Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике (1 класс) прибавить вычесть 2

Конспект урока по математике (1 класс) прибавить вычесть 2

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа конспект.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Крыловская средняя общеобразовательная школа»


Конспект урока

По предмету «Математика».

1 класс

УМК: Школа России.


Составитель:

Куксгауз Анна Ильинична,

учитель начальных классов

МКОУ «Крыловская СОШ»

с. Крылово

 

Описание работы: предлагаю вам конспект урока в 1 классе по теме «прибавить и вычесть 2. Составление и заучивание таблицы сложения.

». Данная работа будет полезной учителям начальных классов.


Конспект урока по математике в 1 классе.

Тема урока: прибавить и вычесть 2. Составление и заучивание таблицы сложения.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: научить детей составлять таблицы сложения и вычитания с числом 2.

Задачи урока:

  • мотивировать учащихся на изучение темы;

  • учить учащихся составлять таблицы сложения и вычитания;

  • учить решать примеры вида + 2, - 2;

  • совершенствовать навыки контроля и оценивания в соответствии с поставленной задачей;

  • развивать умение работать в паре;

  • расширять кругозор;

  • воспитывать любознательность.

Планируемые результаты (предметные): уметь составлять таблицы сложения и вычитания; решать примеры вида + 2, - 2;

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя, партнера по общению.

Познавательные: стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Личностные: делают выбор при поддержке других участников группы и педагога, как поступить, опираясь на общие для всех правила поведения.


Оборудование урока:

  1. учебник Моро М. И. «математика. 1 класс»;

  2. компьютер;

  3. проектор;

  4. экран;

  5. карточки с примерами.

ХОД УРОКА


Прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

Сядьте ровно, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь.


Личностные: мотивация учения.

Регулятивные: умение организовать своё рабочее место.

Устный счет

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед – за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.


Для этого возьмите в руки пульты, сядьте правильно, настройтесь на работу. Кто мне скажет, как нужно работать с пультами.? (отвечаем на вопросы по очереди)(на доске тест:

5+…=6;

-2=4;

6+…=7;

8-1-1=…;

7+1+1=;

2-…=0.)

А теперь посмотрим результат работы класса. (результате на доске в виде диаграммы)

Рассмотрите диаграмму и скажите над чем еще нам придется поработать?

Познавательные: общеучебные.

Регулятивные: умение планировать свои действия при выполнении заданий; оценка и самооценка.

Коммуникативные: умение сотрудничать в поиске и сборе информации;

Участие в диалоге на уроке;

Умение полно, точно и обоснованно выражать свои мысли.

Сообщение цели урока

Откройте учебник на с. 92.найдите значок «Начало урока». Послушайте задание: рассмотри рисунок между таблицами. Что общего в каждой лесенке? (в каждой лесенке есть синие и желтые квадратики). Сколько синих квадратов в каждой лесенке? (в каждой лесенке по 2 синих квадрата). А теперь рассмотрите это рисунок с верху вниз, что с ним происходит? (квадратов становится больше), а каким знаком в математике слово «больше» мы можем заменить? (плюс). А теперь рассмотрите этот же рисунок снизу вверх, что с ним происходит? (квадратов становится меньше), каким знаком в математике можно заменить слово «меньше»? (минус). Кто из вас догадался чему сегодня на уроке мы должны научиться? (складывать и вычитать число 2)

Верно! Умнички!

А еще сегодня на уроке мы будем учится составлять таблицы сложения и вычитания с числом 2.

Познавательные- общеучебные: умение формулировать цель.


Работа по теме урока

Кто мне скажет, сможем ли мы сразу составить таблицы сложения и вычитания? (нет)

А что сначала мы должны сделать, чтобы затем научиться составлять эти таблицы? (складывать и вычитать 2)

Правильно, а когда мы научимся складывать и вычитать 2, то таблицы на сложение и вычитание сможем составлять с легкостью.

А сейчас обратите внимание на доску. На доске изображен рисунок, рассмотрите его внимательно и составьте при помощи кассы цифр и наборного полотна пример на сложение к этому рисунку. (1+2=3)

Какие примеры на вычитание можно составить по этому рисунку? (3-2=1)

Я добавлю 1 красный круг. Составьте по этому рисунку примеры со знаками + и -. (2+2=4; 4-2=2)

Если я добавлю еще 1 красный круг, сколько красных кругов будет? (3)

Сколько синих кругов? (2)

Составьте пример. (3+2=5)

Какой пример на вычитание можно составить? (5-2=3)

(по аналогии составляются остальные примеры табличных случаев прибавления и вычитания числа 2. По окончании работы на доске записаны два столбика примеров.)

1+2=3 3-2=1

2+2=4 4-2=2

3+2=5 5-2=3

4+2=6 6-2=4

5+2=7 7-2=5

6+2=8 8-2=6

7+2=9 9-2=7

8+2=10 10-2=8

Посмотрите на доску, что у нас получилось? (две таблицы: таблица на сложение и таблица на вычитание).


Личностные: умение оценивать жизненные ситуации и поступки с точки зрения общечеловеческих норм.

Познавательные – общеучебные: поиск информации; использование знаково-символических действий.

Логические: установление причинно-следственных связей; действия постановки и решения проблем.

Коммуникативные: умение сотрудничать в поиске и сборе информации;

Участие в диалоге на уроке;

Умение полно, точно и обоснованно выражать свои мысли.

Регулятивные: умение планировать свои действия при выполнении заданий; умение осуществлять контроль, соотносить результаты своей работы с образцом; оценка и самооценка.

Гимнастика для глаз

Молодцы! А сейчас наши глазки должны немного отдохнуть. Для это сядьте правильно и приготовьтесь поиграть. Найдите красный квадрат, посмотрите на него. Найдите жёлтый квадрат и посмотрите на него. И т.д.








Работа по теме урока.

Поднимите руку те, кто уверен в себе, что может решать такие примеры самостоятельно без помощи.

Сейчас мы это и проверим. У вас у каждого на парте лежат карточки у кого-то с цифрами, а у некоторых со знаками. А теперь слушаем внимательно задание этой игры на внимание и сообразительность. На доске будет рисунок. Вы должны по рисунку из своих карточек составить пример у доски. Все остальные ребята проверяют, если пример составлен правильно, значит хлопаем в ладоши, если в примере допущена ошибка, значит топаем ногами. Итак давайте первый пример составим вместе. Приготовились, начали.









Личностные: умение оценивать жизненные ситуации и поступки с точки зрения общечеловеческих норм.

Познавательные – общеучебные: поиск информации; использование знаково-символических действий.

Логические: установление причинно-следственных связей; действия постановки и решения проблем.

Коммуникативные: умение сотрудничать в поиске и сборе информации;

Участие в диалоге на уроке;

Умение полно, точно и обоснованно выражать свои мысли.

Регулятивные: умение планировать свои действия при выполнении заданий; умение осуществлять контроль, соотносить результаты своей работы с образцом; оценка и самооценка.

Физкультминутка.

Молодцы! А сейчас для того, чтобы нам плодотворно поработать при выполнении заданий в рабочей тетради, мы немного отдохнем. Встаем все возле своих парт, смотрим на доску и на меня.

Регулятивные.

Закрепление изученного материала

Откройте рабочую тетрадь на с. 35.

Составьте задачу по первому рисунку.

Как решить задачу? (3+2)

Какое слово помогло выбрать действие? (Больше)

Запишите решение и ответ задачи.

А теперь так же самостоятельно решите вторую задачу.

Для того, чтобы проверить правильно ли вы решили вторую задачу, в парах, поменяйтесь тетрадями с соседом по парте, проверьте друг у друга решение и оцените друг друга. Если всё правильно нарисуйте красным карандашом солнышко, если допущена ошибка, то синим карандашом нарисуйте облачко.

Молодцы!


Регулятивные: умение планировать свои действия при выполнении заданий; умение осуществлять контроль, соотносить результаты своей работы с образцом; оценка и самооценка.



Познавательные – общеучебные: поиск информации; использование знаково-символических действий.

Логические: установление причинно-следственных связей; действия постановки и решения проблем.


Рефлексия

Наш урок подходит к концу, давайте вспомним, как мы работали на уроке? Кто из вас научился прибавлять и вычитать 2? Кто испытывает затруднения? Оцените свои знания с помощью «Светофора».

Почему вы так оценили? (учитель оценивает детей)

Регулятивные: оценка и самооценка.

Коммуникативные: Участие в диалоге на уроке;

Умение полно, точно и обоснованно выражать свои мысли.


Подведение итогов урока

Спасибо за урок! Урок окончен!

Личностные: умение оценивать жизненные ситуации и поступки с точки зрения общечеловеческих норм.



Название документа 1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1+2=3

2+2=4

3+2=5

4+2=6

5+2=7

6+2=8

7+2=9

8+2=10


Название документа 11.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

=

Название документа 3.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

3-2=1

4-2=2

5-2=3

6-2=4

7-2=5

8-2=6

9-2=7

10-2=8


Название документа Было.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Было

Убавили (добавили)

Осталось (стало)

Задача

Ответ

Условие задачи

Вопрос задачи





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров581
Номер материала ДБ-225011
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх