Конспект урока по математике 2 класс по теме "Сложение и вычитание в пределах 100"

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат №1»

Конспект урока по математике 2 класс

Тема «Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100»

Автор: учитель начальных классов

Воловик Валентина Михайловна

Хабаровск, 2016г

Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100

Результаты деятельности:

Личностные:

Стремление к получению новых знаний, положительное отношение к уроку;

Адекватная самооценка, оценка других

Рефлексия;

Регулятивные:

 Адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий;

В сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;

Познавательные:

Планировать и согласованно выполнять совместную деятельность

Взаимно контролировать действия друг друга

Оказывать поддержку друг другу

Осуществлять поиск необходимой информации которая нужна для решения задачи

Сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства;

Коммуникативные:

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Цели урока:

•         закрепить навыки сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток в пределах 100;

•         развивать умение решать задачи изученных видов;

•         развивать навыки логического мышления;

•         развивать творческие способности учащихся;

•         пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.

Оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, карточки с числами и буквами, Перекидное табло для устного счета , динамическое пособие карусель, пособие с эластичными элементами

Ход урока:

Орг момент:

 - Какое сегодня число?  (Сегодня 27 апреля)

 - Какое число было вчера? ( Вчера было 26 апреля)

 - Какое число будет завтра? (Завтра будет 28 апреля)

 - Какой сегодня день недели? (Сегодня среда)

 - Какой день недели был вчера?  (Вчера был вторник)

 - Какой день недели будет завтра?  (Завтра будет четверг)

Откройте тетрадь  (Я открыл (а) тетрадь)

Запишите число, классная работа.  (Я написал число)

 - Ребята у нас сегодня необычный урок , путешествие в сказку. Какие сказки вы знаете? («Колобок», «Курочка ряба», «Царевна-лягушка». Но как нам попасть в сказку?

Перед вами записаны примеры. Возьмите перекидное табло и покажите ответ:

62+18=

34+36=

52-16=

 Звучит мелодия «В гостях у сказки»

 - Ребята, нас сказка зовет к себе в гости .

 - В какую сказку мы попали? Сказка «Царевна-лягушка»

В некотором царстве, в тридевятом государстве жили -были Иван Царевич и Василиса Прекрасная. Жили они вместе вот уже сколько лет...

1 вариант                                                                                                                  2 вариант

40+50-70=20                                                                                           30+30-40=20

Запишите пример и ответ в тетради, проверка

Но однажды Василиса исчезла. Иван Царевич потужил, погоревал и отправился на поиски.

Поможем ему? А заодно и вспомним и повторим то, что уже знаем по математике,  Куда же идти, где искать Василису? Кто похитил ее? Мы узнаем это, когда

найдем «лишнее» число:

13,35,40,33,75,23

 - Какое лишнее число? (40)

 - Почему? (Потому, что 40 – это круглое число, оканчивается на 0)

 - Расположим числа в порядке убывания:
75,35,33,23,13

 - Перевернем карточки и прочитаем:
КОЩЕЙ

 Иван Царевич отправился в путь. Но его уже поджидает Змей Горыныч, посланный Кощеем. Нужно победить все три головы Змея.

Решите примеры: 30-10=,60-30=,70-30=.

1 ряд                                                        2 ряд                                                                  3 ряд

 ответ 20                                                             30                                                                     40

А поведет Ивана Царевича волшебный клубочек, но до него нужно добраться, решив задачу:

Один рыцарь уже сражался на этом месте, но только с 12 – главым драконом. После того, как дракон трусливо покинул поле битвы, рыцарю досталось в награду 5 голов дракона. Сколько голов унес на своих плечах дракон к себе домой? (12-5=7)

7) Волшебный клубочек привел Ивана на распутье. На придорожном камне надпись:

«верная дорога та, где ответ не самый большой и не самый маленький». По какой дороге идти Ивану?

 

Разобрались, по какой дороге идти и дорога привела нас к сундуку, в котором находится меч для Ивана Царевича. Но сундук крепко заперт тремя замками. Попробуем их открыть.

Физминутка.

 - Ребята, давайте немножко отдохнем.

К сказке в гости мы пришли,(шагаем на месте)

Сундучок с замком нашли.(руки разводим в стороны)

Справа заглянули, (наклон вправо)

Слева заглянули, (наклон влево)

И присели,  и привстали,(сели, встали )

И зайчонком поскакали.(прыжки на месте)

Ручки наши разомнем, («замочек» раскрываем)

И замочки отопрем! («замочек» раскрываем)

Нет, не открыли замки, они не простые и откроются тогда, когда мы исправим ошибки и запишем меры длины в порядке возрастания.

Длина дороги –        50 см     - 20 м

Длина сундука –      20 м -     10 дм

Длина меча -           10 дм  -     50 см        

50 см, 10 дм,   20 м.

 Итак, меч в руках Ивана, путь в царство Кощея свободен. Замок Кощея находится на огромной высокой скале. Поможем Ивану преодолеть скалу, выполнив это задание.

            Прочитайте выражения, запишите и верно посчитайте

   (90-70)+5 =                       (40+50)+9 =

   8+ (30+40) =                      8+(80-50) =

(Взаимопроверка)

 Ну, вот и добрались мы до Кощея. Он встретил Ивана Царевича такими словами: «Раз ты смог до меня добраться, выполни мои задания и…. -  Василиса твоя! Если не выполнишь – голова с плеч!!!»

Решение задачи

 - Ребята, кощей  дал первое задание  - решить задачу. Прочитайте внимательно задачу.

 - О чем она?
В моем саду растет волшебная яблоня с золотыми и серебряными яблоками. Золотых яблок было 10, а серебряных – 5. Семь яблок я сорвал.
Сколько же яблок осталось?

Зарисовка условия задачи

Составление краткого условия.

Золотых – 10 я.          }

Серебряных – 5 я.

Съел – 7 я. Осталось - ?я.

-          Какое решение этой задачи?

(10+5)-7 = 8  (ябл.)

 - Как по другому можно решить эту задачу?

(10-7)+5 = 8  (ябл.)

 - Какой ответ? (Ответ: 8 яблок осталось)

А теперь второе задание.

У меня 4 башни. Первая – пустая. Василиса не в самой высокой и не в самой широкой. Где она?

           

Иван царевич спас Василису Прекрасную, Кощей остался нисчем.

 - А сейчас мы будем слушать и повторять

Двенадцать минус пять равно семь

 Вот и подошло к концу наше путешествие в сказку.

Итоги урока. Что понравилось?

Что было интересного?

СПАСИБО ЗА УРОК!

Список используемой литературы

1. Фефилова Е.П. Поурочные разработки по математике. 2 класс. М.: «ВАКО», 2003
2. Поторочина Е.А. Нетрадиционные уроки математики в начальной школе. М.: «ВАКО», 2009

ИНТЕРНЕТ -  РЕСУРСЫ

•         http://www.google.ru/imgres?imgurl=http://www.onmultiki.ru/_bd/7/701.jpg&imgrefur

•         http://www.google.ru/imgres?imgurl=http://s1.afisha.net/Afisha7Files/UGPhotos/080924141507/090312212335/p_f.jpg&imgrefurl=http://www.afisha.ru/movie/178325/&h=448&w=560&sz=55&tbnid=EIJPYFt2WB9diM:&tbnh=106&tbnw=133&prev

•         http://www.zaycev.net/pages/8978/897836.shtml

•         http://www.audiopoisk.com/track/detskie-pesni/mp3/vol6ebnii-cvetok/

•         http://sovetskiymultik.at.ua/photo/multiki_na_bukvu_v/vasilisa_prekrasnaja/160