Конспект урока по математике 3 класс по теме "Взаимосвязь таблицы умножения и деления на 3" СКОУ VIII вид

МАТЕМАТИКА

Урок № 57

Тема. Взаимосвязь умножения и деления на 3

Цель: Обобщить и систематизировать знания  обучающихся  по теме: «Взаимосвязь таблицы умножения и деления чисел на 3».

Задачи:

Образовательная: закрепить знания обучающихся таблице умножения и деления на 3 учиться применять ее на практике.

Коррекционно - развивающая: корригировать мыслительную деятельность через решение заданий и упражнений. Развивать память и внимание через решение примеров в быстром темпе и устно;  мелкую моторику через письменные работы в тетради; зрительное восприятие через работу с  проектором.

Воспитательная: сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

Оборудование:   компьютер, проектор, экран, мультимедийная  презентация,  магнитная доска,  сигнальные карточки, индивидуальные карточки с примерами.

Ход урока.

I.  Организационный  момент.  Психологический  настрой.

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

Улыбнитесь друг другу. Хорошее настроение – залог успешной работы на уроке. Желаю всем вам успехов.

II. Сообщение темы и цели урока.

Вы все видели мультфильм «Маша и медведь»?                                                                Вот посмотрите, сегодня к нам на урок пришел Миша.                                                                      

     Вот и сегодня мы будем помогать Мише, стать умнее,  учить его вместе с Машей таблице умножения и деления  чисел на 3 применять табличные случаи  при решении примеров и задач. За правильный ответ вы получаете снежинку, а в конце урока посчитаем,  у кого больше и оценим работу каждого ребенка.

И так вы готовы?

-Какое сейчас время года?

- Назовите месяцы зимы?

-Какой сейчас месяц?

-День недели?

-Какое сегодня число? Молодцы!

Запись числа в тетрадь.

III. Устный счёт. Подготовка к активной деятельности на уроке.

1)     - Давайте поможем Мише повторить таблицу умножения и деления чисел на 3. Я показываю пример, а вы его прочитываете и даёте ответ.

А) – Даны примеры на сложение , какой из них  можно записать умножением?

3+3+3+3+3=3х5 =15                          

3 + 3 + 4 + 2 + 1 =

Б)  Слайды с примерами. Решите примеры:

 2  х 5 =  10                        18 : 2 =9 

2  х 8 =   16                        14 : 2 = 7    

 2  х 4 =     8                        12 : 2 = 6  

–  Маша,  приготовил Мише устные задачи, поможем ей решить их?

Решение устных задач на умножение и деление.

В снег упал Сережа, а за ним Алеша,

а за ним Ирина, а за ней Марина,

а потом упал Игнат.

Сколько на снегу ребят? (5) Как считали?

2 цыпленка стоят, 2 цыпленка сидят,

 2 яйца под крылом у наседки лежат. Посчитай, поскорей: сколько будет цыплят у наседки моей! (6)  Как считали?

Пришло 6 мальчиков в гости. У Кати всего 18 конфет. Сколько конфет достанется каждому?

Запись ответов в тетрадь.

Ответы:5, 6, 3.

- назовите числа в порядке убывания.

- назовите двузначные числа.

IV . Электронная  физминутка

V. Работа по теме урока

1. Работа с учебником    стр. 73 задание № 54

а) взаимосвязь таблицы умножения с таблицей деления

Сравни столбики примеров.

Что это перед вами? (таблица умножения и таблица деления на 3)

Чем похожи пары примеров?

Как по примеру умножения можно составить пример деления?

б)  Составление примеров на деление по примеру на умножение  (см слайд)

(дифференцированный подход)

3х6=18    3х4=12     3х3=9     3х1=3

18:3=6     12:3=4      9:3 = 3    3:3=1

VI. Закрепление изученного материала

в) Догадайся какие строчки таблицы пропущены

стр. 73 № 55 (а)

г) Решение задач  стр. 74

Задача № 59 (б)

Ученик читает условие задачи

Анализ задачи:

- О чем задача?

- Что нам известно?

- Что нужно узнать?

- Как будем решать задачу?

Краткая запись задачи на доске.

18 р. – за 3 карандаша

 1  карандаш  стоит - ? рублей  

Дети выполняют решение задачи и записывают ответ.

18 р. : 3 = 6 р.

Ответ: 6 рублей стоит 1 карандаш.

Задачи № 59 (а)  (Устно)

Анализ задачи:

- О чем задача?

- Что нам известно?

- Что нужно узнать?

- Как будем решать задачу?

Краткая запись задачи

1 карандаш – 3 р.

… карандашей стоят - ? р.

Решение задачи

3 р. х … = … р.

Ответ: … рублей стоят … карандаша

Физминутка для глаз

д) решение примеров стр. 73,  №55 (в), 1 столбик (дифференцированное задание)

- Помогите Мише решить примеры.

15 : 3 + 6 =

3 х 3 + 8 =

3 х 4 – 5 =

18 : 3 + 3 =

15 : 3 + 6 = 11

3 х 3 + 8 = 14

3 х 4 – 5 = 7

18 : 3 + 3 = 9

Самопроверка

VI. Работа с геометрическим материалом.

- Где жил Медведь?

- Что у него было за жилье? А было ли жилье у Маши? Построим ей домик?

Если мы правильно сосчитаем цепочку, мы узнаем, сколько геометрических фигур нам надо для построения домика Машеньки.

 

8

3

                    х                                 +                                  -           :              =  

                                       составление домика для Маши.

 

3

                              7  

Молодцы!

 Д/З :  повторить таблицы умножения и деления на3.

VII. Оценки за урок. -

VIII. Итог урока:

-Чему учились на уроке?

- Что можем пожелать Мишеньке?

-Для чего нам нужно учиться?

Краткое описание документа:

Цель: Обобщить и систематизировать знания  обучающихся  по теме: «Взаимосвязь таблицы умножения и деления чисел на 3».

Задачи: Образовательная: закрепить знания обучающихся таблице умножения и деления на 3 учиться применять ее на практике.

Коррекционно - развивающая: корригировать мыслительную деятельность через решение заданий и упражнений. Развивать память и внимание через решение примеров в быстром темпе и устно;  мелкую моторику через письменные работы в тетради; зрительное восприятие через работу с  проектором.

Воспитательная: сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.