Конспект урока по математике 4 класс по теме

Тема: Что узнали. Чему научились. Величины.

Цели урока: закреплять знания об изученных единицах измерения, умение переводить мелкие единицы измерения в более крупные и наоборот; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки; выстраивать логическую цепь рассуждений; работать в парах; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.

Оборудование: интерактивная доска, ноутбуки, карточки с заданиями

Ход урока

1. Организационный момент

- Сегодня у нас гости и, как гостеприимные хозяева, давайте их поприветствуем.

2. Самоопределение к деятельности

Звучит музыка из мультфильма «Пластилиновая ворона»

- Ребята, вы уже догадались, что сегодня у нас урок математики связан со сказкой… а вот какая эта сказка, мы с вами сейчас узнаем.

- У вас на парте есть карточки, на которых записаны единицы измерения. Ваша задача расположить их по возрастанию.

- А теперь переверните карточки, что вы видите? Правильно. У нас с вами получились слова. А что это за слова? Единицы измерения длины, площади, массы.

- С чем мы с вами сегодня на уроке будем работать? С величинами.

- Ребята, посмотрите внимательно на свои карточки. Кто из вас заметит что-то необычное? Конечно, это название сказки «Золушка». Кто автор этой сказки?

- Открываем тетради, записываем дату и классная работа.

Минутка чистописания

Учащиеся пишут цифры 3 и 7 по строке

3. Работа по теме урока

- Задания, которые мы с вами будем решать на уроке, тесно связаны со сказкой «Золушка», но прежде мы с вами должны определить тему нашего урока.

- Правильно, ребята, мы вспомним таблицу измерения площади, длины и массы. Перед вами, на экранах ноутбука, заставка с таблицей измерений величин.

Я предлагаю вам пройти небольшой тест.

- Работаем сейчас, ребята в парах. Каждый из вас отвечает на вопросы по очереди, но вы обязательно помогаете своему другу.

Учащиеся работают в паре на ноутбуках, один учащийся у интерактивной доски. Прежде, чем компьютер даст правильный ответ, учащиеся оценивают решение смайликами.

ТЕСТ «МАССА»

………………………………………………………………………………………….

Молодцы, ребята, вы все справились с тестом. А теперь возвращаемся к нашей сказке «Золушка»

- У Золушки была злая мачеха и две сводные сестры, очень похожие на свою матушку и лицом, и характером….

- Старшая дочка любила покушать. Особенно ей нравились булочки. Утром она съедала 300 г булочек, днем – 350 г, вечером – 400 г, а на ночь – 600 г. Сколько всего за весь день старшая дочка съедала булочек?

(300 + 350 + 400 + 600 = 1650 г булочек)

- Сколько это кг и г?

- Что неправильно делала старшая дочка?

- Каким должно быть правильное питание?

- А другая, младшая дочка, много капризничала, вредничала. Старшая тоже вредничала по 15 раз в день, но младшая больше в 10 раз. Сколько раз вредничала младшая сестра? (15 х 10 = 150 раз), а вместе?…

- А какое настроение помогает сохранить хорошее здоровье?

Именно такой и была Золушка. Добрая, ласковая, трудолюбивая. А ее сестры любили не только покушать и повредничать, а еще и были очень ленивыми и не любили учиться. Решали они равенства и неравенства, но решить их так и не смогли.

А вы сможете их решить?

Задание «Сравни величины»

1 км и 10 000 дм 8т 5ц и 8502 кг 6300г и 6 кг 300г

9 т и 90 ц 2м 65см и 265 см 3 км² и 3000 дм²

4. Физминутка

- Золушка очень много работала, ей приходилось очень много убирать помещений. Давайте поможем ей навести порядок в доме.

Учащиеся выполняют движения, которые имитируют уборку (моют окна, собирают мусор, вытирают пыль, начищают полы воском)

5. Работа по теме урока

- Спасибо, ребята, вы очень помогли Золушке.

Задача.

Однажды Золушке нужно было приобрести ковёр в большой зал, где встречали гостей. Ей нужно было узнать, какой длины должен быть ковёр. Золушке было известно, что площадь зала равна 3600 м², а ширина равна 40 м.

(Один учащийся у доски, а остальные записывают решение в тетрадях)

S = a*b

3600 = 40 *b

b = 3600 : 40

b = 90 м

Ответ: 90 метров длина ковра.

Задача.

- Вы все, ребята, помните, что когда пришло приглашение на бал, то Золушке пришлось шить платья своим сестрам и мачехе всю ночь. Посмотри на краткую запись задачи. Что она нам может рассказать?

Мачеха – 3000 см

Мл.дочь - ?, в 3 раза меньше, чем мачехе

Ст.дочь - ?, на 1000 см больше, чем мл.дочери.

Кто быстрее решит эту задачу?

1) 3000 : 3 = 1000 (см) – на платье младшей дочери

2) 1000 + 1000 = 2000 (см)

Ответ: 2000см ткани понадобилось на платье старшей дочери.

Переведите сантиметры в метры. Сколько метров ткани понадобилось на платье старшей дочери?

Переведите величины.

- Когда мачеха и сестры уехали на бал. Золушка принялась за работу, которую ей оставила мачеха…. Перебирать крупу. Давайте поможем ей.

Рис 3 000 г = …..кг

Греча 5 200 г = ….кг …г

Пшено 4050г = …..кг … г

- Молодцы, справились с заданием. А какая крупа полезна для здоровья? Кто из вас ходит на завтраки?

6. Рефлексия

- Сейчас предлагаю вам посмотреть, на сколько вы усвоили данную тему. Возьмите свои пульты для голосования и приготовьтесь к тесту. Напоминаю, что у вас есть 45 секунд, чтобы подумать. Не торопитесь.

Учащиеся голосуют с помощью системы InterWrite PRS (интерактивная доска)

- Ребята, вы все увидели свои результаты. Каждый из вам сделал для себя вывод, на что стоит уделить внимание, что-то повторить, закрепить.

7. Итог.

- С чем мы сегодня работали?

- Где нам в жизни могут пригодиться эти знания?

- Используете ли вы эти знания сейчас: в учебе, дома?

8. Домашнее задание

С.55, №27, 28.

Краткое описание материала

Данный конспект разработан для учителей начальной школы. Урок закрепления и повторения по теме "Величины" для 4 класса. В конспекте используются интерактивная доска и система голосования InterWrite.

Цели урока: закреплять знания об изученных единицах измерения, умение переводить мелкие единицы измерения в более крупные и наоборот; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки; выстраивать логическую цепь рассуждений; работать в парах; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.

Данный конспект можно использовать на открытом уроке. Даже если у вас в классе нет интерактивного оборудования, все задания можно адаптировать к своему уроку.

Некоторые задания были взяты из интернета, поэтому прошу прощения, если кто-то увидит свои задумки.

Конспект урока по математике 4 класс по теме

Начальные классы

4 класс

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

558

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Ласточкина Ольга Владимировна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 15836
Подписчики: 1
Всего материалов: 16

15836
просмотров
16
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ласточкина Ольга Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.