа действия сложения.

Универсальные учебные действия (УУД):

Личностные:

 - ценностное отношение к совместной учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому приему сложения.

Позновательные: 

 - умение анализировать объекты с выделением существенных признаков;

- умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, учебник;

- осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные:

- умение слушать собеседника и вести диалог,

- высказывать свою точку зрения;

- умение работать в малой группе;

- задавать   вопросы,    необходимые   для   организации собственной деятельности.

Регулятивные:

- умение принимать и сохранять учебную задачу;

- умение контролировать и оценивать свои действия;

- умение провести рефлексию своих действий на уроке.

Ход  урока:

Содержание урока:
Этап урока:	Деятельность учителя:	Деятельность обучающихся:	Примечания:	Замечания руководителя практики:
1.Орг. Момент. 2. Развитие логического мышления.	Итак, дети, начинается урок! Проверьте, всё у вас готово к уроку. Когда порядок на столе, порядок в голове. Записываем в тетрадь число, Кл. работа. По какому правилу составлены ряды чисел? 3,5,53,4,6,64,5,7,75,6,8,68. 35,38,41,44,47,50,53,56,59.	Приветствуют учителя. Воспринимают информацию, сообщаемую учителем. Выполняют задание, объясняя правила, по которым записаны числа.	Словесный мотод; Организац.-мотивацион. Настрой на работу. УУД: регулятивные, личностные. Словесный метод; Метод практической Работы.
3.Актуализация опорных знаний.	Итак, дети, сейчас мы с вами решим задачу: Слон может прожить 60 лет, а Лошадь 20 лет. На сколько дольше живут слоны? Придумайте задачу на нахождение суммы. Дети, а сейчас, работа в парах. Я раздаю вам карточки с фигурами вам необходимо найти: треугольники, прямоугольники.	Дети решают задачу, с объяснением. Дети выполняют задание. Дети выполняют работу в парах, затем коллективное обсуждение возле доски.	Метод практической работы; Частично-поисковый метод. УУД: познавательные.
4. Постановка учебной задачи. 5. Открытие новых знаний.	Посмотрите на примеры, найдите лишние: 22+34     49+27    58+37 63+25     34+23   62+26 Почему лишние? Правильно, одни с переходом на разряд, а другие без перехода на разряд. Итак, дети, тема нашего урока сегодня: «Сложение двухзначных чисел с переходом на разряд». Работа с палочками. 27+34=(20+7)+(30+4)= =(20+30)+(7+4)=50+11=61 Объясните решения, дети. Правильно, молодцы. А теперь, палочки убираем, записываем этот пример к себе в тетрадь. А теперь давайте составил алгоритм нашего действия. Всё правильно, молодцы. А теперь давайте обратимся к учебнику. Читают стихотворение про «Закладку». А теперь, выполним упр3 на стр. учебника номер 87.	Дети совместно с учителем подходят к теме урока. Раскладываем первое слагаемое на десятки и единицы, затем второе число на разрядные слагаемые, дес. и ед. Затем складываем, дес. С дес. Ед. с ед. 1)Работа с палочками, разложили на разрядные слог. 2)Складываем дес с дес. Ед. с ед. 3)Складываем полученные результаты. 36+26; 64+26; 75+18. Ученики решают примеры, последние 2 решают с упрощением: 75+18=(70+10)+(5+8)= =80+13=93.	Проблемная ситуация; Совестный метод; Метод практической работы. УУД: регулятивные. Метод контроля и самоконтроля; Метод практической работы; Репродуктивный метод обучения (т.е. учитель объясняет а ученики выполняют действия по образцу). Метод проблемного изложения. УУД: Личностные, коммуникативные, познавательные.
Урок, не был завершен, т.к. на данную тему отводится три урока.